幼儿园课程教学游戏化的探究

万妮娅

摘要：幼儿园教育在幼儿发展期间发挥着重要的作用，通过将课程教学游戏化的方式，可以帮助幼儿更好的接受学习内容，同时激发幼儿学习热情。本篇文章从课程内容挖掘、教学情境设置以及游戏形式丰富等方面进行讨论，对幼儿园课程教学游戏化的策略进行了探讨。

关键词：幼儿园;课程教学游戏化;策略

引言：作为幼儿接受启蒙教育的重要场所，幼儿园教育对于幼儿中护理的提升以及良好习惯的养成都具有重要意义。幼儿在年龄较小的情况下，其对于各种新鲜事物具有较强的好奇心，同时也乐于参与到各种游戏之中。为此，幼儿园教师需要充分利用幼儿的特点来对课程教学进行游戏化改革，通过引导幼儿参与到游戏中的方式，逐渐培养幼儿学习、合作、互动等能力，并帮助幼儿积累学习和生活的经验，最终达到促进幼儿全面发展的目标。

一、对幼儿园课程教学内容进行全面分析

为了充分对幼儿园课程进行游戏化改革，并保证课程目标可以实现。教师需要对课程内容进行深入的了解和分析。在目前幼儿园教学开展期间，各项课程都是在教材指导下进行完善的。期间幼儿园教师需要对教材内容进行深入研究，并以此为基础发掘其中可以采用游戏化教学的知识点，结合教学目标来对游戏的形式进行设计，并度幼儿进行组织，以此来达到在游戏中对幼儿能力进行培养和对幼儿素养进行提升的目标。

例如在为幼儿开展8以内数字组成和分解教学期间，教师可以在充分对教学内容以及教学的目标进行分析的基础上，针对性对游戏进行设计，期间教师可以引导幼儿进行采蘑菇的游戏，将幼儿分为若干小组，要求每个小组都正好采8个蘑菇，在游戏开展期间，小组之中不同幼儿采集到的蘑菇数量不同，但又都可以组成8个蘑菇的目标。在这样的游戏模式下，教师不需要对课程内容进行过多的讲解，就可以让幼儿在游戏的同时完成相关知识的学习，保证幼儿园课程教学的顺利开展。期间教师需要对幼儿进行合理引导，以此来帮助幼儿加深对游戏的理解，同时不断对幼儿的自身认知进行优化。

二、对幼儿园课程游戏情境进行积极构建

由于幼儿园之中幼儿的年龄较小，因此无论是心理状态，还是思维、情感能力，都处于发展的过程中，因此幼儿的理解能力、自我控制能力和管理能力都相对较差，在学习期间很容易出现注意力分散等问题，在教师组织的教学活动之中，参与度无法达到充分保证。为了对这一问题进行调整，教师需要在开展幼儿园课程教学期间，针对性为幼儿设置游戏情境，以此来有效提升幼儿参与到游戏之中的热情，保证教学目标可以顺利实现。

例如，在为幼儿开展5以内加减法教学期间，教师可以引导幼儿开展小鸭子过河游戏，引导5名幼儿扮演小鸭子，随后让幼儿讨论在2只小鸭子过到河对岸的情况下，还剩下几只小鸭子呢，这时候又有一只小鸭子游过河，河对岸有几只小鸭子了呢？通过情景扮演的游戏方式，可以有效度对幼儿的注意力进行吸引，同时也可以让幼儿以一种积极的态度来投入游戏之中，并积极思考和回答教师提出的问题，因此该游戏不但可以培养幼儿主动思考的良好习惯，也可以深化教师与幼儿至今的交流，为幼儿的学习建立起良好的课堂氛围。期间教师需要对传统教学观念进行调整，对游戏情境进行精心的设计，并给予幼儿充足的时间来融入游戏之中，让幼儿充分体验到游戏的乐趣。

三、对幼儿园课程游戏内容进行不断丰富

为了实现幼儿园课程游戏化，教师需要在开展游戏期间，对游戏的形式和内容进行不断丰富，在保证游戏可以实现教学目标的同时，不斷对游戏的趣味性进行提升，以此来保证幼儿对于游戏保持充足的兴趣，同时对幼儿的求知欲进行有效激发，让幼儿可以在后续的学习和活动中积极参与，为后续教学的开展提供有力帮助。

例如，教师在对幼儿园课程进行游戏化改革期间，可以结合教学需求，选择角色扮演、竞赛活动、情境创设、小组协作等不同游戏形式，同时也可以将生活中常见的情景应用在游戏之中，让幼儿可以在不同类型的游戏内容中完成学习，并保持良好的教学质量。与此同时，幼儿园教师也需要在开展游戏期间对游戏的材料和工具进行不断丰富，保持游戏内容的多样化，以此来对幼儿不同方面的发展需求进行充分满足。期间幼儿教师也可以融入一些创意，对一些经典幼儿游戏进行调整，以此来保证幼儿具有充足的参与热情。

结语：综上所述，在幼儿园课程教学期间，为了充分发挥游戏化课程的优势，为幼儿未来的成长以及发展听歌充分帮助，幼儿园教师需要不断对自身的教育理念进行更新，同时对教学方法进行创新，在开展课程游戏化的同时，充分地教学内容进行分析，并结合情境构建的方式来对游戏活动进行落实。除此之外，幼儿园教师还需要对游戏内容、游戏工具进行不断丰富，让幼儿可以始终保持参与游戏、融入课堂的良好状态，在保证教学效果的同时，对幼儿的综合发展提供帮助。

参考文献：

[1]肖菊梅，莫馨雨.幼儿园课程游戏化教学的现实问题与改进策略[J].成都师范学院学报，2022，38（04）：43-49.

[2]庞晓彤.立足于游戏精神的幼儿园课程游戏化实践探析[J].科教文汇（中旬刊），2020，（08）：157-158.