多媒体和网络技术对中职钢琴教学及演奏的渗透思路探究

刘娜

摘 要：随着新课改的深入推进，培养专业化的人才，需要教师投入更加深入的思考，尤其是中职阶段组织钢琴教学，培养学生的演奏能力，让学生掌握更加专业的钢琴手法，需要学生加强练习，也需要教师加强引导。当多媒体技术和网络技术成为今天教育教学工作开展过程中教师经常采用的技术，之后教师也应该考虑如何把这些技术的最大作用发挥出来，进一步满足学生深入学习钢琴知识的需要。希望本文的论述能够给更多一线中职教师提供帮助。

关键词：多媒体;网络技术;中职钢琴教学;演奏;渗透

前言

我国经济水平的发展速度越来越快，科学技术的发展步伐也在步步紧跟，如果要给学生讲解更加有深度的音乐知识，开展职业化的钢琴教学是非常有必要的。教师应该考虑先进的科技和教育结合起来，组织高质量的教育教学，多媒体技术和网络技术作为近年来教学过程中教师常用的技术。在创新教学氛围，营造学习环境方面，的确发挥了非常大的作用，教师应该进一步探索相应的教学方法，为社会培养可造之材。

一、创造教学情境，营造学习氛围

随着我国教育教学事业的进步和发展，信息技术以及网络媒体等也开始融入到中职课堂上[1]。开展专业课教学工作的时候，很多教师都会主动采用媒体化的教学方式，有利于提升课堂的教学效率，也可以给学生带来不同与以往的课堂学习体验。不过，在运用多媒体和网络技术讲解中职钢琴方面的知识，培养学生的专业素养，教师也应该充分了解到，中职阶段学生的音乐素养大多薄弱，很多学生是第一次接触钢琴，其学习速度以及学习兴趣都还停留在非常基础的阶段。如果给学生布置了太多有难度的学习任务，并不利于培养学生的学习兴趣，反而会影响学生的学习质量。因此，在教师看来，有必要在课堂上创建教学情境，让学生沉浸在更加濃厚的学习氛围之中，学习音乐知识，练习钢琴弹奏。

例如，教学钢琴键盘方面的知识，第一个任务就是要让学生知道七个音符，在钢琴键盘上是如何分布的，对于没有接触过钢琴的学生来说，学习这部分知识可能是一件很有挑战性的事情，但是教师可以通过创新的教学方法，引导学生深入理解。而多媒体设备在这个过程中，可以发挥很有效的作用。比如教师可以在课堂上引入七个动画人物，每个人物分别代表一个音符，教师会播放一小段动画作品，让学生看一看，这七个小人物在动画中是如何跳动的。播放动画片的过程中，教师还可以有意识地渗透一些基础性的知识，比如要让学生先记住钢琴，一共有88个琴键，而这88个琴键又有黑键和白键两种颜色。如果再稍加观察，就会发现黑间还可以分为两个一组的和三个一组的，要找到两个一组的黑键，它左下角的那个白键就会是do，而三个一组的黑键左下角的那个白键就是fa。接着，按照这样的顺序就可以快速找到音乐中的七个音，确实是一种非常不错的定位方法。通过这种情境化的教学方式，就可以让学生掌握钢琴键的分布方式，加深学生对音乐的认知。

二、利用媒体设备，多多欣赏作品

中职阶段的学生有可能是刚刚开始学习钢琴方面的知识，所以在钢琴课堂上，教师应该注意尽量采用比较有创新色彩的教学方法，让学生既可以感受到钢琴学习的乐趣，又能够培养学生的音乐乐感。假如学生的音乐乐理掌握水平比较低下，教师就可以给学生分享更多有趣的音乐知识，利用多媒体设备就可以实现音乐作品的分享和贯通[2]。

例如，教学工作开展过程中，教师可以给学生分享一些经典的音乐作品引导学生深入分析，比如利用多媒体设备给学生播放《致爱丽丝》这首乐曲，对于初学者来说，这应该是所有学生都比较熟悉的钢琴作品，利用多媒体设备播放乐曲的时候，教师还可以给学生讲解德国作曲家贝多芬创作出这首乐曲的背景故事等。作为一首A小调回旋曲，这首歌曲在音乐界确实有非常高的地位，教师可以给学生分享在这首乐曲背后的一些故事。贝多芬从小到大都是钢琴方面的大才子，他在40岁那年遇到了一个叫特蕾莎的女孩，很快就对这个女孩产生了好感，在心情非常愉悦的情况下，他创作了一首名叫《A小调巴加泰勒》的乐曲，准备将这首乐曲赠送给他喜欢的女子。根据史书记载，贝多芬甚至还在这首作品的初稿上写上了献给特蕾莎几个字符，之后，这张乐谱就一直被留在特蕾莎那里，贝多芬并没有留下自己的底稿。因此，在贝多芬去世以后，后人并没有在他的作品集里收录到这首乐曲。一直到19世纪60年代，德国的一位音乐家诺尔准备未贝多芬写传记，这个时候，在这名音乐家的帮助下，才终于找到了这首乐曲的原作曲谱。很可惜的是，1867年诺尔出版这首曲子的乐谱时，把名字给写错了，这才有了大家今天听到的《致爱丽丝》。

作为一首在世界上广为流传的音乐作品，背后有如此动人的故事，学生会觉得学习钢琴弹奏也是一件非常有趣的事情，教师只需要给学生分享这样的内容，就可以让学生感受到音乐学习的乐趣。不仅有利于满足学生的多元化学习需要，也能够让学生结合着自己的认知，深入感悟一首音乐作品的思想感情，可以说这是当前的教育教学背景下，非常值得教师借鉴和学习的一种教学策略。利用多媒体设备，就可以让这样的优质教学多次出现在课堂上，培育学生的音乐核心素养。

三、结合媒体软件，实施拓展训练

随着科学技术的进步和发展，今天的教学背景下有一些比较有趣的软件系统也能够用来培养学生的钢琴弹奏能力，音乐教师应该注意发掘这些资源，除了课堂上可以培养学生的音乐素养。加强钢琴训练之外，还能够让学生利用好这些媒体软件，课余时间加强练习。音乐本身也是需要学生展现一定天赋才能够真正融会贯通的学科教育教学工作开展过程中，为了让学生拥有更多的自我展现机会，教师也可以结合媒体软件实施拓展训练[3]。

例如，对于钢琴初学者来说，就可以使用媒体软件，练习钢琴弹奏，比如中职阶段的学生比较喜欢流行音乐，但是为了培养学生的音乐学科核心素养在教学工作开展过程中，音乐教师通常不会把流行乐曲的教学放在第一位，而是会先按部就班的完成常规的教学工作，如果有剩余的时间，才会留出一点点的空闲让学生自主学习。在这样的背景下，其实很难取得良好的教学效果。

为了更好地满足学生的学习需要，教师就给学生推薦媒体软件，请学生回家以后可以自助研究这些媒体软件的弹奏方法，假如学生比较喜欢周杰伦的《蒲公英的约定》，大多数钢琴弹奏的媒体软件就会将相关乐谱自动弹出来，在屏幕的上方是琴谱展示，屏幕的下方就是媒体软件中的软键盘。如果学生愿意的话，还可以将电子设备与仿真键盘相连，有利于减轻学生练习音乐的难度，也能够让学生贴合着自己的兴趣，深入学习钢琴弹奏方面的知识。总体来讲，这种教学方法一定可以给学生带来非常有趣的学习体验，值得更多音乐教师深入学习研究。

四、利用数码钢琴，方便学生练习

中职钢琴教学为满足现代社会对钢琴人才的实际需求，必须不断进行教学内容和教学方法上的拓展。近几年，多媒体和网络技术在中职钢琴教学中获得了广泛应用，要想进一步提升中职钢琴教学效果，中职钢琴教师必须促进多媒体和网络技术在实际教学过程中的应用[4]。学习钢琴是一件需要长期积累练习才能够取得良好学习效果的事情，长期的教育教学工作开展过程中，教师和很多学生有过沟通，发现有一部分学生在音乐课堂上之所以没办法对钢琴产生弹奏兴趣，是因为其没有更加自由的练习时间，中职阶段的教学安排还是比较紧凑的。有些学生在学习完钢琴这种专业课以后，还要马上回到课堂学习文化课，即便学校里有专门的音乐练习室，对学生而言，这些练习室也不是24小时开放的，很难给学生留足自主练习的时间。为了更好的满足学生的学习需要，音乐教师可以利用好数码钢琴这种工具，方便学生练习的同时，也能延长学生的自主练习时间。

例如，常规的教育教学工作开展过程中，教师可以利用好数码钢琴工具给学生提供更加自由的练习空间，比如某段时间开展音乐教学工作，教师给学生分享了自然小调方面的内容，音乐中大调和小调，自然小调和常规理解的小调之间其实还有一些明显的差别。教师会利用多媒体设备给学生展示不同类型的音乐作品，让学生了解什么样的风格属于大调，什么样的风格属于小调，进一步教师还会带领学生在大小调式与民族调式的范围之内，分析调式音阶所属的调性;在自然大小调和和声大小调与五声调式的范围之内，分析音组或者旋律片段所属的调性。这些都是非常专业化的音乐知识，假如学生对音乐的了解比较单薄，学习起来肯定会存在难度，因此教师在课堂上教学完一遍以后，会鼓励学生回家以后，利用掌上钢琴，也就是我们常说的数码钢琴，让学生加强练习。教师还会适当的给学生分享一些音乐作品，让中职阶段的学生尝试着练习弹奏。

和传统的教育教学背景不同，今天教师可以鼓励学生利用碎片化的时间，只要学生愿意拿出手机，就可以快速弹琴，对于初学者来说，想要快速学会弹琴，就是要多练习。刚刚开始学习钢琴弹奏技巧的时候，教师也不会给学生讲解太多复杂的内容，只会让学生反复了解，当学生对基本的调式等理论知识有了充分的认知，可以分析大小调式的旋律，或者熟练分析每一首音乐作品所属的调式调性之后，学生会发现自己理解那些枯燥的乐理知识时也没有那么困难了。不仅有利于培养学生的音乐学习兴趣，还可以让学生对音乐知识有更加丰富的理解与认知。

总结

随着“互联网+”时代的到来，钢琴教育与网络的结合下智能钢琴系列产品的出现，使当下钢琴智能化教学日益成为各种钢琴教学的时髦潮流之一。为了有效提高教学效率，所以在教学过程中引入多媒体和网络技术便有很大的必要性。如此不仅能促进学生感官和兴趣的激发，还能加强学生对乐理知识的掌握。

参考文献

[1]张术才.中职钢琴教学及演奏的信息化渗透[J].中华手工，2021（02）：108-109.

[2]杨琨.信息化与数字化——中职钢琴教学创新研究[J].中国信息化，2020（08）：91-92.

[3]李岩.“互联网+”背景下的中职钢琴教育创新[J].北方音乐，2018，38（14）：206.

[4]王颖.关于多媒体和网络技术对中职钢琴教学及演奏的有效渗透[J].高考，2018（14）：296.