浅析实验教学在初中物理课堂教学中的应用

艾沙•买合木

【摘要】随着新课程改革的不断推进，新课程标准也对初中物理学科的教学提出了更高的要求，也明确了物理实验对于物理知识学习的重要性.在初中物理教学的过程中，教师可以利用实验教学进行教材知识的讲解，通过实验不仅能够让学生进行探究能力的锻炼，还能够有效保障初中物理课程的趣味性.所以，身为初中物理教师，要明确实验教学在初中物理教学中的作用，利用多元化的教学形式与之相结合，切实提升学生的物理素养.

【关键词】初中物理;教学实践;实验教学

在传统的初中物理教学课堂上，一般是由教师进行实验，学生进行观看的操作方式进行物理实验，教师在实验结束后在通过对答题技巧以及实验方法进行讲.殊不知，这种教学方法不仅不能够很好的锻炼学生的物理思维，也无法锻炼学生对物理知识的运用能力.所以教师在进行物理教学时，应当重点关注对学生思维能力的培养，锻炼学生的操作能力.

1 初中物理实验教学的意义

1.1 利用实验教学，激发学生兴趣

初中阶段的学生刚刚开始接触物理课程，如果没有一个好的开端，就无法进行之后更加深程度的物理教学.所以教师在进行物理课程的教学时，可以根据每一次课程的特点融入实验，将教材知识与实验有效的融合.这样一来，不仅能够有效的培养初中生对物理学习的兴趣，还能够鼓励学生探索新知.

1.2 利用实验教学，提高教学质量

在物理教学过程中，教师应将物理实验与教材中的定义结合起来.物理实验可以帮助学生理解物理原理.如果实验的结果失败，教师就可以根据实验的失败原因展开对物理知识的讲解，这样一来学生就能够更加牢固的掌握物理概念.与此同时，通过物理实验也可以帮助学生更好地理解相关物理知识的定义.学生们通过参与物理实验，不仅能够提升学生的物理实验能力，也可以锻炼学生对未知知识的探索能力，从而提升物理实验技能，提升物理课程的教学质量.

1.3 利用实验教学，提高全面能力

物理教学，不仅仅是对学生进行物理知识的讲解，也不是单纯的让学生们提升考试成绩，而是提升学生各方面的综合能力.教师在授课的过程中，利用物理实验来解释物理概念，并且引导学生参与到物理的实验中，再在物理概念与实践相结合的基础上，通过实验教学的方法，让学生进行物理知识的自主学习，加深对物理知识的理解.同时实验教学还可以锻炼学生的动手能力和动脑能力，培养对待事物的严谨态度，提升物理成绩.

2 实验教学在初中物理教学中的实践

2.1 重视物理实验，发掘实验教学内涵

初中物理实验教学的建设工作，对于学生的物理学习来说是非常重要的，实验教学从最初的出现至今已经实现了一定程度的发展.大量的实验表明，物理实验教学对于初中物理教学的发展是能够起到积极作用的.所以，教师可以将实验教学充分的运用到教学实践当中，更好地帮助学生学习物理知识，提升学生的实验的能力，促进学生的全方面的发展.

例如 在进行《测量平均速度》这部分内容的教学时，首先，笔者给学生们讲解了这部分教材内容的基本知识，并且通过对基本知识的讲解，带领着学生们先进性实验报告的撰写.学生通过对实验报告的撰写，对于实验的详细过程就有了一定的了解.然后，笔者再带领学生进行平均速度的测量实验.学生们在实验的过程中，因为已经有了对于实验整体流程的计划，所以每一位学生都有自己负责的实验工作.最后，笔者通过带领学生根据所得出的实验数据和结果进行实验的总结，将实验中所遇到的情况以及实验失败的原因进行分析，帮助学生明确出现问题的原因，以此来避免第二次实验再次次出现类似情况.笔者在对物理实验课程的建立的基础上，通过发掘实验教学的内涵，更好地推动了初中物理课程的进一步发展.

2.2 发掘试验趣味，激发学生学习兴趣

想要顺利地开展物理实验课程，学生的积极配合是非常重要的.教师在进行教学的过程中，要利用多元化的教学方法来充分发掘实验的趣味性，将学生的被动吸收转变为主动探究，让实验本身自带的趣味来吸引学生参与进来，提升学生的学习兴趣，强化初中物理教学的教学成效.

例如 在进行《升华和凝华》这部分内容的教学时，笔者首先通过多媒体视频给学生播放了生活中常见的有关于升华和凝华的现象，在通过播放相关实验视频让学生感受实验的趣味.然后，在做好防护措施的前提下，组织学生进行物理实验.学生通过对做实验，不仅感受到了实验的乐趣，还能够提升对“升华和凝华”的物理知识的理解，提升学生的学习积极性.最后，通过实际生活中樟脑丸变小、冰冻的衣服会变干以及雾凇和霜的形成进行物理知识的归纳.物理实验的趣味性不仅可以通过物理实验的方式展开，也可以通过教师的讲解进行发掘，帮助学生在物理知识学习的过程中提起学习兴趣，从而达到预期的教学效果.

2.3 创新测评方式，了解学生知识掌握

教师在进行物理成绩的测评时，应当将物理实验的成绩计入到学生的物理总成绩当中，来提升学生对物理实验的重视程度.同时，教师在设计物理试卷时，也应当加大对物理实验的操作细节的考核，对学生的物理学习进行一个全面的考核.学生对于教材知识的学习固然重要，教师也应当重视对学生物理实验能力的考察，公平公正的测评学生的物理知识的掌握情况.

例如 在进行学生物理月考试卷的出题时，教师可以将月考内容中涉及的物理实验进行考核，每位学生的考核实验由学生抓阄决定，这样也避免了学生提前知道了实验考试内容，而忽略其他实验的练习.同时，在卷面考试当中，可以将相关的物理实验的过程进行考核，比如关于“测量物质的密度”的实验中的测量液体的密度实验：

1、测量原理： .

2、测量方法：

（1）把天平放在_____上，调节_____平衡.

（2）在烧杯中倒入_____ ，利用天平测出它们的总质量.

（3）把烧杯中的 倒入量筒中一部分，记下體积V.

（4）测出的总质量m2.

（5）液体的密度为ρ=m/V= .

教师可以将物理实验利用文字进行转变来考察学生的掌握程度，通过实际的动手实验与试卷的试题考核，让学生不在实验现场，也能够在脑海当中做完整个物理实验，重现物理实验的相关过程.双管齐下，对学生进行物理知识掌握的考察，切实掌握学生对物理知识的学习情况，了解学生的知识盲点，以便更好的帮助进行进行物理课程的教学，提升物理课堂的教学效果.

3 结束语

总而言之，实验教学在初中物理教学中的应用是非常重要的，教师应当从多个角度多个方面扭转当下的不利局面，促进物理实验教学的发展.将物理知识应用在实验当中，引导学生广泛地参与到其中，唤醒学生对物理知识的学习欲望，通过物理实验增强学生的动手能力、动脑能力以及团队合作能力.通过实验与教材的结合，提升学生的物理成绩，为学生未来的学习和日常的生活打下坚实的基础，培养良好的物理习惯，提升自身的综合素养和物理素养，为社会培养更加适应时代发展的全面人才.

参考文献：

[1]王煜汇.实验教学在初中物理教学中的应用[J].数理化解题研究，2021（20）.

[2]路文鑫.物理实验教学在初中物理教学中的应用探索[J].试题与研究，2021（14）.

[3]白姝.浅析在初中物理教学中应用实验教学的意义[J].天天爱科学（教育前沿），2021（02）.