让数数变得更有趣味

文|吴江伟

一年级开学第一课《数一数》教学时，可以采用以下的教学活动，使学生感受到数数的趣味性。

1.看绘本，讲故事。

请学生观看绘本《首先有一个苹果》，以幻灯片形式逐页放映，放映一张停顿几秒，让学生有足够的时间去观察绘本中的物体及其数量。

每看完一页绘本，请学生看图讲一段故事。要求：故事中要带有数。

（1）同桌2 人一组，组内说一说，相互评价对方的故事是否满足要求。

（2）组内交流后，随机点名，让学生汇报自己编的小故事，鼓励其他学生也说一说（最好是用自己的语言，也可以重复他人说过的）。

2.数一数，找方法。

学生在讲述一段故事后（物体数量为6～10 时），请学生用手指指着PPT 中相应物体，同时请一名学生上讲台用手指着相应物体，一起数一数，验证数量是否正确。

学生经历多次数一数之后，可以引导：你是怎么数的？

学生可能会这样说：我在数马蜂窝的时候，我是先数这边（从左往右），1、2、3……，再数下面这排，6、7、8，再数下面9、10。

教师随机归纳概括：数的时候可以（1）先确定物体（对象）；（2）再确定顺序（从左往右，从上到下等）。

3.找一找、画一画。

师：你能在教室里找出数量是1～10的物体吗？用自己喜欢的图形表示出它们。

学生动手找一找身边的“数”，与同桌相互交流，说说自己找到了数字几对应的物体，让同桌数数验证。

学生试着用自己喜欢的图形画出对应数量的图形，让同桌数数验证。

这样数数，可以培养学生发现数学信息的能力和数学语言的表达能力，在合作与交流中增加了数数的趣味性，同时联系生活实际，让学生找一找身边的数，体会数学与生活的密切关系；看数画图形帮助学生建立数与图形的联系，初步渗透数与形的数学思想。