习近平总书记关于党校主业主课重要论述阐析——“习近平总书记关于党校办学治校系列重要指示”研究系列论文之一

□韦日平，韦骁劼

［1.中共广西区委党校（广西行政学院），广西 南宁 530021；2.广西职业师范学院，广西 南宁 530007］

2019 年12 月9 日，时任中共中央政治局委员、中央党校（国家行政学院）校（院）长陈希同志在全国党校（行政学院）校（院）长会议的讲话中，提出了“习近平总书记关于党校办学治校系列重要指示”的概念［1］，并从关于党校工作的战略地位、关于党校姓党的根本原则、关于从严治校的重要方针、关于党校的主业主课、关于党校科研工作的努力方向、关于质量立校的重要遵循等六个方面，概括了习近平总书记关于党校办学治校系列重要指示的主要内容。本文将对习近平总书记关于党校主业主课的重要论述进行阐释，主要研究以下三个问题：习近平总书记关于党校主业主课重要论述的形成、习近平总书记关于党校主业主课重要论述内涵的两个方面（党的理论教育、党性教育）的阐释、习近平总书记关于党校主业主课重要论述与关于党校办学治校系列重要指示的其他部分的内在关联。

一、习近平总书记关于党校主业主课重要论述的形成

习近平总书记关于党校主业主课重要论述经过了较长时间的积淀和梳理，逐步形成为系统、全面的论述。

（一）习近平同志在担任中央党校校长期间明确了党校教育的特色

2007年12月18日，时任中央党校校长的习近平同志在听取中央党校校委工作汇报时强调：“党校作为学习、研究和宣传马克思主义、培养党的领导干部和理论骨干的主渠道、主阵地，要以中国特色社会主义理论体系作为党校教学的中心内容，切实抓好这一理论体系进教材、进课堂、进头脑的工作。”［2］662008年在全国党校工作会议上，时任中央党校校长的习近平同志提出：“党校教育的内容是多方面的，主要包括理论教育、党性教育、知识教育，其中理论教育是根本，党性教育是关键。”［2］702012 年9 月1 日，时任中央党校校长的习近平同志在中央党校2012 年秋季学期开学典礼讲话中强调：“领导干部进党校，最重要的是学习党的基本理论，提高理论素养。这是党校姓党的重要体现，也是党校同普通高等学校的主要区别。”［3］289

（二）习近平同志通过将党校工作与高等学校工作进行比较进一步明确了党校教育的特色

2010年4月21日，时任中央党校校长的习近平同志在与省部级干部进修班学员座谈时指出：“党校教育与普通高校教育不一样，这一点要把握住。”［2］592012 年12 月，已经担任中共中央委员会总书记的习近平同志在与中央党校校委座谈时，再次明确地指出：“党校不同于一般的高等学校，也不是什么兴趣俱乐部，学员到了这里不能忘了主业。如果你到党校来只是练书法、练上网水平，这就本末颠倒了。”［2］842013 年8 月9 日，习近平总书记在全国思想工作会议上指出：“到党校适当扩大一些知识学习是可以的，但不能喧宾夺主、主次颠倒。党校一定要把学习理论的氛围搞得浓浓的。”［2］86

（三）习近平总书记用“主业主课”的概念阐释党校教育的特色

2015 年12 月11 日，习近平总书记在全国党校工作会议上指出：“党校姓党，决定了党校工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育。领导干部到党校学习，主要任务是学习党的理论、接受党性教育。领导干部干好工作，需要掌握各方面知识和技能，也应该有丰富多彩的爱好和兴趣，我也就此对领导干部提出过要求。但是，解决这些问题不是党校的主要任务，有很多途径可以解决。如果党校把党的理论教育和党性教育这个主业主课放松了、甚至荒废了，搞了很多其他方面知识、技能、兴趣的东西，那就会喧宾夺主，甚至会在政治方向上发生偏差。”［4］7习近平总书记还强调：“党的十七大后我担任中央党校校长时，就不断讲这个问题，党的十八大以来我仍然强调这一点。”［4］7由此，习近平总书记从党校姓党、政治方向的高度提出了“主业主课”的理念。可见，习近平总书记关于党校主业主课的重要论述，是党校办学治校系列重要指示的有机组成部分，是“办什么样的党校、怎样办好党校”在教学布局、课程体系上的体现，与“党校姓党”等基本原则有着紧密的逻辑关系。

以上对“主业主课”理念形成过程、语境的分析证明：第一，习近平总书记关于党校主业主课的重要论述首先是在与高等学校以及其他干部培训机构的比较中提出的，其目的是希望各级党校找准自己的定位，要求各级党校从党校姓党、把稳政治方向上考虑教学布局、学科建设。第二，在习近平总书记关于党校主业主课重要论述中，“主业主课”是一个整体，这个整体包括党的理论教育、党性教育两方面。习近平总书记使用的是“党的理论教育和党性教育这个主业主课”的表述，并未说过这两个方面中的哪一方面是“主业”，而另一方面是“主课”。因此，在实践工作中，一些党校教师把“主业主课”拆分为“主业”“主课”，甚至只强调其中的一方面而忽视另一方面，都不符合习近平总书记关于党校主业主课重要论述的原意。

二、习近平总书记关于党校“主业主课”中党的理论教育的重要论述

理论成熟是一个政党、一个干部成熟的基础。在习近平总书记关于党校主业主课的重要论述中，对党的理论教育进行了大量、系统的阐述。

（一）习近平总书记强调在党校进行党的理论教育必须旗帜鲜明、大张旗鼓地宣讲马克思主义理论，其中包括对马克思列宁主义的理论教育

中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行，是因为中国化时代化的马克思主义行。习近平总书记强调要通过宣讲马克思主义，引导领导干部树立马克思主义信仰，掌握马克思主义的立场观点方法。2018 年5月4 日，习近平总书记在纪念马克思诞辰200 周年大会上的讲话中指出：“新时代，中国共产党人仍然要学习马克思，学习和实践马克思主义，不断从中汲取科学智慧和理论力量，在统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局中，更有定力、更有自信、更有智慧地坚持和发展新时代中国特色社会主义，确保中华民族伟大复兴的巨轮始终沿着正确航向破浪前行。［5］7并阐述重点从以下几个方面学习和实践马克思主义：“学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于人类社会发展规律的思想”［5］7；“学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于坚守人民立场的思想”［5］7；“学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于生产力和生产关系的思想”［5］7；“学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于人民民主的思想”［5］8；“学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于文化建设的思想”［5］8；“学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于社会建设的思想”［5］8；“学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于人与自然关系的思想”［5］8；“学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于世界历史的思想”［5］9；“学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于马克思主义政党建设的思想”［5］9。其中包括了对马克思列宁主义的学习宣传。

（二）习近平总书记要求各级党校要学习、宣传、普及毛泽东思想

2008 年3 月1 日，时任中央党校校长的习近平同志在中央党校2008 年春季学期开学典礼上作了题为《关于中国特色社会主义理论体系的几点学习体会和认识》的讲话，特别强调：“中国特色社会主义理论体系也是对毛泽东同志艰辛探索社会主义建设规律重要思想成果的继承和发展。以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体带领全党全国各族人民建立新中国，建立社会主义基本制度，取得社会主义建设的伟大成就。”［6］2013 年12 月26日，在毛泽东同志诞辰120 周年之际，习近平总书记来到毛主席纪念堂瞻仰了毛泽东同志的遗容，尔后出席纪念毛泽东同志诞辰120 周年座谈会并发表重要讲话，讲话全面科学地评价了毛泽东同志和毛泽东思想的历史功绩和历史地位，系统论述了毛泽东思想活的灵魂的基本内涵和时代要求，强调学习毛泽东思想活的灵魂，强调坚持毛泽东倡导的实事求是、群众路线、独立自主。要特别指出的是，在《习近平党校十九讲》等书籍中及多个场合，习近平总书记多次谈到以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人的斗争精神，要求各级领导干部尤其是中青年干部要发扬“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”的英勇气概，敢于同各种困难及强大对手进行斗争，排除万难实现中华民族伟大复兴的中国梦。

（三）习近平总书记要求各级党校进行中国特色社会主义理论体系的学习、研究和宣传

在《习近平党校十九讲》中，有两篇文章直接论述了党校如何学习、研究中国特色社会主义理论体系，其中一篇是习近平同志在2008 年3 月1 日的讲话，题目是《关于中国特色社会主义理论体系的几点学习体会和认识》。这篇讲话发表在党的十七大提出“中国特色社会主义理论体系”概念后不久。习近平总书记在这个讲话中要求，“各级党校、行政学院、干部学院要把中国特色社会主义理论体系作为教育培训的重要内容。”［3］27并希望中央党校以及全国党校系统在中国特色社会主义理论体系研究中发挥应有作用。另一篇是习近平同志在2010年3 月1 日的讲话，题目是《深入学习中国特色社会主义理论体系，努力把握马克思主义立场观点方法》。这个讲话发表的时候，全党学习中国特色社会主义理论体系已经开展了两年多，但是有些干部、党员仍知其然而不知其所以然，有些是浅尝辄止。因此，习近平同志强调要深入学习，强调要努力把握贯穿在中国特色社会主义理论体系之中的马克思主义立场观点方法。习近平同志指出：“学习掌握马克思主义立场观点方法，是深入学习中国特色社会主义理论体系、提高思想理论水平的根本要求。”［3］175习近平同志在这一讲话中，分别从立场、观点、方法等三个层面进行详细阐述。关于“立场”，习近平同志强调领导干部：“坚持中国特色社会主义理论体系中贯穿的马克思主义立场，要始终站在人民大众立场上，立党为公、执政为民，把服务群众、造福百姓作为最大责任。”［3］179关于“观点”，习近平同志强调领导干部:“就要学习和掌握马克思主义关于人类社会发展规律及其历史趋势的基本观点，始终坚定中国特色社会主义信念和共产主义理想。”［3］184“就要学习和掌握马克思主义关于生产活动是人类社会存在和发展根本前提的观点，始终把发展作为党执政兴国的第一要务。”［3］185“学习和掌握社会主义政治经济文化社会协调发展的观点，把中国特色社会主义事业全面推向前进。”［3］186学习和掌握马克思主义关于人的全面发展的观点。关于“方法”，习近平同志指出：“领导干部要用唯物辩证、实事求是、群众路线的思想方法和工作方法武装头脑、指导实践，不断提高领导工作水平。”［3］187除了这两篇重要讲话，《习近平党校十九讲》中有很多关于党校如何对领导干部进行中国特色社会主义理论体系教育的论述，在此不再一一列举。

（四）习近平总书记强调在新时代用习近平新时代中国特色社会主义思想武装党员干部的头脑是各级党校理论教育的重中之重

党的理论创新每发展一步，党校的理论教育都要及时跟进。党的十八大胜利召开标志中国特色社会主义进入新时代；党的十九大最伟大的理论创新和理论贡献就是提出了“习近平新时代中国特色社会主义思想”并作为党的指导思想。党的十九大之后，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装党员干部的头脑，是各级党校理论教育的重中之重。作为习近平新时代中国特色社会主义思想的主要创立者，习近平总书记在论述新时代的党校主业主课时，更多的是使用“新时代中国特色社会主义思想”。2022 年7 月26 日，习近平总书记在省部级主要领导干部“学习习近平总书记重要讲话精神，迎接党的二十大”专题研讨班上再一次强调：“党的十八大以来，国内外形势新变化和实践新发展，迫切需要我们深入回答一系列重大理论和实践问题。我们坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，形成了新时代中国特色社会主义思想，实现了马克思主义中国化新的飞跃。全党要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，在新时代伟大实践中不断开辟马克思主义中国化时代化新境界。”［7］近年来，各级党校紧跟党的理论创新步伐，把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为教育培训的重中之重。在教学布局上，在制定教学计划时重点部署，设计教学项目时重点安排，配置教学资源时重点保障。在课程体系上，除了开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”等课程，还开设关于这一思想的各方面各领域的系列专题课程，各地党校还开设了习近平新时代中国特色社会主义思想的地方实践课程；在教材建设上，除了运用好党中央批准出版的《习近平总书记系列重要讲话读本》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《习近平谈治国理政》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》等教材读本，各级党校还在习近平新时代中国特色社会主义思想进教材上取得一系列成果；在主体班次设置上，常设习近平新时代中国特色社会主义思想理论研修班、读书班，还举办各专题、分领域的短期研讨班。习近平总书记在连续几次出席中央党校中青年干部培训班开班式的讲话中，对党校学员尤其是中青年干部学习习近平新时代中国特色社会主义思想提出了以下要求：第一，要知其然，知其所以然，还要知其所以必然，在掌握核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求上下功夫，研究透贯穿其中的马克思主义立场观点方法；第二，要坚持读原著、学原文、悟原理，强读强记，常学常新，要及时跟进学、联系实际学；第三，要把学习理论与党性锻炼结合，学出对党忠诚、坚定信念、自觉自信、责任担当、能力水平；第四，要大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，坚持问题导向，把新时代中国特色社会主义思想转化为谋划工作的思路、促进发展的举措和改进工作的本领，转化为推动实现中华民族伟大复兴中国梦的强大伟力。

三、习近平总书记关于党校主业主课中党性教育的重要论述

习近平总书记一贯把党的理论教育和党性教育相提并论，把党校主业主课作为一个整体，强调把理论教育与加强党性锻炼、改造主观世界结合起来。

（一）习近平总书记强调党性修养必须把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合

2015 年12 月11 日，习近平总书记在全国党校工作会议上首次提出：“党性教育是共产党人修身养性的必修课，也是共产党人的‘心学’。”［4］92021 年9 月，习近平总书记在秋季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上的重要讲话中再次指出：“我常说要修炼共产党人的‘心学’，坚持学思用贯通、知信行统一，其中一个重要目的就是要求党员干部坚定理想信念、增强党性。”［8］5中国传统文化中的“心学”，主张“致良知”、倡导“知行合一”。在习近平总书记看来，共产党人的“良知”就是党性，修炼共产党人的“心学”就是修炼党性；共产党人更要知行合一。其中，“知”指的是共产主义信仰、社会主义信念，党的理论路线方针政策，党的立场观点方法；“行”指的是坚定理想信念，遵循党章党纪党规，贯彻党中央作出的决策部署，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

（二）习近平总书记强调对党员长期进行党性锻炼非常重要

关于党性教育的重要性，习近平总书记从反面教训予以阐明。他说：“很多领导干部犯错误，最后在忏悔书中都说对党章和党规党纪不了解、不熟悉，出了事重新学习后幡然醒悟，惊出一身汗。如果把党章和党规党纪学好了、掌握了，又自觉遵守了，防患于未然，就可以防止一些干部今天是“好干部”、明天是“阶下囚”的现象。”［4］9习近平总书记认为，从年轻干部的实际状况看，最缺的是党性、理想、信念方面的锻炼，也就是共产党人的“心学”修炼不够，拒腐防变的能力不足。为此，习近平总书记在多次讲话中要求党校党性教育单元要加大力度、增加分量，安排足够时间，形成党性教育课程体系，有效改进党性教育方式方法，提高党性教育实效。

对党员进行党性教育、党性锻炼是一个长期的过程。习近平总书记指出：“马克思主义政党的先进性和纯洁性不是随着时间推移而自然保持下去的，共产党员的党性不是随着党龄增长和职务提升而自然提高的。”［9］党性教育的全过程都要贯穿增强党性的教育要求，引导领导干部持之以恒修炼共产党人的“心学”，用党的创新理论武装头脑，用中华优秀传统文化正心明德，补足精神之“钙”，铸牢思想之“魂”，真正做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。

（三）习近平总书记明确阐明、规定了党校进行党性教育的内容、任务，在本质上把共产党人的“心学”与中华优秀传统文化中的“心学”作了区分

习近平总书记要求：“各级党校要把党性教育作为教学的主要内容，深入开展理想信念教育、党的宗旨教育，深入开展党史国史教育、革命传统教育，深入开展道德品行教育、法治思维教育、反腐倡廉教育，把党章和党规党纪学习教育作为党性教育的重要内容。”［4］9党章是党的总章程，是全党必须遵循的根本行为规范，党校要引导各级干部自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章；党规党纪是对党章的延伸和具体化。学好了党规党纪，领导干部就能够弄清楚自己该做什么、不该做什么，能做什么、不能做什么。关于在党校进行党史学习教育，《习近平党校十九讲》中专门有三讲进行阐述（分别是2008 年9 月1 日的《改革开放三十年党的建设回顾与思考》、2009年9月1日的《关于新中国六十年党的建设的几点思考》、2011年9月1日的《领导干部要读点历史》）。党的十八大之后，习近平总书记多次在对党校工作的讲话、批示中谈到领导干部学习党史，要求党校加大党史教育的分量，要求领导干部认真学习党史上的两个“历史决议”、以历史决议为指导认识党的历史，树立正确的党史观。2021年，以习近平同志为核心的党中央领导全党进行党史学习教育；2021 年10 月，党的十九届六中全会通过了习近平总书记主持起草的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，为党员领导干部学习党史提供了根本遵循。

（四）习近平总书记在关于党校主业主课的重要论述中阐明了党校党性教育的教学方法

党性教育内容的广泛性决定了教学方法的多样性。在实践中，各级党校既有不断改进的讲授式教学，也有案例式、模拟式、现场体验式教学。习近平总书记认为，要通过党性教育教学方法的创新，提高党性教育的实效性。比如，他认为党性教育要注重发挥先进典型作用，多讲讲焦裕禄、杨善洲、谷文昌等各条战线优秀干部的模范事迹，要求把革命烈士的文章、诗文、家书编辑成册供学员学习。习近平总书记还提出要加强警示教育，让一些反面典型现身说法，把教训说透以警示后人。总之，教无定法，贵在得法。要提高党的理论教育和党性教育的实效，必须大力弘扬马克思主义优良学风，创新教学方式，强化问题导向、实践导向、需求导向，不断提高主业主课吸引力。

（五）习近平总书记提出了对党性教育的效果科学评价的问题

长期以来，各级党校认真进行党性教育，但在如何评价党性教育、增强党性教育的实效性上考虑不多，对领导干部开展的党性教育效果如何检查、如何评估，还缺乏成熟的定性、定量规定和标准。习近平总书记指出：“这方面的课程，不能讲讲听听就完了，而是要有检查学习成效的手段。小和尚念经——有口无心不行！党校要有一套检查的办法，各级党委和组织部门也要拿出考核检验的办法，努力使党校党性教育不仅能够震撼一瞬间、激动一阵子，而且能够铭记一辈子、影响一辈子。”［4］9-10落实习近平总书记的这个要求，一方面，党校要坚持从严治校，严把党性教育的学习成果质量关，促成广大学员真学、真懂、真信、真用；另一方面，各级组织人事部门要重视、运用好党校对学员的评价，将之作为干部选拔任用的重要依据。

四、习近平总书记关于党校主业主课重要论述与其他办学治校系列重要指示的内在关联

习近平总书记关于党校办学治校系列重要指示，内涵丰富、思想深邃。习近平总书记关于党校主业主课重要论述是其中一个重要组成部分，并与其他重要指示形成紧密的内在关系。我们必须一体化学习、一体化贯彻。

（一）坚决学习贯彻习近平总书记关于党校主业主课重要论述是坚持“党校姓党”根本原则的必然要求

党校姓党，决定了党校工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育。实践证明，领导干部思想理论成熟是政治坚定的基础，领导干部党性坚强是全党政治团结和行动一致的重要保证。从这个意义上说，突出理论教育和党性教育这一主业主课是坚持党校姓党的本质要求。延安时期，毛泽东同志兼任中央党校校长，并领导了中央党校的三次改组，一个重要方面就是改革教学内容，重点学好马克思主义理论和党的路线。毛泽东同志在一次讲话中指出：“我们办党校，就是要使我们同志的政治水平和理论水平提高一步，使我们党更加统一。”［3］288习近平总书记反复强调，领导干部到党校学习，主要任务是学习党的理论、接受党性教育。马克思主义理论教育和党性教育是党校和干部学院的主业主课，是当前必须重点抓好的教学内容，必须深刻认识其重要意义。党校主业主课归根到底就是坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命，引导学员严守党的政治纪律和政治规矩，在思想上、政治上、行动上自觉同党中央保持高度一致，始终坚持走中国特色社会主义道路。

（二）坚决学习贯彻习近平总书记关于党校主业主课重要论述是党校“因党而立、为党而办”的职责定位的必然要求

党校与高等学校、其他教育机构比较而言，侧重于培养领导干部的马克思主义理论素养，提升领导干部的党性修养。从历史上看，党校和干部学院积累了丰富的办学经验，形成了以理论教育和党性教育为主业主课的办学特色和优势，这也是党校和干部学院不同于其他学校或者其他培训机构的地方。2012 年9 月1 日，时任中央党校校长的习近平同志在中央党校2012年秋季学期开学典礼的讲话中强调：“领导干部进党校，最重要的是学习党的基本理论，提高理论素养。这是党校姓党的重要体现，也是党校同普通高等学校的主要区别。”［3］2892012 年12月6日，已经担任中共中央委员会总书记的习近平同志在与中央党校校委座谈时明确指出：“党校作为培训轮训党员领导干部的主渠道，作为干部加强党性锻炼的熔炉，责任重大，使命光荣。”［2］13这是新形势下对党校功能定位的科学把握。强化党校理论宣传主阵地、培训轮训主渠道、决策咨询思想库、党性锻炼大熔炉的作用，必须明确并坚持党校的主业主课。抓好主业主课是突出党校特色优势的关键所在。要牢记主业主课，继续发挥特色优势，使党校和干部学院真正成为培训党员干部的神圣红色殿堂，引导学员读原著、学原文、悟原理，特别是要把其中包含的马克思主义立场观点方法悟到心、学到手，使马克思主义“真经”成为贴身真本领。

（三）坚决学习贯彻习近平总书记关于党校主业主课重要论述是遵循“三个适应、三个促进”的办学规律的必然要求

2008 年10 月，时任中央党校校长的习近平同志在全国党校工作会议上概括了党校“三个适应、三个促进”办学规律，即：党校教育必须适应党和国家工作大局的要求，促进党的中心任务的落实；党校教育必须适应党的干部教育的要求，促进领导干部素质和能力的提高；党校教育必须适应党的理论建设的要求，促进理论创新和实践创新［2］46-48。“三个适应、三个促进”揭示了党校事业发展的基本规律，是对干部成长规律和党校教育规律的深刻把握。坚持党校主业主课，才能在“三个适应”的基础上进一步做到“三个促进”，使得党校成为党委政府靠得住的红色智库、党员干部强党性长本领的“红色殿堂”。

（四）突出抓好党校主业主课是针对领导干部的现状提出的必然要求

党校的使命任务是为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍。与此要求相比，一些领导干部的马克思主义理论修养、党性修养还有较大差距。习近平总书记经常提醒党校和领导干部对此要有清醒的认识。2010 年9 月27日，习近平同志在中国浦东干部学院座谈会上指出：“经验说明，一个干部真正所缺的东西和他自己认为所缺的东西，不一定就一致。这种情况经常会碰到。比如，有的干部认为自己最缺的是新知识，但事实上他最缺的是理想信念、党性修养等。”［2］79党校和干部学院承担着培养高素质干部队伍的庄严使命，承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务，必须紧紧抓住理论教育和党性教育这个主业主课，教育引导学员提高理论素养、增强党性修养。2012 年9 月1 日，时任中央党校校长的习近平同志在中央党校2012 年秋季学期开学典礼的讲话中强调：“现在我们的干部特别是年轻干部中，最重要也是最需要注意并切实解决好的是理想信念问题和思想作风问题，最需要加强的是理论教育。”［3］289

（五）抓好党校主业主课是突出“质量立校”、推动党校科学发展的必然要求

2012年12月6日，习近平总书记同中央党校校委座谈时指出：“坚持质量立校，着力抓好教学科研质量，全面提高党校工作水平，党校科学发展的道路才能越走越宽广。”［2］137-138为此，党校要在教学上突出理论教育、党性教育的专题课程，开展主业主课的教学比赛、精品课评选和教学评奖，通过各类教学评优评奖，大力提升主业主课质量。