浪漫三行诗

文 倪红琴

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去年教师节前两天，学校德育处通知我选两名学生参加区级教师节三行诗比赛。说实话，认识这班学生才8天，对他们写诗的能力我并不清楚，也很难定下两名学生代表学校去参赛。机会均等，人人参与，于是，我和学生们开始了三行诗的创作之旅。

“夫缀文者情动而辞发”，我决定先酝酿一下感情。

“同学们，教师节马上就要到了，你们能不能说说最喜欢哪位老师？又为什么喜欢他呢？”

“我最喜欢吴老师，因为她写的字非常好看。”“我最喜欢顾老师，因为顾老师知识渊博，教了我许多解题的好方法。”“我最喜欢杨老师，因为我不会读的英语单词，她总是一遍一遍耐心地教我。”同学们你一言我一语，讲述着心目中的好老师。

“同学们说得都很不错。倪老师想教大家一种全新的方式，将你们的喜欢转达给各位老师，你们敢挑战吗？”我在黑板上写下课题：写给老师的三行诗。

得知是写诗，孩子们一个个犯难了：“老师，我们从来没有写过诗。”

“老师，什么是三行诗呀？”

“老师，我们又不是诗人，怎么会写诗呢？”

我说：“三行诗就是小小诗，一般写三行，不超过三十个字。可以用三行文字来叙述一件事，形容一个人，抒发一份情感……”我把提前搜集的几首三行诗分享给大家，让学生诵读品味，感受三行诗的魅力，感悟写诗的方法。

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通过自由读、指名读、齐读等几个回合的朗读感悟，学生们对怎么写三行诗有了初步了解。我让他们交流讨论，最后达成几点共识：一是可以写老师的工作情景，如批作业、写板书、备课、上课、朗读课文、讲故事等等；二是可以抓住老师的标志物，如红笔、粉笔、黑板、书本、作业本、翻页笔、值日牌等，由此展开描述；三是可以运用比喻的修辞手法，表达对老师的敬爱、感激之情。

学生们开始潜思运笔了，不少学生当堂完成了小诗。当天晚上，我回家批改小诗，顿觉眼前一亮，学生的诗作都很棒。第二天一早，我把这些三行诗进行了全班的交流展示。当孩子们看到自己的小诗投影在屏幕上，十分开心，兴奋地诵读着。课堂上没有来得及写完的几个学生，也交来了小诗。短短的三行诗里,充满着孩子们的真挚温暖的情感。

我指导孩子们用钢笔端端正正把诗书写好，交到德育处。学生们的诗作深深打动了德育处的老师，他们制作了一期微信推送——“诗情话师恩”，把我班的优秀诗作悉数编排上。

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这篇微信推文，吸引了苏州电视台记者的目光，他们来到我校采访此事，并鼓励学生们向老师送出写好的三行诗。于是，学生在诗作的上面，工工整整添上了“尊敬的某某老师”，开始了赠诗行动。教师节当天，一首首三行诗，以不同的方式被老师们签收，校园里洋溢着浓浓的敬师爱师之情。

这学期刚交流来我校的金老师第一次收到学生的三行诗，着实感到惊喜和甜蜜。她说，三行小诗里面包含着浓浓的敬爱之情，今年的教师节特别感动。语文老师吴老师说，孩子们是真动脑筋，也是真动感情，他们写出了最美的诗，真是太浪漫了。

这些可爱、稚嫩的小诗，是这个教师节感人至深的小确幸。愿每一天，我们都能被爱包围：老师们被敬爱，被感激，被深深信赖；学生们被呵护，被好好教育，被关爱。

学生们到底写了什么样的三行诗，摘了几首，一起看看，是否也打动了你呢？

老师的笑容像棒棒糖一样甜美/老师的话语像书本一样富有哲理/老师爱我们的心像太阳一样温暖！

——高涵乐

我愿/变成一阵风/抚平您眼角的细纹。

——薛恺昕

你上课那温柔的声音/像夜莺一般动听/让我乐此不疲地遨游在知识的海洋。

——袁钰洁

如果世上有天使/那么一定是/您教书育人的样子。

——陆奕辰

您的笑容/像一米阳光/给我希望和光明。

——李辰旭

老师/感谢您的鞭策与鼓励/让我能在书海中扬帆远航。

——郑子毅

粉笔划过的是记忆/时光书写的是感激/老师，永远爱您！

——邹梓诺