通过体育课程培养小学生意志品质的策略研究

☉洪 程

培养小学生的意志品质，能够提升他们的心理承受与自我调适能力，使他们正确面对挫折，养成良好的行为习惯，为今后的成长发展打下坚实的基础。小学阶段的任何一个学科，都应该找到切入点展开相应的培养工作，体育学科更是发挥着关键性的作用。为了有效实现培养小学生意志品质的目的，体育教师要通过转变教学理念和创新教学方式来改造体育课堂教学。

一、意志品质概述

意志品质主要强调行动的目的性，即一个人能够从自己当前的理想或愿望出发，充分运用已经掌握的知识经验，克服过程中的各种困难以达到目的，不屈服于周围环境的压力。意志品质主要有四个特征：一是强调自觉认清自己的行为目标，理解行为的社会意义，努力克服困难；二是设定目标并做出相应决定就立即采取行动，不被其他的人或事所影响；三是有较强的自我控制力，能够在追求目标的过程中理性调节心理和情绪，不因为不合理的批评或激励而出现较大的心理波动；四是坚持不退缩，以乐观态度面对挑战。

二、小学体育课程培养学生意志品质的重要意义

小学体育课程培养学生意志品质的重要意义主要体现在两个方面。首先，有助于提升学生的竞争力。现代社会竞争日益加剧，只有具备竞争意识和竞争力，才能实现自我的不断发展，实现更大的个人价值，同时也为国家社会创造更多价值。小学体育教师在培养学生意志品质时，能够帮助学生深刻体会良性竞争在体育运动中的重要性，使得他们能够更好地参加各种有益的体育竞技，逐渐具备胜不骄败不馁的良好心态。学生今后完全可以将这种优秀的心态和品质拓展到学习、生活与工作的更多领域中去［1］。其次，良好的意志品质能够有效提升学生的道德水平。在以往的小学体育教学中经常可以发现学生发生争执的情况，有些学生“输不起”，不愿意承认失败。而在具备了较好的意志品质之后，他们就能够承受失败的打击，能够以更加理性、客观和积极的心态看待失败，能够与他人形成更加紧密的人际联系。这一点与竞争意识的提升并不矛盾，因为学生需要的就是良性的竞争意识，是你追我赶，共同进步，而不是为了自己的个人利益而采取恶性竞争手段。

三、体育课程培养小学生意志品质的策略

（一）积极转变教学理念

为了在小学体育课堂上有效培养学生的意志品质，教师首先要完成教学理念的转变。上文已经提到，部分小学体育教师仍然没有对学生意志品质的培养引起充分的重视，关注点过于集中在传授学生运动理论知识和运动技能上。不实现理念的转变，教师就不可能在具体做法上做出太大的创新与调整。为此，教师一方面要加强自身学习，吸收先进的教育理论知识；另一方面要在对学生意志品质培养有一定关注度的基础上去展开相应的教学实践，验证培养学生意志品质的实际效果，促进自身教学理念的转变与巩固［2］。

例如，小学体育的中长跑训练能够培养学生的意志品质。因为在中长跑训练中，随着跑步距离的逐渐延长，学生会出现呼吸急促、双腿沉重和跑步速度缓慢的情况，只有具备较强的意志品质才能克服这个阶段。如果教师能够将学生此时的意志品质激发出发，让学生体会到一次成功，就能产生很好的培养效果。所以，教师应该结合自身学习成果，关注学生的跑步过程，对学生进行持续鼓励。

（二）创新体育教学内容

随着新课程改革的进一步深化，体育游戏在小学体育课程中的应用越来越受到重视，许多教师已经将各种游戏应用到实际教学中。教师可以设置不同类型的游戏或不同难度的游戏，以满足学生的个性发展需求，以此保证每个学生都能积极参与到体育游戏中，体验体育游戏带来的乐趣。这不仅可以提高学生的课堂参与度，使体育游戏在体育课堂中发挥最大的作用，而且学生也会收获颇丰［3］。

例如，当组织学生参加“老鹰捉小鸡”的体育游戏时，老师可以根据学生之间的差异分组，以确保每个学生都有一个合适的位置。我们可以设置小组赛，但是，要考虑到如果这场比赛中有很多“小鸡”，在比赛过程中可能会发生碰撞、摔跤，学生的安全也无法得到保证。因此，在指导学生玩游戏时，老师可以根据学生的身高或年龄将他们分成几个学习小组，将安全风险降到最低，还能保证每个学生都可以参与进来，不仅提高了学生体育游戏的积极性，而且提高了课堂教学的质量。另外，教师还可以在这些传统游戏中添加新的内容，以提高学生的积极性，一种新颖的游戏规则能够使学生有一种全新的运动感受，不但能增加学生的课堂参与感，同时也增强了学生在体育学习中的主动性。通过采用这种新形式，能够提高学生的身体素质和环境适应能力，从而促使学生的全面发展。

（三）发挥教师榜样作用

培养学生的意志品质与教师的榜样作用密不可分。小学生年龄小，对教师有着较高的依赖度，会在不知不觉中模仿教师的行为习惯。以往部分小学体育教师其实并没有表现出良好的意志品质。例如，在学生因为能力问题而总是做不好某个动作时，教师就会表现得不耐烦，乃至发脾气。这其实就说明教师缺乏克服教学工作困难情况的意志品质，某种程度上代表着教师已经放弃了去克服这个困难。所以，教师必须时刻注意自身的言行举止。

例如，前滚翻和后滚翻是小学体育教学内容，既是学生掌握其他复杂动作技巧的基础，也是在很多运动中的一种自我保护方法，但对小学生来说较为复杂困难，有的学生总是会翻到垫子外边去。对于这种情况，教师一定要保持足够的耐心，对学生进行鼓励，告诉学生自己小的时候也花了很长时间才能很好地掌握。随后可以多为学生进行一些示范，或者手把手带领学生完成分解动作，扶着学生完成“慢动作”前滚翻，让学生去感受。这样比较温柔亲切的教学方式，反而体现着教师不畏教学困难的意志品质，并对学生产生积极影响［4］。

（四）灵活选择教学方法

教师能否科学地选择教学方法，将影响学生在小学体育课堂上的参与度，进而又影响到意志品质的培养效果。教师应该认识到，学生虽然活泼好动，但他们对体育课堂的兴趣并不是必然会长期保持下去的。如果教学方法过于单一，课堂上总是充斥大量的重复性练习，就会让学生逐渐失去兴趣，不愿意再配合教师的教学。这时导致他们不能在运动项目中坚持下来的主要因素就变成了兴趣的缺乏，长此以往又导致其意志品质的下降。因此，教师应根据实际情况去选择能够激发学生学习兴趣，调动学生积极性的教学方法。

例如，游戏教学是小学体育课堂上常见的教学方法。教师可以对学生已经比较熟悉的老鹰抓小鸡游戏加以改造，加入一些声音元素。例如，在播放某段音乐之前，小鸡、母鸡和老鹰在一个固定范围内随机活动；进入下一段音乐时，马上开始老鹰抓小鸡，小鸡要马上跑到母鸡的后边，老鹰此时有一次抓小鸡的机会。而在老鹰抓小鸡的整个过程中，又会随机播放一些音效，老鹰、母鸡或小鸡要做出“吃食”等模拟动作，如果没做出来则要进行相应的处罚。这样有趣的游戏可以让学生更积极地参与进来并一直坚持下去，完成大量的运动。

（五）推动学生实践体会

小学生良好意志品质的发展是一个长期的过程，想要让他们无论遇到什么样的困难都能保持坚定的意志并不现实。现代社会发展迅速，各种新鲜事物不断出现，小学生面临的诱惑也越来越多，使得教师必须在培养学生意志品质方面坚持下去。为此，教师要积极引导学生在实践中进行体会，让他们能够深刻认识到良好意志品质给自己带来的变化以及能够帮助自己取得哪些成绩。

如上文提到的中长跑，只要有连续几次成功跑完全程，学生对于该项目的意志品质就能建立起来，而且也会增强他们在其他项目上的信心。教师要与学生共同总结回顾，想一想今后面对其他事情的时候应该怎样做。又例如，教师可以借助拓展活动来加深学生的实践体会。例如“断桥”这项拓展训练，学生要在“独木桥”上通过，下边有完善的保护措施。这时学生必须克服内心中对于“坠落”的天然恐惧才能完成。而完成之后，必然会让学生产生全新的体会，意志品质也会有较大提升。

（六）增强学生集体荣誉感教育

小学生正处于对任何事物都比较好奇的年龄阶段，思想意识还没有成熟，成长和进步的空间还是很大的。所以我们作为体育教师，要想有效利用体育教学培养学生的意志品质，就可以通过组织体育竞赛、体育团队训练的方式进行教学，以此增强学生的集体荣誉感，这样有利于提升学生团队协作意识的同时，还能有效培养学生顽强拼搏、团结协作的精神，让学生意识到一个人的成功离不开团队的努力。

例如，在教授“篮球”这一体育运动时，我们就可以通过组织篮球比赛的方式进行教学。体育比赛的方式，有利于激发学生的求知欲，还能有效提升学生的体育运动自信，让学生在比赛过程中，通过与同学之间的密切配合取得胜利。这样的体育竞赛体验，会让学生充分意识到，如果在集体完成一件事的时候，只靠一个人的努力是不够的，我们应该改变以自我为中心的态度，通过与其他成员之间的配合来团结协作，增强学生的集体荣誉感。

（七）注意对学生意志的自我培养

在体育教学过程中，通过注意对学生意志的自我培养，能够有效帮助学生扎实运动基础。具体到教学中，教师应该深入了解学生的心理状态和身体条件，然后选择适合学生学情特点的教学策略。在教给学生一些高难度的体育动作时，教师应该注重培养学生的自我保护意识，进而有效提升学生的自我控制能力［5］。

例如，在督促学生进行体育训练时，教师可以从培养学生自我要求、自我监督能力、自我暗示的训练方式展开教学。首先，是自我作业，就是教师先要为学生示范一些体育动作，让学生能够在认真观看教师示范动作的基础上，细心揣摩动作要领，并独立完成需要学习的体育动作；其次，对学生自我监督能力的培养，即要求学生在进行体育训练时，应该对自己严格要求，不要轻易降低对自己的要求和动作的难度，而是应该迎难而上，教师要激励学生奋发向上，激发学生的潜力；最后，是自我暗示训练。教师在教学中，要注意学生自我暗示的训练，因为这对于培养学生的坚强意志、提升学生的体育学习能力是非常重要的。例如，早晨很多学生因为天气冷、想要睡懒觉就不愿意起床训练，这时我们就可以在体育教学的过程中，为学生播放一些励志的视频激发学生的奋斗意志，让学生能够学会克服自身的懒惰思想，养成早晨跑步、锻炼身体的好习惯［6］。总之，只有具备强大的意志品质才能帮助小学生为今后的发展成长打下坚实的基础。小学体育教师要认识到体育学科在这方面的价值并积极展开相关研究与实践，采取有效策略达成教学目标，为培养出更多优秀人才做出贡献。