统编教材“审题与立意”写作指导 “准深新”，击中材料的“心脏”

文/侯芸（岳阳市第五中学语文教师）

材料中的显性信息很容易被我们抓住，但其中的隐性要求却需要我们抽丝剥茧，深入思考。

审题就是深入思考和反复推敲材料，弄清写作的具体要求，读懂材料的深意，找到自己的写作角度。立意就是确立写作的中心思想。

如果说审题是对材料进行切分，那么立意就是在切分的基础上找到延展点或共通点，再进行整合、质疑、追问，确立主题（通常是一个带有倾向性的句子）。

本期，来自岳阳市第五中学的侯芸老师，将从寓意类（故事类）、时事评论类和宏大主题类三种材料类型出发，谈谈怎样准确、深入、新颖地对材料作文进行审题与立意。

一、寓意类材料：挖掘本质，照应现实

首先，我们来看看寓意类（故事类）材料的特点：有完整的故事，材料中一般有一个或多个主人公，没有明显的观点句。

该类材料可以分为生活故事和寓言故事。生活故事和寓言故事的不同之处在于：前者写的是生活中的真人、真事，后者的主人公多是动植物；前者是直接反映现实现象，后者借物喻人，委婉含蓄地表达生活道理。但，它们在审题上基本是相同的。

下面，我们通过一段材料，看该类材料如何审题与立意。

（一）材料回放

阅读下面的材料，根据要求写作。

古希腊神话故事中，安泰是众所公认的英雄，所向无敌。地神盖娅是他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。

根据材料，联系实际，自选角度，写一篇议论文。

【评析】

从谋篇布局来看，这则材料最适合运用因果分析法分析，并通过带有情感倾向的语句确立观点。

我们可以追问安泰不幸被弄到空中扼死的原因，即安泰离开了力量之源——大地母亲。

材料中的“众所公认的英雄”“所向无敌”“不幸的是”，从表层上看，这是故事的陈述，而从里层来看，这些词语明显地流露出作者的情感倾向：个人的力量是渺小的，要依靠集体才能有所作为。

由此，我们可以得到寓意类材料的审题与立意的基本方法。

（二）技法提炼

1.审题

审题时，不可停留于材料的表层义，要照应现实，发掘其象征义、比喻义，理解材料蕴含的深刻主题。

2.找角度

寓意类材料作文，角度是看问题的出发点，角度不能偏离材料本身。一般有几个人物、原因、情感、态度，就可以有几个角度。

首先要选择主要原因。这是最稳妥的立意。

其次是最佳角度。这样我们可选取的材料更丰富，角度更新颖，也更有现实指导意义。

最后才是最熟悉的角度，即自己能很好把握的角度，能驾轻就熟。

3.找原因

可以采用组句法，即“原因作主语+谓语+结果作宾语”，连成句子，助自己理清思路。

4.抓取关键句

有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子）。抓住这些关键句，有助于把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。

5.明确情感倾向

有些材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，我们可从材料的情感倾向入手来立意。

（三）举例延展

如2020 年高考全国Ⅰ卷的作文材料，讲述了齐桓公、管仲、鲍叔三人之间的恩怨纠葛，光从这三人的立场出发就有三个角度。

而比较好把握的角度有：才华（贤能）（真正有才华的人，会赢得对手的尊重，会实现自我价值，会在合适的时间发光）和顺势而为（管仲先辅佐公子纠，后辅佐齐桓公，他顺应了时势，时势造就了他）。

二、时事评论类材料：就事论事，表明态度

时评是时事评论的简称，主要表达对矛盾性、复杂性事件的看法和思考。该类材料以时事新闻事件为内容，要求我们直接对时事新闻进行评论，表明看法并展开分析。

我们根据下则材料，梳理一下该类材料的审题与立意方法。

（一）材料回放

阅读下面的材料，根据要求写作。

（1）2013 年12 月19 日，沈阳的“中国好大爷”被雪后骑电动车的青年撞倒后，谎称自己有医保，让撞人青年“赶紧去上班”。此事一曝光，许多网友纷纷表示感动，以往有老人摔倒碰瓷讹诈，这位大爷却以恩抱怨。一句“我有医保，你走吧”，感动无数网友的沈阳大爷王福顺，今年60 岁，是名保安，每月工资1700 块左右，根本没有医保。

（2）2014 年被网友热议最多的春晚语言类节目，无疑是开心麻花的春晚小品《扶不扶》。小品中，“这么和你说吧，哥以前开的是奔驰”和结尾处的“人倒了还可以扶起来，人心倒了可就扶不起来了”，因为直指社会热点，吐槽中传达正能量而受到观众强烈赞许。更有无数观众表达了和小品中一样的困惑，“如果真是我遇到了，扶不扶真是个问题”。

（3）香港文化评论人许骥认为，小品《扶不扶》其实一点也不好笑，用小品来表现简直奇葩。他说，在香港，“扶不扶”是不用讨论的，路见不平拔刀相助是常识。不是说香港没有坏人，而是香港有保护好人的制度。与其费尽心思对付坏人，不如想想办法保护好人。

这引发了你怎样的思考？请写一篇不少于800字的文章。

【评析】

1.整体概括，综合分析

材料（1）是核心事件的起点——“中国好大爷”被撞后，谎称有医保，让撞人青年“赶紧去上班”。

材料（2）是交流和碰撞——“扶与不扶真是个问题”。

材料（3）中香港文化评论人许骥的一番言论，扩大了事件的深度，指向对现实中这一类问题的思考和解决。

2.立意角度

个别群众应反思自己的行为，不能为了经济利益而做出不道德的行为，如恶意索赔或者恶意肇事。

每个人都应该树立正确的价值观和道德观，坚决不做损人利己的事情；不惧怕恶意索赔或者恶意肇事的人，要运用法律武器保护好自己。

我们应该积极阳光地看待这个社会，不要因为曝光的个别负面新闻而对这个社会失去信心，甚至拒绝帮助别人。

政府应该对好人好事进行积极宣传，在社会上营造诚信友爱的氛围，传递社会正能量。

由上可见，对时事评论类材料审题立意时，要关注社会主旋律，树立正确的人生观、价值观，辩证地分析问题，并旗帜鲜明、就事论事地对材料展开议论。

（二）技法提炼

1.挖掘现象背后的本质

对时事评论类材料的深度思考不能仅停留于表面的就事论事，做简单的好与不好的评价，而要分析各部分内容之间的关联，找出内在的因果关系。

2.提炼观点

一般有三种类别：

一是赞扬式，即对新闻材料中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。

二是批评式，即对新闻材料中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等维度找出反对的依据。

三是建议式，即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。

3.就事论事

写作时要直接评论材料，而不能以材料为引子来谈其他方面的问题。对事件作出理性判断和分析时，也不排斥情感倾向，要有理有情。

（三）举例延展

武汉某高校社团的同学，为了练声兼练胆，在人数众多的食堂进行了持续一周的“疯狂朗诵”。他们还准备到公交车或地铁上朗读。不久，食堂管理人员对其进行了劝阻，活动被迫停止。这一事件引发了师生的广泛争论。

如果要对该事件进行评论，我们可叙述这种现象，找寻问题的思考方向和解决方法，要有所强调。例如，立意“为学习精神点赞”“追求个性自由，也尊重社会公德”。

行文时，则要突出与论点有关的材料部分，引出论点，提升思想认识，并联系自身和现实。

三、宏大主题类材料：将小我融入大我

宏大主题类材料的写作对象多为中国精神、中国文化、中国故事等主旋律材料，常常和应用文结合使用。

宏大主题写作的时代语境和社会语境，往往与国家的一系列理念直接联系，涉及国家认同感、责任担当、国际理解、人文底蕴、科学精神等命题，要求我们立足于国情，表达自己的理解，有很强的时代性。

该类材料的审题与立意，可以通过下面这则材料一窥。

（一）材料回放

阅读下面的材料，根据要求写作。

2020 年12 月31 日，全国政协在北京举行新年茶话会,习近平总书记发表了重要讲话。他指出要发扬为民服务“孺子牛”、创新发展“拓荒牛”、艰苦奋斗“老黄牛”的精神,永远保持慎终如始、戒骄戒躁的清醒头脑，永远保持不畏艰险、锐意进取的奋斗韧劲，在全面建设社会主义现代化国家新征程上奋勇前进，以优异成绩庆祝中国共产党成立100 周年!

班级计划举行主题班会，围绕上述材料展开讨论。“ 孺子牛”“拓荒牛”“老黄牛”三种精神，你对哪个感触最深?请结合你的生活感受和思考写一篇发言稿。

【评析】

本材料非常具有时代性，应在“大国崛起”这一时代背景下，从时代和个人两个层面思考。

从所给材料看，关键是要能准确理解“三牛”精神的内涵。“三牛”精神代表了三种民族品质，也是对创造历史的人民精神的总结。其中“孺子牛”强调的是“为民服务”，“拓荒牛”强调的是“创新发展”，“老黄牛”强调的是“艰苦奋斗”。

行文时，要从具体人物或群体实例出发，用生动的细节打动读者。譬如，可以从张桂梅的实例切入，写教师的孺子牛精神。

（二）技法提炼

1.确定主题

宏大主题材料意在引导我们将小我融入大我，树立家国情怀与责任担当，其对象一般为中国精神、中国文化等。

2.大中取小

“大中取小”，即从大处着眼、小处入手，将材料中的话题进行切分。

可对主题及材料的关键词（内容）作标示，添加限制修饰语，缩小范围，切分出适合自己写作的、自己有材料储备的细分主题。

3.家国哲思

要有“明确任务、有的放矢”的写作意识。明确立意后，落实论据中的事实部分，以增强文章的论说力度，传达出家国情怀、哲理之思。

4.关注时代

宏大主题往往贴近时代和生活，具有时代感与时效性。因此，我们要关注国家发展，熟知历史与现实，预见未来。具体来说，我们可以学习官方媒体对重大事件的评论，提升对宏大主题的理解力。

（三）举例延展

如2017 年高考全国Ⅰ卷的作文材料，是一项对来华留学生的调查。材料表明他们较为关注的“中国关键词”有“一带一路”、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。要求学生选两三个关键词，呈现所认识的中国。

这则材料的主题即有关国家认同和国际理解。

对此，我们可以从小角度、小人物甚至是自己的切身体验出发，采用时序顺进式，给读者以鲜明的时间印象和事物的“流动感”，准确地把握和呈现自己所认识的中国。

四、技法总结

材料作文越来越贴近时代、贴近社会、贴近生活实际。在审题时，先以材料为基点，进行高远立意。立意时，不泛泛而谈，也无需面面俱到，而要抓住“点”，深入钻探。在日常，则要积极参与生活，体验生活，关注社会热点，养成观察世界、思考世界的好习惯，培养自己的批判性思维。