正史是理解中国最好的“教科书”

● 白毅鹏

以史为鉴，可以知兴替。这句话背后，暗含了以历史作为镜鉴，从中汲取经验教训、掌握发展规律的意味。不过，历史不是对过往奇谈怪论、零碎琐屑之事的全盘记录，更不是在故纸堆中随意采撷、东拼西凑的杂乱篇章，这使我们不得不进一步追问：究竟是什么统摄和影响着我们的历史叙事？最终，我们又要通过何种历史认知，建构起对现实世界的关怀，对未来时空的想象？

历史是在书写中完成的，如椽巨笔承载着史学家的史才、史学和史识。在我们的文史传统里，历来就有秘闻野史和官方正史的区分，前者往往喜欢窥测和猎奇，缺乏考据思辨，也不成体系，因而在对史料的占有、史实的采信及史论的立场方面，无法做到实事求是、客观公允，也缺少大历史观上下贯通的视野、纵横捭阖的旨趣。只有善于从正史中发掘真相，研判规律，才能真正形成正确的历史观，尽可能还原历史的真面目。

不知史，绝其智；不读史，无以言。中国是世界上唯一一个有几千年不间断历史记录的国家，有着重视历史、研究历史、借鉴历史的深厚传统。在瀚如烟海的文史古籍中，大量的正史巨著，留下了无数精彩动人的历史故事，给予后人以启迪和滋养。将历史的经验、古人的智慧，应用于指导实践，是我们党的光荣革命传统。1949年3月23日，在告别西柏坡踏上进驻北平的征途时，毛泽东同志风趣地把进驻北平比喻为“进京赶考”，并坚定地说：“我们决不当李自成。”时刻葆有忧患意识，居安思危，我们党才取得了百年奋斗的重大成就，一步步从胜利走向胜利。

欲知大道，必先为史。正如习近平总书记所说，我们要“坚持正确历史观，牢记历史的启迪和教训”。中国特色社会主义进入新时代以后，我们要不断加强党史、国史、改革开放史、社会主义发展史的学习和教育，旗帜鲜明地坚持辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，要坚持正确的党史观、树立大历史观，以此指导我们梳理历史发展过程中的主流主线，坚决摒弃摇摆不定的相对主义价值观，警惕和抵制历史虚无主义。新的环境下，一些歪曲丑化历史、狭隘解构历史的杂音，应当引起我们的重视。如果任由一些居心叵测的偏见谬论散播，任由统一的社会思想战线被渗透和腐蚀，就有可能动摇百年来中国人民在我们党带领下取得的伟大胜利。

历史是最好的教科书，正史则是经过辩证去伪的真理结晶。只有认真学习正史，才能具备科学严肃、审慎清醒的历史眼光，才能透过一个个历史事件探求事物发展的本质，深化对事物之间联系的认识。了解当代中国，就要了解中国的历史，我党百年奋斗的重大成就和历史经验，就是一本时间跨度大、精彩论述多的经典教材，值得人们认真研读、反复揣摩。尤其是广大青少年们应当在大思政课中，近距离地贴近正史，做到“明理、增信、崇德、力行”，增强锚定既定奋斗目标的信念力量。

坚定对正史的自信，增强对正史的学习，深化对正史的运用，才能让我们从历史中找到通向未来的钥匙，形成全民族不可磨灭的历史记忆。当我们搞清楚我们过去为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功，我们将会获得踔厉奋发、笃行不怠的前进力量，把党和国家的各项事业继续推向更高的水平。