广西定制家具产业学院构建初探*

周腾飞 汤维龙 曹现果

（南宁职业技术学院）

高职学校构建产业学院契合2017 年国务院颁布的《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》的要求，也是进一步贯彻2019 年《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》精神的举措，更是对中共十九大“深化产教融合、校企合作”精神的落实[1]。广西是全国林业大省，自治区林业草原发展“十四五”规划提出的七大战略中着力打造万亿元林业绿色产业明确指出要提升木材加工产业，加强人才队伍建设。但是，目前广西从事家具生产与制造的人才相对缺乏，毕业后能直接上岗实现零距离对接的概率相对较低。因此，培养服务区域经济发展的家具人才迫在眉睫，构建定制家具产业学院成为破题关键。

一、构建广西定制家具产业学院的必要性分析

（一）广西林业现状

近年来，广西积极深入地学习践行习近平生态文明思想，全面贯彻执行习近平总书记关于广西工作的重要指示，立足广西林业特色资源，统筹山水林田湖草系统治理，全面推动打造万亿元林业绿色产业。截至2020 年底，广西森林覆盖率达到62.5%，位居国内第3 位、西部第1 名。2021 年，林业总产值已经超过了8000 亿元，成为广西的支柱产业之一。在“十四五”期间，广西年林木砍伐限额将逾5700万立方米，广西木材生产占全国的50%，人造板的生产能力将达到5000 万立方米，成为我国最重要的速生丰产林基地、全国主要储备林建设基地、木制品生产基地以及人造板基地。由此可见，广西丰富的林业资源为定制家具产业的发展提供了坚强有力的后盾。

（二）广西家具企业现状

目前，广西建成规模以上家具家居生产企业1730 家，区级及以上的林业产业重点龙头企业222 家。广西高端绿色家具家居的迅速发展，亟需解决从事家具产品开发设计、家具工艺设计、定制家具设计及销售等岗位的专业型人才紧缺的问题，成为广西家具产业发展的重要突破口。广西的家具行业受制于经济发展水平，使得家具行业未能顺利发展起来[2]。随着经济发展水平的提高，定制家具的生产模式深受大众喜爱，急需培养大量的高素质、受过科学化培养、拥有专业知识与家具企业岗位精准对口的技能型人才，因此，构建广西定制家具产业学院是解决家具人才需求、岗位能力欠缺问题的理想人才培养模式。

（三）广西定制家具产业学院的功能定位

1.培养定制家具行业人才

广西定制家具产业学院主要是培养定制家具行业的相关人才，包括家具设计、家具生产、家具安装、家具销售等。产业学院培养出来的家具人才不仅要擅长设计，也能进行生产管理、家具安装以及售后服务等，这对于产业学院的课程质量与实践基地的实训质量提出了更高的要求，只有根据企业岗位能力量身定做，才能培养出高质量的符合岗位能力需求的家具人才。此外，对家具人才沟通能力的要求也更加严格，大部分定制家具公司的设计岗位基本要求是设计加销售，因此，定制家具产业学院培养出来的人才还应具备与国内外客户良好的沟通能力。

2.广西民族元素家具研发

广西少数民族历史悠久，文化积淀丰富，在少数民族文化熏染中，家具无一例外呈现出民族独有的文化特色，比如桂式家具、侗族的传统家具等，这些家具都包含了鲜明的民族元素。民族的也是世界的，在定制家具设计方案中融入少数民族符号，不仅可以弘扬民族文化，还可以在应用中促进民族元素的时尚化，实现民族文化保护与传承的目标。广西定制家具产业学院通过开设少数民族文化课程，将少数民族文化元素融入家具创新设计中，使更多人了解广西少数民族文化，让具有中国特色的少数民族文化走进千家万户。

3.引导建立定制家具行业标准

当前家具行业正处于转型成定制家具行业的关键时期。随着家具市场上的定制门类越来越多，设计方案与实际产品出入大、设计师业务不够熟练、售后安装送货不及时、实际产品质量不如卖场展厅优良、五金配件使用寿命短、只修不退等问题层出不穷，这些与定制家具行业的生产操作规范、服务方式、安装流程等技术要求良莠不齐现象紧密相关。因此，定制家具行业急需行业标准来规范生产与服务。构建广西定制家具产业学院可以邀请区内龙头企业，组成定制家具联盟，由广西定制家具产业协会牵头，引导区域内定制家具行业共同制定出相关的生产规范与标准，实现定制家具行业规范发展。

4.开展社会培训服务

广西定制家具产业学院不仅培养在校学生学习定制家具的专业性知识，同时也可接纳企业员工以及社会人士到产业学院进修，学习定制家具行业中的前沿知识，可以培训企业即将入职的新员工，即入职培训。还可以借助广西民族技艺传承与创新科学普及基地以及广西非物质文化遗产展示馆面向社会人士普及广西少数民族文化知识，比如骆越文化、稻作文化等。通过大师工作室以及木工实训基地等载体举办或者承接定制家具的设计竞赛或者家具制作、精细木工等技能赛事。产业学院通过企业员工培训、社会公众文化普及、行业赛事承办等社会服务，为广西定制家具产业的高质量发展贡献力量。

二、广西定制家具产业学院的建设路径

（一）校企协同育人

1.共同制订培养方案

建立广西家具定制产业学院，家具人才的培养是根本，具备科学的人才培养方案是构建广西定制家具产业学院的第一步。培养方案通过与企业岗位紧密对接，根据家具人才需要具备的技能来培养相应的能力，比如家具设计师要具备造型创意、造型表达、产品制作能力，家具绘图员要具备产品建模、渲染等能力，店面销售需要具备信息管理能力等。人才培养方案应根据岗位所需能力来设置相应课程，比如开设《家具造型设计》《3Dmax 电脑效果图》《家具营销》等专业课程，做到有的放矢，产业学院人才培养方案做到学校与企业共同商讨，这样才能确保制订出符合市场实际需求的人才培养方案[3]。

2.分段式项目化教学

广西定制家具产业学院采用分段式项目化教学模式，即在一个学期内递进式开展若干门专业课程的学习，各门课程均在相应的教学时间段进行理论知识教学、实践教学以及成绩考核等内容。分段式项目化教学模式分为纯粹分段式和混合分段式，产业学院更适合采取混合分段式教学，该教学模式便于学生理论结合实践，避免空有理论而毫无技能的现象。通过分段式项目化教学模式培养定制家具行业的技术人才，对于家具设计、生产工艺的掌握程度更高。教学的开展离不开与企业的共同合作，课程理论部分可以主要由学校专职教师进行讲授，实践部分可以由企业专业技术人员来授课。

3.开展“1+X”证书考评

“1+X”证书制度的主要目标是提高学生的专业技能，评价学生掌握专业技术技能的程度[4]。在人才培养体系中加入“1+X”证书制度评价，设置部分核心专业课程内容与“1+X”证书考核内容相符合，让学生在获得“1+X”证书后，可以免修部分专业课程，比如《3Dmax 电脑效果图》《家具与室内设计CAD》等专业课程。不但能提高产业学院学生主动学习家具专业技能的积极性，还能使学生拥有更多的时间来规划自己的学习内容，获得更多专业技能。深入实施“1+X”证书制度，需要企业方牵头，让学生明白在企业中工作需要获得什么样的证书，具备什么样的能力，以此说明“1+X”评价的重要性，激发学生考证的兴趣。

4.工匠精神融入人才培养体系

工匠精神的时代内涵是诚实守信的职业道德、精益求精的技艺技能、一丝不苟的工作态度以及永不止步的探索精神[5]。将工匠精神融入定制家具产业学院的人才培养体系中，在日常的思想政治教育、课程实训和跟岗实习等方面潜移默化工匠精神，使培养出来的学生在工作中自然而然地体现工匠精神。工匠精神可以大幅度提升学生的素质，也可以提升专业课程的教学质量。精益求精和一丝不苟的工作态度可以让学生受益一生，这些精神与态度不管是从事何种行业都不可或缺。在人才培养体系中融入工匠精神内涵，方能使产业学院人才质量更优、企业走得更远、行业发展得更好。

5.实行校企“双师”制

师资是产业学院培养家具人才的主要力量之一，校内教师需要有扎实的家具专业知识，丰富的创新思维。不仅要有具备扎实理论的教师，还要具备家具企业一线的高级熟练技术人员，他们有家具行业丰富的实战经验，可以邀请这些高级技术人员作为产业学院的实践教学教师，企业教师可以发挥自身工作实践的经验优势，培养学生的岗位能力。通过这些高级技术人员培养出来的学生更具有完备的生产性知识，更加了解行业行情，更有能力胜任所从事的岗位。学校和企业各出师资发挥各自擅长进行教学，各司其能，才能使联合培养的效果最大化[6]。

（二）校企共建实训基地

1.混合办学

广西定制家具产业学院可以通过校企共建生产性基地与跟岗实习的基地，以及企业投资建设学校的基础性设施等，实施混合制办学。只有加强校企合作，才能稳定地培养出一批批优秀的家具行业人才。除了采用混合制外，还可采用“现代学徒制”，与家具企业签订“学徒”协议，先在学校培养学生的理论知识，后邀企业中的骨干技术人员入驻产业学院培养学生的实践能力，实施学徒定向输出，此模式既促进了学校与企业的合作关系，也保证了家具人才的技术技能。

2.建设实践基地

校内实践基地的建设有利于提高人才技能培养的速度与质量，充分利用企业淘汰的家具、设备供学生认知实习，从真实的实践操作中获取理论知识和技能。企业也可以让专业的家具技术人员在校内实践基地对学生进行培训，培养学生基本的实践能力，让学生熟练掌握家具结构、生产工艺后进入家具企业中跟岗实习。学校合作的企业也是产业学院的实践基地，学生进行生产实习和跟岗实习都可以在企业中进行，通过在企业中的实习，使学生的技能得到锻炼和提高。

（三）校企合作就业

1.签订人才对接协议

通过校企深度合作，产业学院与企业签订人才对接协议，把学院培养出来的优秀人才直接输送到合作的知名家具企业，使这些优秀人才可以得到良好的就业机会。通过上述所实施的“现代学徒制”，还可以设立学徒班，与家具企业签订学徒培养协议，先让学生在校内进行为期一年的理论知识学习，然后让企业中专业的高级技术人员对学生进行专业实践技能的教学，最后的就业渠道同样也可以是相对应的合作家具企业。

2.举办多次线上线下招聘会

广西定制家具产业学院学生除了参加校园招聘外，也可以邀请合作企业入校招聘，让即将毕业的学生选择线上或线下的招聘会。后疫情时代，产业学院可以通过线上网站，给学生提供多家公司的招聘信息，学生可以通过线上渠道查询到这些家具公司的招聘信息进行线上应聘。产业学院负责人也可以线下邀请部分就近的企业举行小规模的现场招聘会，通过企业的合作关系网邀请各大企业来产业学院进行招聘，扩宽学生的就业渠道。

三、广西定制家具产业学院构建保障机制

（一）校企合作管理制度

为保证定制家具产业学院的正常运行，校企合作须有完善的管理制度，需明确规定学校和企业的负责人管理的内容和范畴，校企双方负责人根据制度行事，才能明确地各司其职，各负其责。产业学院管理制度不仅包括学院管理、师资管理，还包括学生管理。每项工作都需要明确专门负责人，关系到学校方面的，由学校相关负责老师来负责，关系到在企业当中进行的，包括在跟岗实习或者是企业教师来校授课的，就由企业方面来管理。校企双方互相合作，日常工作各自管理，重要工作协同商讨，这样才可以保障产业学院良好地运行。

（二）师资发展保障机制

1.学校教师发展机制

为激励学校教师的科研热情以及利用课余时间下企业锻炼的积极性，家具定制产业学院需制定绩效考核与职称评定制度。新的绩效考核与职称评定制度不能只看在校科研情况，应该把下企业锻炼、参与产业学院工作也作为加分项，以此激励学校教师下到企业多进行横向课题研究、科技成果转化，争取理论研究产物可以投放于企业生产中。产业学院的重点方向在于深化产教融合，因此，对于学校教师在这一方面的成果应加以鼓励，把对产教融合有重大贡献列入绩效考核与职称评定的加分项，以此促进师资与产业学院发展。

2.企业教师晋升机制

广西定制家具产业学院实行“双师”制，除学校的教师之外，还有企业的员工。为调动企业员工进校教学的积极性，企业也需要为他们制定专门的岗位晋升机制，保障企业教师的权益。企业教师保证自己在企基本工作内容完成的前提下或者企业特别委派，方能到学校教学，应该确保这些企业教师在学校教学的薪资应当与在企业中一致。企业教师付出的心力不同于在企其他人员，因此，应该保障他们的待遇优于企业中没有进校教学的同类同级员工，这样才可以激发企业员工进入产业学院教学的热情。

（三）政府对企业的保障机制

产业学院是一种多元化育人的模式，除了学校和企业作为主体，地方政府也应当参与进来进行管理指导，为产业学院提供保障。目前高职院校与企业合作的深度仍未达到预期，多是因为企业效益得不到保障，导致企业的积极性不高。因此，要避免合作过程中企业利益出现损失的情况，地方政府应出台一些优惠政策保证企业的最大权益，比如针对参与产业学院共建的企业进行奖励等。校企合作应是双方互惠互利，而不是让某方权益受到损害，保障机制可以提高企业与高职学校合作的积极性、衔接的紧密性，从而实现产业学院可持续发展。

四、结语

校企共建广西定制家具产业学院，有助于促进家具专业教学体系与工作体系之间的互融互通，进而成为加快办学改革、深化产教融合的重要枢纽；有助于明确校企供求双方对于家具人才培养的需求；有助于整合广西区域家具产业资源、加速广西家具产业经济发展、提升家具企业的设计创新能力；也有助于家具设计相关专业在人才培养、前沿技术、科学研究等方面抓住先机、紧贴时代脉搏，从而培养广西建设需要、社会和市场急缺的优秀家具人才。