歌曲《燃烧的岁月》评析

李志国

（六盘水师范学院 艺术学院，贵州 六盘水 553004）

作为我国20世纪60年代的一项重大战略决策，三线建设深刻地影响了几代人的生命轨迹。六盘水由于符合三线建设“靠山、分散、隐蔽”和富含煤炭资源的选址要求，一跃成为西南三线建设的主战场之一。半个多世纪以来，在六盘水这块沃土上，产生了与三线建设主题相关的各类文艺作品。本研究以六盘水三线建设为背景，对三线建设优秀音乐作品《燃烧的岁月》进行分析。歌曲的词曲作者唐怀永和吴剑宇先生是六盘水三线建设的参与者，他们创作了许多有关六盘水三线建设的优秀音乐作品，其中，《燃烧的岁月》是较有代表性的一首，也是二人的代表作之一。该作品是了解六盘水三线建设和三线建设音乐文化的有益参考。

一、歌曲《燃烧的岁月》创作背景

（一）时代背景

1964 年5 月15 日至6 月17 日，中共中央工作会议在北京召开。会议提出，要大力发展后方经济，均衡东西部地区的工业布局，提出了把全国划分为一、二、三线的战略布局以及建设大三线的战略方针。六盘水是三线建设的重点地区，在那个时期，各个地区的优秀人才相继涌入六盘水，为六盘水三线建设贡献自己的力量。

歌曲《燃烧的岁月》创作于2009 年，歌词记录着那个年代人们的艰辛与不易。回首过往，一切都历历在目，遍地的英雄在挥洒血泪，汽笛声牵动着每个人的心，滚滚浓烟在给这座城市输送血液，六盘水三线建设背景给这个作品赋予了灵魂，而两位作者相同的经历给予了这首作品细腻的情感呈现。时隔几十年，两位作者回首过去的时光，心中的火焰又再次燃烧，仿佛昔日的景象映入眼帘。这首歌曲表达了三线建设者对那段激情岁月的怀念以及对美好生活的向往。

（二）作者简介

唐怀永，1944 年出生于陕西省澄城县，曾就读于贵州大学数学系，1967 年从贵州大学毕业，后投身于三线建设中，1970年来到六盘水参加三线建设，在工作期间，他创作了很多优秀的作品。他见证了六盘水的发展，曾经担任水矿一中的校长，水矿教育处处长，水矿教育集团总经理。

吴剑宇，原名吴昌泰，曾就读于北京矿业学院，参与过大型音乐舞蹈史诗《东方红》的排练演出，他在排练演出中与王朝柱、吴灵芬等人配合得非常默契，这是作者音乐人生中的精彩一笔。作者在作曲方面有很深的造诣，也善于指挥和演奏手风琴。他于1967 年从北京矿业学院毕业，第二年10 月被分配到了六盘水老鹰山选煤厂，从此投身于六盘水三线建设中。

二、歌曲《燃烧的岁月》文本分析

（一）音乐结构

歌曲《燃烧的岁月》是一首F 大调和降E 大调的曲子，拍子是4/4 拍和2/4 拍的混合节拍，是一首混声合唱形式的曲子，整首歌曲由三个乐段构成，第一个乐段以慢的形式呈现，第二个乐段以快的形式进行，第三个乐段又以慢的形式呈现，每个乐段都呈现出不同的特点。

从曲式结构来看，为非再现单三部曲式，全曲共有67 个小节，整曲划分成A、B、C 三个部分：

1-8 小节为前奏，以婉转抒情的旋律引出乐曲，通过对三连音和切分音的运用，使歌曲前奏婉转而充满韵味，前奏中运用了重音记号，使前奏一响起就可以把听者吸引到歌曲氛围中，这样的设计给歌曲增添了不一样的色彩。

9-24 小节为歌曲的A 部分，9-17 小节为a 部分，由男中音领唱，悠扬的旋律搭配浑厚有力的男中音音色，更加耐人寻味。歌曲第15 小节变为2/4 拍，第16 小节又变为4/4 拍，拍子的混合运用可以给歌曲情感表达增添不一样的色彩。

18-21 小节为b 部分，b 段旋律较宽的音域跨度给歌曲增加了难度，这部分由女声齐唱，女声的加入使歌曲变得有层次感，作者通过对节奏的调整，使这一部分旋律的速度变快，歌曲的情绪逐渐高涨，前面男中音用铿锵有力的音色演绎，把后面女声演绎的部分推向高潮，女声细腻的音色很好地诠释了b 部分。

22-24 小节为a1部分，再次由男中音领唱，回到原来的速度和情绪，男女搭配形成交流对唱的形式，仿佛是两个人在诉说着那段燃烧的岁月。

主歌与副歌之间有一段3 小节的间奏，第25小节为4/4 拍，由四个三连音构成，作者在前奏和间奏中大量运用三连音，使歌曲旋律跌宕起伏。第26 小节和第27 小节变为2/4 拍，速度也发生改变，变为进行曲速度，豪迈坚定。这段简短的间奏给主歌接副歌搭建了桥梁，作者用四个三连音和四个八分音符组成这段间奏，四个八分音符都休止后半拍，干净整洁而有力量，为后面接副歌进行铺垫，这样的设计使主歌与副歌之间很好地过渡，因为主歌的情绪比较平缓抒情，而副歌的情绪高涨，间奏为副歌情绪转换提供时间。

歌曲《燃烧的岁月》A 部分的旋律优美，婉转而动听，优美的旋律中有些许忧愁，忧愁中又夹杂着期盼。歌曲的B 部分和C 部分为副歌部分，旋律情绪高涨，副歌部分体现了整首歌曲的中心思想，全曲围绕着中心思想有序展开。

B 部分为第28-43 小节，拍子为2/4 拍，这部分的节奏和旋律采用了同头换尾的手法，28-35 小节为b，36-43 小节为b1，这两部分节奏和旋律开头都出现重复。歌曲B 部分分为三个声部，男声领唱主旋律，女声齐唱第二声部，男声齐唱第三声部，和声的加入凸显了歌曲的主旋律，增强了歌曲的表现力，使歌曲听起来更加优美，塑造出更好的音乐形象。B 部分歌曲情绪高涨，跌宕起伏，心中的情感犹如火山喷发，一瞬间喷涌而出，那段激情燃烧的岁月深刻而难忘，曾经一起战斗的战友们同怀理想，相互鼓励。B 部分所呈现的内容比较大气豪迈，是整首歌曲的高潮，与A 部分形成对比，A 部分旋律自由平稳，婉转抒情，B 部分的爆发打破了A 部分的宁静，使歌曲在延续中得到升华，是对主歌部分情感的加深和回味。

第三乐段为44-67 小节，即歌曲的C 部分，C部分和B 部分两个乐段同属于副歌，但C 部分的旋律变得平稳抒情。C 部分使歌曲的情绪发生转变，仿佛暴风雨过后的平静，给音乐塑造了更为悠远的意境，这样的创作手法是极其细腻、生动的。女声齐唱声部和男声齐唱声部以轮番、对唱的形式展开，此时的主旋律变成了背景，这样的搭配具有独到的音乐艺术魅力，与主题相呼应，歌曲在平缓而优美的旋律中结束。

（二）歌曲演唱技巧分析

1.气息

气息是歌唱的基础，日常气息练习是非常重要的，气息可以为演唱者演唱时提供源源不断的能量。歌曲《燃烧的岁月》是一首混声合唱作品，需要多人合作才能完成，多人合唱的作品对吸气和换气是有要求的，特别是在一个音需要拖很长而不能中断的情况下，这时候就需要轮流换气，这样可以在保证声音不中断的情况下减轻演唱者的压力，达到旋律连贯的效果。主歌部分旋律比较平缓抒情，不能出现太明显的换气声，歌曲旋律如同小溪一般平缓流动，在处理气息时不能打破这份宁静。副歌部分情绪高涨，三个声部同时演唱，演唱者在换气时要保持一致，不然就会影响到歌曲的艺术效果。气息的处理会直接影响到歌曲的表达，演唱者在演唱时对气息的把控和调整会使歌曲呈现出不一样的听觉效果。

2.咬字、吐字和音准

《燃烧的岁月》的唱法主要为民通唱法，民通唱法中蕴含了民族唱法的发音和吐字，讲究字正腔圆，咬字要清晰，这样才能更好地表达歌曲的情感内涵，更好地演绎作品。《燃烧的岁月》是一首旋律感较强的作品，可以给人听觉上的享受，歌词通俗易懂，但歌词当中出现很多前后鼻音的发音，演唱者在演唱时要区分清楚，歌词强调咬字、吐字和发音，清晰的咬字和吐字可以让听者更加清楚直观地理解歌曲所表达的意思。旋律则强调音准，一个音符出错就会影响到整首作品，因此，在演绎音乐作品时对音准的要求是非常严格的。在歌曲中出现了一些跨度较大的旋律，演唱者在唱准音准的情况下还要考虑乐句之间的连贯性，这需要演唱者具备扎实的基本功，也给歌曲演绎增加了难度。

3.情感把握

在唐怀永先生和吴剑宇先生创作的这首《燃烧的岁月》中，歌曲的情感特点具有多重性，其中不仅有特定时代背景下的情感诉求，还有作者内心深处的思考，情感具有普遍性，给人留下一种对未来充满憧憬、对美好生活充满向往和追求、激励、忧愁和思考的情感体验。

这首作品是作者回忆年轻时参与三线建设的场景，站在那个时代的立场而创作的。两位作者参与了三线建设，他们明白三线建设对于六盘水乃至国家都具有重要意义，对建设好六盘水有着崇高的使命感和责任感，不敢有一丝懈怠，所以他们在这种特殊的环境、特殊的身份和特殊使命的激励和鼓舞下，谱写出这首激情澎湃的《燃烧的岁月》，用以纪念那段激情燃烧的岁月，致敬那些在三线建设中付出血泪的英雄。

从两位作者自身的情感诉求上来说，《燃烧的岁月》的创作既受时代背景的影响，也是他们对自己的经历的总结。他们把六盘水三线建设这段难忘的经历，加上自己对社会发展以及对未来的思考进行总结，并融入歌曲当中。从歌曲的歌词可以看出，那个时候的建设者们对未来是充满期待的，他们立志要建设好这片土地的决心是坚定的，作者以一种豪迈而委婉的情感表达方式，抒发了一种怀念和敬畏之情。

从大众的情感诉求来看，歌曲描绘了三线建设时期人们迎难而上，不屈不挠的精神，他们对未来充满期望。作者运用这种音乐风格对三线建设激烈的场面进行刻画，充满激情和想象，这种情绪直逼人们的内心，这种特殊的设计恰好形成了完整的情感表达。

4.审美意蕴

歌曲《燃烧的岁月》的歌词充满画面感，容易将人带到歌词所描述的意境中，闭上眼睛，听众仿佛经历了一次三线建设的过程，这样的设计具有很强的代入感，极具美的效果。该作品是创作者内心情感的表达以及对于审美的阐述，是作者内心世界与现实相结合所产生的具有美学特征的优秀作品。它代表着那个时候作者对于现实社会以及未来的思考，通过音乐这种形式将三线建设的场景展现在我们面前，将我们带到音乐所描述的世界。

三、结语

唐怀永先生和吴剑宇先生创作的这首《燃烧的岁月》凭借自身的艺术特点，在六盘水三线建设音乐中产生了一定的影响。这样的音乐作品不仅为人们了解三线建设提供了一定的帮助，也给当今的年轻人树立了一面精神旗帜，使他们时刻记得先辈们的艰辛与不易。本文从《燃烧的岁月》的创作背景和作者的个人经历出发，对歌曲的音乐结构、演唱技巧、情感把握、审美意蕴等方面展开评析，并分析了演唱时常见的问题，为人们学习和演唱这首作品提供参考。