民办高校钢琴教学现状之探究

张梅鑫

（信阳学院 河南 信阳 464000）

近年来，在习总书记的“文化自信，提高国家文化软实力”的号召下，社会各界积极响应。高校作为立德树人、传播文化知识的前沿地，更是高举旗帜，积极响应，开始大幅度提升对美育类课程的发展重视程度，因为文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。在这样的时代春风里带给音乐类课程的发展，特别是以传统教学方式为主的钢琴专业是一个史无前例的发展良机，但同时也将面临更多的考验。

一、钢琴专业在美育类课程中的重要地位

（一）通识教育中重要的一门艺术类科目

自古以来，“乐”作为中国古代的六艺之一早已被世人广泛知晓，但随着时代的变迁，艺术对于很多人来说已经不再属于主流学习科目了。不过近年来随着社会的发展进步、教育事业的蓬勃发展，特别是随着大众审美的不断提高以及物质生活的日益盈满，大众对于艺术的重视已经有了很大的提升。因此，艺术类专业化教育的规范性以及课程的专业性要求也在随之提高。

在通识教育类别中，艺术类专业教育或许在教育模式上与其他科目有所不同，但是其本质还是注重“育人”，以人文教育教学目标为根本，再通过不同风格和性质的专业课程，让更多的学生能够拥有多样化的课程选择。所以，钢琴专业课程的多样化发展也能带给学生更多的选择，让课程具备专业性的同时还能够促进学生发散性思维的完善，这是非常具有教育意义的。因此，在通识教育中，钢琴专业课程是非常重要也非常有必要开设的一门课程，需要得到更多人的重视。

（二）提高自我艺术修养的途径之一

著名音乐家约翰·施特劳斯曾说：“音乐是人生的艺术。”艺术学习对于提升个人修养是有极大帮助的，不只是在专业技巧方面。就钢琴专业来说，近年来我们能看到各种类型的钢琴比赛都设置了儿童组，让更多学习钢琴专业的孩子有了登台表演的机会，可以不断地提高孩子的专业技巧性和舞台表现力，这种潜移默化的培养会对孩子的自信心和专注性有极大的提高。因此，不仅是钢琴专业，任何关于艺术类专业技巧学科的学习都能让人们的精神生活得到充实，同时也对提高人们的艺术修养有非常大的帮助。

二、民办高校钢琴专业教学现状分析

（一）教学内容方面

当下民办高校钢琴专业的教学内容主要分为钢琴基础和钢琴演奏，这是钢琴专业学生的两门标准必修课，学生可以通过对各类基础性知识技能的学习，逐步完善自身的钢琴演奏技巧。其实对于钢琴专业学生来说还有一门重要的科目需要重视，那就是钢琴伴奏。目前很多学校都开设有钢琴伴奏课程，但是收效甚微，其中的原因是多方面的，比如教学内容老套、实践内容单一、心理素质较差等等。针对这些问题，我们可以通过一定的方法对课程教学内容进行相应调整，比如更新老旧的钢琴伴奏教材、安排钢琴伴奏专业的学生积极与声乐、器乐专业的学生合作演出、考试等等。这样既保证了专业本身的实效性，又帮助解决了学生在钢琴伴奏实践训练过程中的问题，同时在一定意义上让学生产生了学以致用的成就感，这对于激发学生的学习积极性是有非常大的促进作用的。因此，在教学内容方面，我们应当针对不同类型的高校特点进行相应修正，不能一味地坚持“拿来主义”、照搬其他院校的教学方式甚至是教学内容。如果不立足于学校自身的实际情况来设置教学内容而是过度增加教育压力，那么就会导致教师教不好、学生学不好以及学生所学的知识还停留在“老教材”“老知识”里，缺乏新知识的补充。所以在高校内，教育教学无小事，我们一定要根据实际教学内容来不断地推陈出新，追求经典与新兴事物的结合，才能在教学内容方面更加专业化，从而进一步更好地推动学校教育事业的不断发展。

（二）教学模式方面

目前，高校钢琴专业的教学模式基本上还是采用传统的线下教学，而近些年逐渐兴起的网络授课模式则并没有得到相应的普及，并且很多教师与学生并不看好网络授课的教学效果。其实，我们如果将线上、线下混合式的教学方法融入实践教学中还是很有成效的。例如，利用线下教学，让教师与学生更加直观进行学习和授课，然后通过线上教学，教师可以再次帮助学生巩固理解理论知识点，同时通过视频的反馈，教师能够更加明确地指出每位学生在指法、力度等方面的存在问题，同时学生也可以将视频作为参考，从而避免再次出现错误。

如今，网络教学的风潮已经扩散到全国各地，从国家到地方对于网络教学都十分支持。因此，网络教学不仅在技术方面有了质的飞跃，更在教学内容方面有了突飞猛进的进步，从而满足了大多数学科的教学需求。此外，学习通、超星等平台的出现也为网络教学资源的整合提供了强大的助力。

因此，作为高校教师，我们除了要熟识本专业的知识以外，更应当多吸取先进的教学模式以及能够全面提升教学效果的方法，并将其充分融入课堂中，充实课程内容，拓展教学模式，还要利用线上、线下的融合教学方式，让每一位学生的专业技巧能力都能得到显著提高。

（三）课外教学活动方面

对于钢琴专业的学生来说，提升自己专业技能的最好实践方式就是多参与校内外的各类技能比赛或者展演。有可能大多数学生都缺乏自信心，畏惧舞台，甚至对舞台表演有很强的抵触心理，所以作为指导教师，我们首先应该理解学生的这种心理状态，并且要剖析为什么会导致这样的情况发生。我们站在学生的角度来看无外乎两点，其一是对自己的专业性技巧不自信；其二是学生不重视参与比赛的重要性。那么作为高校教师，我们应该首先从心理层面给予学生引导，从而培养正确的学习态度并提高对专业技能的认识；其次，我们要多为学生提供能够展示自己的机会，可以开展以小班为单位的钢琴技巧交流会，让学生在一个气氛相对缓和、节奏相对缓慢的环境中一步步锻炼自己。因为这是对钢琴技巧、心理素质、舞台表现等多方面的展示，所以对学生而言也是非常好的锻炼机会。教师要鼓励学生敢于挑战自己，享受每一次比赛、展演给自身能力带来的提高，这也是每一位高校教师都应当去坚持做的。

三、钢琴教学未来新途径之探索

探索新时代下民办高校钢琴教学的未来发展之路，我们首先要确定的一点就是教育理念是什么，即明确教育者与受教育者在实践教学内容上的方向性。以育人为本是为了提高学生的个人品德修养以及专业技巧能力，因此，教师应当深入培养学生的正确学习态度和学习观念，激发学生的学习主动性。此外，教师还要开展更多的课外活动，通过课外活动不断充实学生的专业理论知识，丰富学生的课余生活，从而形成热爱学习、善于学习的良好课堂氛围。

另外，在教育教学模式上我们也应当做出一定的调整和改变。2020 年，新冠肺炎疫情给教育界带来了史无前例的巨大压力，依靠传统授课模式的专业科目迎来了新的挑战。针对这一改变，很多没有网络授课经验的教师往往会束手无策，导致教学效果不尽如人意。虽然新式的网络教学平台应运而生，但是对网络资源的搜集和学习却没有得到大多数师生的重视。其实，线下课程结合线上课程的混合模式是很有必要的，通过线下授课，学生可以学习专业技巧知识，巩固钢琴演奏的实践能力，再通过网络授课拓展自我认知，提高艺术审美，最终将教学效果进一步放大。

关于学生的心理素质，我们讲求实践出真知，实践是检验真理的唯一方法。学生在校内学习的过程就是自我修炼的过程，可以在做人方面、专业方面等多层面提升自我，但是最终目的还是要走出去、走出校园，去参加各类钢琴专业比赛，从而不断发现自己的短处，以便端正自身的专业态度。那么作为专业教师，我们就应该在学生取得成绩时予以鼓励，同时劝告学生戒骄戒躁，在学生陷入低谷时不能苛责他们，而是要语重心长地开导，并帮助学生分析失利的原因以及迅速调整状态，继续潜心学习，争取下一次取得更好的成绩。

简而言之，要想改善钢琴教学目前存在的问题，我们需要从多方面入手，要在正确的、科学的教育指导方针下，坚持将育德树人作为首要目标，将专业技能通过多样化的方式传授给学生，而且还要从心理方面、品德方面等全方位角度去提高学生的综合素养。

四、结语

钢琴专业作为传统的音乐类专业，在民办高校里不论是钢琴基础方向还是钢琴演奏方向，我们都应当顺应时代的发展趋势进行自我革新，特别是对教育教学理念、教学方式以及教学手段等方面，只有这样才能提高钢琴专业的教育教学效果。这既是对钢琴专业学生在专业技术层面的进一步提高，更巩固了艺术类科目在通识教育中的重要性地位，让更多的人能够接触钢琴专业教育，不断地提高自身的文化艺术修养，不断地增强民族文化自信，最终为实现民族文化的复兴大业不断努力。