做好体校班主任工作的几点思考

王俊

[摘    要]体校学生普遍对文化课学习兴趣不高，文化课基础差，成绩不高，爱玩好动，讨厌简单粗暴的说教，但独立意识、自主意识、叛逆精神都很强，具有很强的拼搏精神。半天学习、半天训练的学习模式，教练和班主任双重管理，给班主任管理工作带来很大困难。本文就如何做好体校班主任工作进行了深入思考，提出了具体工作方法。

[关键词]体校；班主任；工作；思考

新时期体校的班主任作为教师队伍的中坚力量，教育工作的排头兵，必须面对班主任工作性质、作用、任务和职责的新变化，根据新时期教育、社会和学生发展的新特征，与时俱进，贯彻全新教育理念，为党育人，为国育才，开创教育教学工作的新局面。回顾我直接二十多年从事教育教学工作的经历，对如何开展好体校班主任工作，进行了深入思考，现将如何做好体校班主任工作，进行如下探讨：

一、体校学生的特点

体校是以培养高水平体育竞技后备人才为目标的体育运动学校，培养的学生代表省地州市参加全省、全国比赛，输送优秀运动员到省体工队、国家队，参加国际比赛。体校学生有别于普通中学，他们早上6点半到8点出早操，然后洗漱吃饭，上午学习文化课，下午进行体育训练，晚上7点半上晚自习，晚上10点查宿熄灯睡觉。体校的学生，爱玩好动，普遍对文化课学习兴趣不高，基础差，成绩不高，讨厌简单粗暴的说教，但独立意识、自主意识、叛逆精神都很强，崇尚民族英雄和体育明星，具有很强的拼搏精神。

二、体校班主任工作的难点

体校学生文化课基础差，不爱学习，加之半天学习，半天训练，全部寄宿封闭的管理模式，同一个班级里面有进行不同运动专项训练的学生，大部分学生都是单亲家庭和留守学生，班主任与学生相处时间少，教练和班主任的双重管理，都给班主任的管理工作带来很大困难。

三、体校班主任工作的方法

（一）提升班主任自身师德与能力

1.做好思想准备，持之以恒开展工作

体校班主任工作比较辛苦，一旦成为班主任后，就要对班级学生全面负责、全面管理，大到德、智、体、美，小到吃、穿、用等诸方面都要管，还有诸如疫情防控、校内外活动、联系学科任课教师、沟通教练和家长等，每天还要处理班集体和学生个人所遇到的新问题，因此，在体校当班主任就要有吃苦的准备、受委屈的准备，不辞辛苦、任劳任怨、持之以恒地抓好班级日常的和谐管理，处理好各种关系，围绕困难想办法，带好班级。

2.不断学习，提高工作能力

体校的学生爱玩好动，崇尚英雄，喜欢体育赛事，这就要求班主任要不断学习，知晓各方面知识，达到“亲其师，信其道”的效果。不断向书本和同行学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，学习各种体育知识和比赛规则，互相交流，取长补短。向网络学习，了解时政要闻、社会热点、体育赛事等，这样与学生交流时才有共同话题。也要向学生学习，学习他们年轻的心态、多元看问题的角度、接受新事物的能力等，通过不断总结经验，改进提高。

3.用人格魅力影响和感染学生

俄国教育家乌申斯基说：“教师的人格，就是教育工作的一切。”在教育教学过程中，班主任的观念、气质、性格、修养、情趣、爱好等都和管理、知识连在一起对学生产生影响。我们体校的学生讨厌简单粗暴的说教，所以班主任更要以自身的人格魅力去影响学生，以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，用潜移默化的方式影响和改变学生。如，我在学生管理期间，从来不拿手机，和学生共学生习，在我的长期影响下，学生主动放下了手机，拿起了课本，潜心读书，通过三年的努力，最后本科和高职院校录取率达70%，其余学生被准入部队或专业运动队、健身机构聘为教练员。

（二）做好三种教育

1.加强德育，激励学生成长

利用班会、周会、国旗下演讲、思政课、教室布置等加强学生的德育，让学生树立正确的人生观、价值观、世界观，遵纪守法、尊敬师长，能正视自己的位置，形成良好的学习态度和学习习惯，学会与人相处，学会尊重人、宽容人、理解人，积极参加各项活动，使学生在活动中受到教育。在班级评选 “学习之星”“进步之星”“文明之星”等，发挥榜样的力量，让其他学生向这些榜样看齐，发挥榜样的引领示范作用，带动全班学生共同进步。在五四青年节、国庆节、“一二·九”运动等节日期间，通过举办一些歌咏比赛、诗词朗诵比赛等，以活动为载体，加强对学生德育，增強班级凝聚力，使班集体团结一心，积极向上。开展“勇担使命，赓续红色基因”的主题班会，结合党史学习，让学生充分阅读有关党史材料，撰写阅读心得，并在主题班会上相互交流，进一步坚定信心，勇担使命，赓续红色基因。在清明节、五四青年节期间，利用本地红色教育基地，对学生开展党史教育，激发学生爱国、爱党、爱家乡的豪情，坚定为国争光，为奥运添彩的伟大志向。

2.加强安全教育，保障学生健康平安成长

定期对学生开展安全教育，通过邀请交警宣传员、消防员等为学生讲解交通安全、用火用电安全、防溺水、防校园欺凌、在火灾现场如何逃生等知识，组织学生学会使用灭火器，参加灭火演练和逃生演练，使学生学会保护自己，健康平安成长。

3.做好反兴奋剂教育，让学生远离兴奋剂

体校班主任应加强反兴奋剂教育，提高学生的反兴奋剂意识，发现学生使用兴奋剂，应当予以制止。要让学生了解兴奋剂的危害、种类、检测方法、食用兴奋剂的处罚后果，平时不乱吃食品和药品，知道生病以后如何看病吃药才能不误食兴奋剂，知道兴奋剂的平时抽检和赛时检测程序，切实做好自身保护，不会因误食兴奋剂而影响比赛，也不会为了争夺金牌而存侥幸心理偷吃兴奋剂。一定要拿“道德的金牌，干净的金牌”。

（三）教会学生“四个学会”

1.学会读书

体校很多学生会说我们是来练体育的，读书无用，而一些教练员也会告诉队员，只要把体育练好，文化课学不学都无所谓，书不读也行。而现在社会上也出现一些大学生毕业找不到工作的例子，流行读书无用论，直接或间接对本来就不爱学习的体校学生产生影响。班主任要教育学生学会读书，喜爱读书，每一点滴的知识，都在潜移默化地影响着我们，滋润着我们的生命。“知识改变命运”，每天多读一点书，多学一点知识，长此以往，十年、二十年……以后会改变我们的命运。当我们读一本书的时候会在人生的棋盘上留一个点，而我们读很多书的时候就会在人生的棋盘上留下无数个点，这时候这些点连成一片，就会形成势，就会产生对我们思想、生活发生巨大变化的影响。

2.学会努力

体校的大部分学生因为基础差，认为再努力也没有什么用，因此在文化课上放弃努力，上课睡觉、看课外书、偷玩手机、不做作业等情况屡屡发生。班主任要坚决纠正学生这种消极颓废的人生态度，一定要告诉学生：努力是一种人生态度，一种最重要的人生态度，这种人生态度，需要我们每一天都坚持，将来，我们必将因此受益。只有现在奋斗，将来的回忆才能美好。

3.学会坚持

班主任首先要让学生反思，每天都学一样的知识，一个班级接受教育，但结果却不同，关键就看哪位学生能坚持。如有些学生经不起美食的诱惑偷买零食吃，当困意来袭时趴在桌子上就睡，晚自习期间有的学生串座，吵闹，根本没办法静下心来学习，训练时因为怕苦、怕累、想逃避而放弃等。一学期下来学生之间的距离就逐渐拉大，等三年毕业的时候，一个班的学生就会出现天壤之别。有些学生拿到国家一级、二级运动员证，有些学生被特招进入大学，有些学生通过高考进入大学，而有些学生在学校白白混了三年，一事无成，后悔也来不及。所以班主任要通过一些体校毕业学生的实例，1.01365=37.8，1.02365=1377.4和0.99365=0.03，0.98365=0.0006的区别告诉学生坚持的意义。要告诫学生坚持在平常中，坚持在每个环节，坚持在时时刻刻，更重要的是通过坚持磨炼自己的意志品质，向更快更高更强的目标迈进。

4.学会珍惜

班主任要教育学生珍惜当下，不懈怠、不拖延，认真做好手头的每一件事情。要学会珍惜他人，珍惜彼此，珍惜师生情、学生情、队友情，要心存感激，常思回报。要珍惜我们这个伟大的时代，我们国家由穷到富，由弱到强，离中华民族伟大复兴的目标越来越近，而最好的珍惜，就是通过自己的拼搏，让五星红旗在奥运赛场高高飘扬！同时，班主任也要教会学生正确区分这种珍惜，它是对真的、美的、善的情感的尊重和顾惜，不是队友一起吸烟喝酒、一起逃课上网、互帮打架、欺负学生这种哥们义气，一定要远离这些人，如果珍惜身边这些人，那最终的结局只能是成为社会的小混混，甚至走上犯罪的道路。

（四）与学生建立亦师亦友的关系

1.全方位深入了解学生， 关爱每一名学生

要了解学生，就要做到和教练一样了解学生的各个方面。详细了解学生的成长经历、生活环境、父母从事什么工作及打工的地点、兴趣爱好、原就读學校的表现、文化课基础、到体校上学的原因、崇拜的运动健将以及喜欢的事物等都要深入了解，有助于今后工作有的放矢。在课余时间，走到学生中去，到宿舍中去与学生平等交流，发现学生之间、各运动队之间的问题及时化解处理。到学生训练场上去观察发现学生的“闪光点”，可能在教室昏昏欲睡的学生，在操场上就是挥汗如雨、奋力拼搏的全新状态。

在体校上学的学生，有很大一部分开始并不喜欢体育，而是因为家庭原因，或父母离异，或因父母外出打工无人照看，学习无人问津，生活无人照料，在普通学校无法跟上进度，进行正常学习，所以才迫不得已进入体校。这一部分学生缺乏关爱，生活条件较差，节假日无处可去，回家也缺乏路费。对这些学生班主任要天天关注，经常过问他们生活上的困难，衣服破了要找女教师给补好，感冒了要给买感冒药，没钱回家了要提供车费，要为家庭困难学生申请助学补助，要用手机经常让学生与父母视频聊天等。体校班主任更要了解学生、关爱学生、尊重学生，尤其是单亲家庭和留守学生，要给予他们更多的关注，用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。

2.严格要求学生养成良好文明习惯

体校学生有一部分行为习惯较差，张口闭口脏话，平时与学生相处也不注意细节，上课时经常睡觉、起哄、顶撞教师，甚至一些学生将这些不良行为认为是体育人特有的气质，没有这样的行为就不能将体育练好。对这些学生班主任不但要严格要求，出现不良行为要及时批评促使其改正，还要换位思考，从学生角度出发，思考他不良行为形成的原因，从有利于学生的健康发展出发，选择合理地解决问题的方式方法，采取合理激励手段和奖惩措施，使学生逐步改正不良行为，养成良好文明习惯。

3.培养强有力的班干部队伍

班主任的工作琐碎繁杂，应该培养一批在班上有威信、有责任心的班干部，尤其重点培养各运动队的队长，让他们在班级发挥作用，使学生能够自己管理自己。把大量的经常性的班级事务工作有步骤地交给学生做，加上教师的适当点拨引导，使他们成为班主任的得力助手。如学校召开歌咏比赛、书法比赛、知识竞赛等活动的一切准备工作，都让学生去做，这既能培养学生的工作能力，又能培养学生的主人翁意识和自主意识，在比赛中会取得意想不到的效果。

4.做好心理疏导，保障学生心理健康

体校有一部分练武术和乒乓球的学生年龄比较小，有些还不到10岁，对这些学生来说，遇到委屈、开心、重大的事情最想和父母倾诉与分享，对这些平时缺少亲情的学生，班主任应及时关注，把他们单独叫到办公室，关心他们的学习、训练、吃住情况，让他们与父母打电话或者视频，让学生的想家之情得到缓解，心灵能够得到师生情、亲情的抚慰，有利于学生健康成长。对一些家庭条件困难、单亲家庭、行为异常学生，班主任要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，要加强对话沟通，了解根源，做好心理疏导，给予更多的关爱，不简单粗暴，不去伤害学生，使他们打开心扉，平等交流，让师生关系更加融洽。班主任还要和有不良行为的学生共同制定改正计划，帮助其克服心理障碍和恐惧，纠正不良行为，融入班级。

（五）做好三种沟通

1.做好与教练员之间的沟通

体校的学生，远离父母，全封闭式管理，在日常的教学训练过程中，教练就像学生的“爸爸”，而班主任更像是孩子的“妈妈”。孩子的进步、集体的成长，离不开教师，更离不开教练。班主任要扮演好“妈妈”的角色，除了给孩子们倾注更多的爱，处理好班级各项事务以外，还要经常深入操场，一边观察学生在训练时的表现，一边与教练员沟通学生在班级、上课时的表现，与教练员共同商讨培养目标及策略，得到教练员的配合与支持，学生的训练就能取得事半功倍的效果。

2.做好与家长之间的沟通

体校的学生在全封闭式管理中，有些学生周末才能见到父母，有些学生一学期甚至一年才能见到父母一面，所以家长对孩子的情况了解并不多，班主任要与家长经常沟通，将学生在学校的情况反馈给家长，同时了解学生家庭情况和家中表现，争取家长的支持与配合。对有些不良行为较多的学生要经常沟通，每周一次甚至更多。

3.做好与任课教师之间的沟通

协调各任课教师，针对学生特点和不同基础，制定不同的教学目标，实施分层教学，分解学习任务，让学生多背、多记，在学生掌握基本知识和基本技能的基础上，在学生能拿分，拿高分的板块上多下工夫。总结考试经验，提高应试技巧，为学生参加体育单招考试和普通高考打下坚实基础，为学生进入高校深造创造条件。联系任课教师为因病和因参加比赛缺课的学生及时补课，不让一个学生掉队。

虽然体校班主任工作面广，但是我们一定要秉承“育人、育才”的教育原则，不忘初心，不计得失，抓细抓实，持之以恒做好班主任工作，为培养更多更好的竞技体育后备人才尽职尽责。

参考文献：

[1]陈洪庆.新时期班主任工作指南[M].西安：陕西师范大学出版社，2006.

[2]国务院.中华人民共和国反兴奋剂条例.2004.

（责任编辑：刘莹）