让德育课程绽放“生态文明之光”

2022-12-28 20:09贺磊缪晓英
教学月刊·小学综合 2022年12期
关键词:德育课程双碳生态文明

贺磊 缪晓英

【摘   要】开展中小学生态文明教育是回应时代要求的表现,也是落实中小学德育的手段。当前,学生对碳排放等知识的了解较少,节能减排意识较弱。对此,教师可以主题班会的形式,以“双碳”目标为主线,创设贯穿整个教学过程的情境活动,渗透生态文明世界观、价值观和责任观教育,让学生从小树立生态文明理念,并将这一理念转化成一种自觉的行动。

【关键词】德育课程;生态文明;“双碳”目标

生态环境对人类的生存发展至关重要,建设生态文明关乎民族未来。生态文明教育是德育的重要组成部分,课程是实施生态文明教育的重要途径。因此,学校将绿色生态教育融入相关课程,不断深化生态文明教育,促使学生掌握环保知识,形成环保意识,养成环保的生活习惯。在“助力‘碳中和,一起向未来”主题班会上,笔者以“双碳”目标为主线,通过创设情境、引入互动游戏等方式,在德育课程中实施生态文明教育,让德育课程点燃“生态文明之光”。

一、引入“双碳”目标,点燃“生态文明之光”

“双碳”,即碳达峰与碳中和的简称。“力争在2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和” 已成为国家的重大战略部署,这也是我国应对世界气候变化做出的承诺。学生是国家发展的后备力量,其绿色环保理念的形成对我国实现“碳中和”目标至关重要。在一次主题班会上,笔者以“双碳”目标作为主要内容展开教学,符合当前的时代背景。然而,“碳中和”等环保专业术语与学生的生活经验之间存在一定的距离,学生对此感到陌生,出现了畏难情绪,学习的兴趣与热情也不够。对此,笔者借助热点话题,巧妙创设情境,结合学生喜欢的事物,使课堂贴近他们的生活。熟悉的内容激发了学生的学习兴趣与探究欲望,为后续的学习奠定了基础。

【教学片段1】

师(出示图片):瞧,可爱的“江南忆”组合是杭州亚运会的吉祥物。对于杭州亚运会,你了解多少呢?

学生畅所欲言。

师:是的,杭州亚运会秉持绿色发展理念,致力于最大限度地减少碳排放,目标是打造首个“碳中和”亚运会。那么,你知道什么是“碳中和”吗?

大部分学生表示听说过“碳中和”,但无法完整地表述具体的内容。

教师出示相关新闻:2020年9月22日,习近平主席在联合国大会一般性辩论上向全世界宣布:中国将提高国家自主贡献力度,采取更加有力的政策和措施,二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值,努力争取2060年前实现碳中和。

师:节能减排是“碳中和”的重要部分。2020年,我国正式向世界递交了中国减排的时间表,提出了“双碳”目标。你觉得我国为什么要提出“碳中和”目标呢?

生1:为了应对气候变化。

生2:为了提高环境质量。

师:气候变化对人类和自然的影响不言而喻,每個人都应该行动起来。“双碳”目标是我国坚定走绿色发展之路的郑重承诺。

教师从学生熟悉的杭州亚运会吉祥物入手,逐渐引入“双碳”目标,揭示了本节主题班会的教学主旨。学生了解了“碳中和”目标的提出背景及缘由,意识到人与自然界的万事万物都处于普遍联系的状态中,由此加深了对生态文明世界观的认识。通过学习,学生的思路得到了拓展,对客观事物的认识也更为深刻。

二、助力“双碳”目标,点亮“生态文明之光”

对学生开展生态文明教育是学校德育的主旋律之一。以往的德育课常常会从环境问题或具体现象入手,让学生先进行感知,再进行思考,课堂突出了情感教学,弱化了知识目标。本节主题班会课关注学生的年龄特点及生活经验,在科普“环保专业术语”和渗透“生态共同体”意识的基础上,以学生喜闻乐见的形式,将“双碳”目标融入闯关式互动游戏中。学生在有趣的活动中链接实际生活,产生情感共鸣,从而深入理解环保理念,强化环保意识。这样的课堂集教育性和趣味性于一体,课堂效果明显。

【教学片段2】

师:今天,我们将和“江南忆”一起,开展一场助力“碳中和”的闯关游戏,让我们在游戏中赢取“碳币”,争做“低碳小达人”!

第一关:找找“碳足迹”,了解生活中处处有“碳排放”

师:大自然中,有一种足迹是看不见、摸不着的,那就是“碳足迹”。“碳足迹”与我们的生活息息相关,如衣、食、住、行等(板贴:衣食住行)。请选择你最感兴趣或了解得最多的一方面来说一说吧。

教师根据学生的交流情况,进行汇总,如表1。

第二关:算算碳排放量,感悟碳排放的“威力”

师:有关碳排放的计算是一项十分专业的工作,各种事物的碳排放转化量都不一样。请你做一名小小的“碳排放管理师”,计算在“住”这一栏目中的家庭碳排放总量,完成表格填空(如表2)。

教师示范,指导学生用计算器计算自己家一个月的碳排放量。

师:如果一个同学的家庭月平均碳排放量为200千克,那么他们家一年的碳排放量是多少呢?我们班40个同学的家庭年碳排放量是多少呢?(学生进行计算)经过刚刚的计算,你有怎样的感受?

生:光是一个家庭,每年的碳排放量就非常大。

师:是啊,不算不知道,一算吓一跳。这么大的碳排放量会给我们的地球带来哪些危害呢?

生1:会加剧全球气候变暖。

生2:会让我们的生存环境越来越恶劣。

教师小结并带领学生观看环保微课《碳排放超量有多可怕》。

第三关:支支小妙招,助力减碳有方法

师:大量的碳排放带来的危害不言而喻,低碳行动刻不容缓。让我们想一想小妙招,助力“碳中和”。请同学们以小组合作的方式,选择衣、食、住、行和其他中的某一方面,想一想有针对性的小妙招并写下来。看看哪组的小妙招最实用。

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