党建引航，赋能青年教师学习共同体建设

文梅州市蕉岭县城东学校 黄粤英

青年教师是教师队伍的源头活水、新鲜血液，是学校发展的生力军、未来力量。他们精力充沛、思维活跃、勇于创新，不仅给学校带来蓬勃的生机，更承载着学校的未来和希望。为充分激发青年教师快速成长的内驱力，让青年教成长为学校教育的生力军、主力军，我校党支部成立了“同学习·共成长”青年教师学习共同体，由学校党支部书记亲自抓，通过党建引航、精准把脉，引领团队，赋能团队，开展行之有效的多元化培养路径。

一、党建引航，涵养师德

（一）实施“党建+成长计划”，助力青年教师筑牢思想之基

我校党支部全方位、立体式支持青年教师成长成才。我校由党支部书记牵头，开展了以“青年教师专业成长的策略研究”为题的市级课题研究，认真制定“青年教师专业成长计划”，指导青年教师建立个人成长档案。学校党支部坚持每周开展一次“微话题”交流活动，向青年教师推送有关党的方针政策的文章、优秀的教育教学经验文章等，与他们交流读后感，为青年教师补足精神之“钙”；每月组织一次青年教师“微沙龙”活动，安排优秀党员教师分享自己的成长经历、工作经验和教育故事等，勉励青年教师不忘自己踏上三尺讲台的初心；每学期组织一次青年教师成长“微故事”分享会，聆听他们成长的收获，肯定他们在工作和学习上所取得的成绩，助力青年教师筑牢思想之基。

（二）实施“党建+青蓝工程”，助力青年教师站稳三尺讲台

为了加强对青年教师的培养，帮助青年教师在“思想政治素质、业务理论素质、职业道德素质”等方面快速成长，我校党支部以“党建+青蓝工程”为抓手，开展了以“师徒结对薪火传·青蓝携手共成长”为主题的青蓝工程结对帮扶活动。党员骨干教师主动报名，积极承担培养青年教师的重任。青蓝工程共携手，薪火相传续芳华。“党建+青蓝工程”通过集体教研、名师引领、听课评课、案例分析等方式对青年教师进行全方位的培训和指导。

二、精准把脉，淬炼师能

（一）目标引领，让青年教师前进有方向

我们将不同年龄层次及不同发展阶段的教师划分为三个类型：1-3年为教学适应期教师，4-6年为主动发展期教师，6-10年为发展高峰期教师，并分别提出合格型、骨干型、特色型培养目标，帮助青年教师一年入门、三年成型、五年成材、八年成器。合格型目标，主要针对教学适应期教师，以掌握教育教学基本功、教育教学常规、教育教学基本方法等为成长目标；骨干型目标，主要针对主动发展时期教师，以掌握丰富教育教学经验，初步形成教育教学个性，成长为学校教师队伍中的骨干力量为目标；特色型目标，主要针对发展高峰期教师，以成长为有教育艺术与个性的名师为目标。

（二）精准培养，让青年教师前进有动力

学校党支部书记牵头，联合教导处、德育处等相关部门，精心设计培养思路：采取“青蓝工程”师徒结对形式，通过“传、帮、带、评，听、学、谈”的具体措施，全面提高青年教师的专业素养；开展内容丰富、形式多样的“教学比武”活动，为青年教师提供锻炼和展示的舞台，让青年教师在比赛与观摩中不断磨炼自己，激发他们自我发展的内驱动力；以校本培训为平台，以课题研究为抓手，大力提升青年教师的教育科研能力。

我校党支部成立了青年教师考核领导小组，制定详细的考核激励方案，通过目标激励、岗位激励、评优选先激励等手段，对青年教师在师德师风修养、课堂教学能力、教学常规执行、教研教改能力、教育教学水平以及文化修养等方面进行考核评价，将考核结果作为青年教师成长的重要依据。

心有所信，方能行远。我校党支部依托“同学习·共成长”青年教师学习共同体建设，创新培养方式，推动青年教师把对党忠诚铸入灵魂、把红色基因融入血脉、把奋发有为见诸行动，实现青年教师自我发展与学校教育事业健康发展的深度融合。