无边界学习理念引导下的学校英语节之美

王海燕

引言

无边界学习的核心是“天地就是课堂，学习就是天地”，即利用所有学习平台，给学生提供一个在任何时间、任何空间，利用身边任何可以获取的学习机会进行学习活动的 3A（Anytime、Anywhere、Anydevice）学习环境，让所有有利于学习的元素成为学生学习的资源，形成课程（尤众喜2005），实现“人人皆学、处处能学、时时可学”的格局（王小洪 2015）。无边界学习理念自提出以来，对学校各项教育教学活动产生了深远影响（王小洪 2015）。

英语节是广东省深圳市南山区某学校校园文化最重要的节日之一。一年一度的英语节是促进英语校本特色的推手，是彰显学生个性、快乐校园生活的舞台。一直以来，学校本着通过举办校园英语节激发学生对英语的兴趣，提高其听、说、读、写能力的宗旨，以丰富多彩的英语活动为载体，营造良好的英语学习氛围，从而丰富校园文化生活，让学生在英语活动中体会学英语、用英语的快乐。特别是在无边界办学理念提出后，学校英语节的各项活动沐浴着理论的春风，如朵朵鲜花在校园的各个角落娇艳绽放。

一、英语节活动创意无边界

学校英语节着眼于英语学习形式的无边界，避开机械的听、读、背、写英语及各种枯燥的英语学习形式，以创意之火吸引学生乐于参与英语活动、乐于学英语、乐于用英语。形式无边界，创意引活动。在英语节期间，学校英语节相关活动的创意有来自领导的高屋建瓴的高水准指导创意，有来自英语组教师群策群力的专业创意，有来自其他科组教师基于学科平衡发展的和谐创意，还有来自学生对英语学习喜爱的体验式创意，更有来自家长对孩子学英语付出后有收获的分享式创意。每个英语节活动创意背后无不折射着学校领导、教师、学生重视英语、学英语、用英语的智慧之花，创意之火。

二、英语节活动类型无边界

当无边界的理念遇上英语节，一场有关创意的故事就拉开了序幕，一出出创意的活动登上看台。英语节这个推手借助无边界的翅膀，给予学校师生把英语学习和课外活动结合起来的机会，寓学于乐，让学生在丰富多彩的活动中增强对英语学习的兴趣，锻炼英语应用能力，从而推动全校的英语学习氛围。在英语节活动中，师生学习无边界，生生学习无边界，时间地点无边界（凌伟珍 2016）。

（一）走廊歌会

走廊歌会是学校每年英语节的一个传统活动。走廊歌会指全校学生都站在走廊，以年级为单位，共唱一首英语歌曲。这个活动旨在为学生创造展现班级学习英语歌曲风采的平台、激发其学唱英语歌曲的兴趣，并在校内形成浓厚的英语学习氛围，把英语学习带到校园的每个角落，使其形成无边界学习英语的意识。在走廊歌会活动中，学生通过歌唱找到了学英语的乐趣。

在2016年学校英语走廊歌会活动中，不同年级的学生展现了不同的特色。一年级学生演唱Bingo；二年级学生演唱 Hello，how do you do?；三年级学生演唱Old Macdonald had a farm；四年级学生演唱You are my sunshine；五六年级学生演唱Firefly；七年级学生演唱When Christmas comes to the town；八年级学生演唱Shine the way；九年级学生演唱Dream it possible。在活动中，每个学生都愉快地参与。每个年级的学生共唱一首英语歌曲，相信会在学生的学习生涯中留下美好的记忆。

教师应把英语教学作为普及教育，而不是精英教育；应以学生为主体，激发每个学生的学习兴趣，充分发挥其主观能动性，为所有学生提供掌握语言基础的机会。英语歌曲演唱是培养英语学习兴趣的一种很好的方式。通过学唱英语歌曲，学生可以学习不同的英语时态。

例如，在学习现在进行时时，通过听唱英语歌曲Walking in the air，学生可以很快掌握时态的用法，还可以拓展词汇量，培养良好的语音、语调、语感。另外，听唱英语歌曲对学生了解西方文化也有帮助，如在圣诞节期间让他们学唱英语歌曲When Christmas comes to the town，使他们更好地了解圣诞节的文化背景知识。

走廊歌会无疑为学生的英语学习打开了一扇窗，给他们的学习开辟了新天地。学校将继续延续这一传统，把走廊歌会办得越来越好，让学生愉快地学习英语。

（二）英语节游园寻宝

英语节游园寻宝活动是根据学生的学龄分段进行的，主要有小学低段和高段、中学段。每个学龄段都根据学生的学段及学业水平创设形式新颖的活动，以精巧的创意设计将游戏与英语应用融合在一起，吸引其自愿、主动参与，从而在游园中寻到宝物、找到乐趣、获取知识。同时，教师要充分发挥学生的主体作用，使他们自上而下成为参与、学习、引导的主体。

例如：小学高段学生除了作为学习的主体在高段游园寻宝活动中积极参与之外，又在低段游园寻宝活动中觅得另一个引导或寻宝把关的身份，从而实现无边界学习，用双重身份体会到双重的学英语的乐趣。正所谓，学习无边界、形式无边界、创意无边界、快乐无边界。

（三）校园英语树

一棵棵漂亮的校园英语树不仅展示了学生扎实的英语造句和漂亮的书写功底，而且表现了他们学英语、用英语的积极性。漂亮的复活节彩蛋让教师惊讶于学生良好的美术绘画功底，也诠释着他们对西方文化的欣赏与崇敬。小小的英语树色彩斑斓，承载了学生太多的美好与期待。正所谓，语言无边界、文化无边界、美丽无边界、想象无边界。

（四）英语节小故事

一个个图文并茂、引人入胜的英语小故事吸引着学生看、读英语故事，也满足了他们用英语讲故事给别人听的自豪感和表达欲望。学生在校园的角角落落都能看到英语小故事，休息时、排队时、阳光体育的间隙，都能感受到周围学习英语的气息，还有学英语、说英语、用英语的氛围。想看、想读英语故事，校园里随处可寻；想讲、想说英语故事，时时可找到倾听者。无边界式的英语学习，不受时间和空间的限制，随时随地，想学就学，想说就说，何等惬意。

（五）谜语猜猜猜，美句贴贴贴

谜语猜猜猜和美句贴贴贴都是让学生自愿动手、动脑参与其中的活动，考验其动脑能力、动手能力、团结协作能力和美感。在这个活动环节，学生积极参与，用心书写，用漂亮的写满英语美句的便签纸排出自己心中最美的样子；很多学生在本次活动中不仅体会到了学习英语的用处和乐趣，还陶冶了情操，增长了见识。这也激发了学生的积极性，促使其开动大脑，既增强了学习英语的兴趣，又提高了学习英语的信心。同时，师生在学英语、用英语时体会到学科无边界、知识无边界、能力无边界。

三、英语节实践形式无边界

英语节是学生英语展示的舞台，英语发展的平台，也是他们英语进步的阶梯。英语节是对课堂的延伸和拓展。英语节期间，学校英语组的一系列活动不拘泥于课堂内外，也不拘泥于形式。

在课堂上，教师引导学生积极、大胆地说英语、用英语，培育出浓厚的英语学习氛围，也树立了良好的英语学风。课外，学校各种活动在英语节期间如火如荼地开展。

英语学习强调听、说、读、写。其实，每天简单训练听、说、读、写，学生学起来很枯燥，毫无兴趣。久而久之，学习英语的激情和动力都会消耗殆尽。因此，教师充分利用一年一度的英语节开展相关活动，为学生搭建展示英语的舞台，激发其学习英语的热情，使学校的英语氛围更浓厚。

从活动形式来看，要以听、说、读、写为基石，在活动中体现听、说、读、写训练的最大化。需要注意的是，学生的听、说、读、写不能拆开来单独训练，活动中也不能单独训练听、说、读、写的某一项，而要在各项活动中最大限度地兼顾与融合英语听、说、读、写。

在学校第13届英语节开幕式上，五年级某班学生带来的英语歌舞Be what you wanna be拉开了开幕式的序幕，他们唱着欢快的英语歌曲，伴随着富有活力的舞步，又唱又跳，同时那富有激情和节奏的歌声调动了在场所有师生的情绪，特别是领唱的学生以嘹亮的歌声和精彩的街舞动作引爆全场。校长倡议每个年级的学生集体自发用英语喊出自己年级的口号。一年级学生用稚嫩而有力的声音第一个喊出了年级口号，接下来，从二年级到九年级，一个年级接着一个年级，此起彼伏，声音一浪高过一浪，学生用响亮的声音喊出了他们学英语、用英语、说英语的信心和勇气，喊出了青春的色彩，也喊出了对梦想的理解。学生跨越学龄和学业水平的界限，纷纷喊出自己年级的精彩口号；他们喊出来的是每个年级对英语最热情的表白，听到的是其他年级毫不示弱的决心和信心。

英语节的Alphabet fun活动同样使学生回味无穷，他们不仅要看着图片，在视觉效果的冲击下快速联想相应的单词，还要大声、正确地朗读出来。

另外，在学校的外教特色文化课上，除了自然拼读法的传授外，外教还利用英语节组织学生开展生动、有趣的画彩蛋活动，让他们在活动中学习有关节日的英语知识，了解并感受西方文化，并在活动中展示色彩斑斓的作品和自信响亮的英语口语。这样的文化学习活动让学生品尝到了原汁原味的西方文化，听、说、读、画四位一体感受英语的魅力。这里师生一起再一次体会到文化无边界、学习无边界、交流无边界。

学校中学部的英语单词拼写比赛、英语书法比赛、原创作文展示等都或多或少从听、写、读等方面兼顾训练学生学英语、用英语的能力。例如：英语单词比赛不仅增加了学生的英语单词数量，还培养了他们预习、复习的能力；英语书法比赛提高了学生书写英语的质量，让他们懂得书法不仅存在于汉字中，而且英语中有别样的书法魅力，再次力证学习无边界、方法无边界、美丽无边界。

四、英语节成果无边界

人类的发展离不开传承与创新。英语节期间，除了上面介绍的活动外，学校还有一些传统的活动不得不提，它们给英语教师以传承的基础和创新的源泉。学校英语组先后举行了英语教师演讲比赛、学生演讲比赛、年级课本剧表演、手抄报展示、英语原版电影欣赏等活动。这些传统的英语节活动让学校师生在英语节平台上锻炼、提升自己。无论是演讲比赛、课本剧表演还是手抄报展示，都从不同角度展现了全校师生课内外英语学习各方面的硕果。学校英语节正式沐浴在无边界教学理念下，无论教师还是学生，在这个活动中都收获了惊喜和意外。全校师生的获奖与精美作品展再次力证形式无边界、学习无边界、成果无边界。

结语

英语节作为学校的传统师生活动项目，不但为校园文化建设作出了贡献，为学生学习英语营造了良好的氛围，还激发了他们对英语学习的兴趣，使其开心步入英语文化的殿堂。同时，英语节丰富了全校师生课内外校园文化生活，成为校园里一道亮丽的风景线。无边界理念引导下的英语节活动影响广泛且深远，在很大程度上激发了学生学习英语的兴趣和积极性，提高了其英语学习能力和应用能力，营造了全校的英语学习氛围，对全校师生英语学风建设起到极大的推动作用。英语节遇上无边界，注定是一场美丽的开始。如何让这样的美丽继续下去？英语教师要沐浴着无边界学习理念，继续探索与实践。