巧设交际情境，学会恰当表达——“父母之爱”（五上）口语交际教学设计

文|刘华庚

教学目标：

1.在小组、全班交流中，能用恰当的材料支持自己的观点。

2.在交流与沟通中客观理性地看待父母之爱，以便更好地和父母相处。

3.能做到认真倾听，尊重不同看法，对别人的看法给予积极回应，营造良好的交际氛围。

4.表达有条理，语气、语调适当。

课时安排：1 课时。

教学过程：

一、忆亲情:创设情境，激发表达欲望

1.聆听声音。

师：课前，我接到一个电话，你们猜，是谁给我打的？（生猜“爸爸”“妈妈”“朋友”）

师：你们怎么这么会猜啊，真被你们说中了，就是我妈妈。想知道我跟她说了什么吗？且听！

模拟情境：喂，妈妈。嗯，在学校呢，马上要上课了，有什么事儿吗？天冷了？嗨，我知道，衣服已经加上啦。没有没有，我没有感冒。今天课多没怎么喝水，好的好的，一会儿下课就喝……

2.采访学生：老师打电话这一情境，你有什么感受？

3.拿出准备好的家庭相册，慢慢翻阅，细细品味，去体会相册里面蕴藏着的爱。

4.师小结引出课题：不管什么时候，不管你多大年纪，也不管你身处何方，父母都会用他们独有的方式来牵挂我们，关心我们。今天我们就一起来聊一聊人世间最伟大的爱——父母之爱。

二、辩亲情:方法指导，表达条理清晰

1.交流王小雅事例。

师：王小雅和你们一样，也是一个天真可爱的小朋友，我们一起来看她的故事，请一个同学读一读，其他同学认真倾听并思考：王小雅的妈妈是一位什么样的妈妈？

预设：

生：案例中是一位溺爱孩子的妈妈。

师：（板书“溺爱”）溺爱不也是爱吗，难道不好吗？你怎么看待这样的妈妈？

（生汇报）

2.情境表演王小雅事例。

（1）师：如果她是你的妈妈，面对这样的爱，你想跟她说什么？

（2）师引导：虽然妈妈溺爱不对，但毕竟是出于对我们的疼惜，直接说反对会伤她的心，说之前如果先感谢两句会更好。

师：我们在提意见之前先表达一下感恩之情，也许妈妈会更容易接受意见，哪位同学来说说？

预设：

生：妈妈，您每天为我的吃穿和学习操心，非常辛苦，我真的很感激您。但是，我已经上五年级了，您一不在家，我就啥也不会干，这样下去可不是好现象啊，请您以后多给我一些锻炼自己的机会。

3.句群表达，明确口语交际要求。

（1）师：“这是一位什么样的妈妈？”“你怎么看待这样的妈妈？”“如果她是你的妈妈，面对这样的爱，你想跟她说什么？”谁能将三个问题的答案连在一起，思路清晰地说一遍？

（生汇报）

预设：这是一位溺爱孩子的妈妈，她的溺爱让孩子丧失了自理能力，连简单的小事都做不好了，这样的妈妈不是在爱孩子，是在害孩子。面对这样的爱，我会委婉一点对她说：妈妈，您每天辛勤工作，还要照顾我，真的非常辛苦，但我呢，在您的照料下什么也不会做了，以后，还是让我自己多干一干吧。

（2）互评复述。

预设：

师：她说得非常清晰有条理，你能复述一遍她的话吗？

（生复述）

师：谁能点评一下他的复述？

生：我觉得他听得很认真，所以复述得很完整，条理清晰，能够用自己的话把听到的东西讲清楚。

师：能够表达是一项本领，学会倾听是一种美德，善于复述也是一种本领，善于点评更是能力的提升，你们都是优秀的学生。

4.音频播放材料，落实口语交际要求。

师：尊重别人的观点，对别人的发言给予积极的回应。选择适当的材料来支持自己的观点。按照这样的思路，我们就可以有条理地表达自己的看法了。

三、唤亲情：真情流露，感恩父母深情

1.小组讨论，练习表达技巧。

师：听清老师的要求：默读另外两个小故事，小组讨论，选择其中一个案例谈谈你的看法，待会儿推荐一位代表参与汇报。

（生讨论交流）

预设：

生：我们选择“李强的故事”进行汇报。李强的爸爸对李强是一种严格的爱，他很关心儿子的学习，是个很严厉的爸爸，但这样的爱会打击李强的自信心。如果我是李强，我会这样对爸爸说：爸爸，我知道您为了我的学习非常操心，您是因为爱我才会严格要求我，但每次您训斥过我以后，我都非常难过，这样的状态并不利于学习，如果您对我温和一些就好了，因为我也真的很想考到好的成绩啊，我会好好努力的，爸爸，相信我吧！

生：我们选择“陈敏的故事”进行汇报。陈敏的爸爸很慈爱，对儿子像朋友一般亲切，他的爱让人感觉很舒服快乐，父子之间相处得很融洽。如果我是陈敏，我会这样对爸爸说：爸爸，谢谢您每天像朋友一样对待我，陪我下象棋，带我出去玩，增长见识，我知道您每天工作也很辛苦，这么做都是因为爱我，我也爱您！

师：（板书“严爱”“慈爱”……）天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了无私的爱，只是方式不尽相同，爱，真的需要理解和沟通。

2.对话父母，由衷表达心声。

师：父母之爱，常存于一幅幅画面中。

师：读了这些故事，相信在你的生活中一定也有过类似的事，跟同学讲讲你和父母之间的故事，按照这样的思路，有条理地谈谈自己的想法。

（生讨论交流）

3.现场连线，敞开心扉表亲情。

师：懂得爱，理解爱，不因严苛而自卑，不因宠溺而放纵；沟通爱，表达爱，因为有爱添温暖，因为有爱更和谐！

师：今天回家，咱们就把这几个小故事讲给父母听，听听他们的看法，也谈一谈你内心的想法，好吗？下课。

四、作业设计

1.把课文中的三则小事例讲给爸爸妈妈听，并请他们说说自己的想法。

2.向父母讲讲自己上课的感受，表达对父母的感恩之情。

3.搜集有关父母之爱的故事、诗歌、散文。