分部配合法（十九）

许晓俊

为获得字形完美之艺术效果，部首偏旁之合理配合方法，历代书家论述甚多，其见解亦大同小异。清王澍、蒋衡总结前人之说著《分部配合法》，是清代书论中论述结构的经典之一，以偏旁部首为中心，讲解另外部件与之的关系。在教学应用中，教学内容有四个方面：笔画的形态巩固，笔顺关系，偏旁部首中每个笔画之间的构成关系（教学重点），影响构成关系的因素（教学难点）。

二十一、提手旁

《分部配合法》曰：“竖钩中间微细，画左长以冒下勾。左右有两勾，右用绰勾，以避复。挑与竖钩或接或交，视右而伸缩，以避就。”

竖钩因起笔与出钩较重，中间行笔略快，显得略细。竖钩与横画相交点偏右，分割左右两段，左段较长，能盖住下钩。如果右部也有竖钩，出钩笔舒缓，宜平而略长，显得宽大，势态与左部竖钩不一样。提画较斜，起笔偏左，与竖钩相接或相交，根据右部的形态，为了避免冲突则提缩，用相接法，为了迎合补空，用相交法。如“持、插”等字。

构成关系：

三个笔画的长度对比明显，通常横最短，竖钩最长，提画居中，有时提缩则与横画长度相当，或略短，如“批、校”等字。

角度构成稳定，横略上斜，竖钩挺直，提较斜。横的角度变动较小，提则依字而变化角度，如“提”字较斜，“捡”字则较平。

弧度变化较小，特别在楷书中，横短平，提直斜，竖钩略有向背变化，如“推”字取向势，“抽”字取背势。行书中三个笔画则有弧度变化，横画取上仰之势，竖钩一笔之中有向背转换，如“于”字。

影响构成关系的因素：

（一）提手旁的字左窄右宽居多，也有左右相当的，如“指、于、招”等字，左部的横、提可以稍长而伸，竖钩略长，与右部相当。

（二）右部宽且取横势的，如“捡、拱”等字，左部竖钩不宜太长，要与右部相称。左右靠紧，右部有一笔与竖钩相接，提则尽量不向右伸，也与竖钩相接。

（三）左右相向的字，如“扬、持”等字，虽势亦紧，而形不相粘，参差错落。

（四）右部纵长的字，左部竖钩也须长，横、提则短，提的角度也较斜，如“撰、拂、摄”等字。

（五）右部有长捺的字，整体上左收右放，但左下不可缺口太多，提应起笔偏左以求平衡，中间靠近。如“擿、挺、校、投、披、拔”等字。

（六）右部有撇画左伸的字，根据位置不同，调整伸缩。如“振、握”等字，撇在右部的最左边，或缩如“握”字，形态较短，用笔宜轻，或伸如“振”字，长撇与钩接搭，形长势足，撇与竖钩须一伸一缩。

若撇在右部的上方，收笔正对竖钩中上部，则提常与其对尖，须掌握交替位置，如“抓、舍、捡”等字。

（七）行书中三笔之间有连有断，每一笔的形态变化丰富。如“提、握、投”等字，一笔相连。横画的长短、角度变化各异，如“捎”字横较长而上斜，“扬”字横短而下斜，“招”字则横似斜挑。

（八）同一个字，不同的书体，在结字中也各不相同，如“抱”字，楷书中左右靠紧，相互穿插，而行书中或上紧下松，或左右相离以求空疏，但三个笔画之间的构成关系大同小异。