疫情下来华医学留学生针灸推拿学课程思政教育策略*

马 红 朱嘉卉 翟佳丽 姜 影

（滨州医学院康复医学院，山东 烟台 264003）

当今，伴随着我国国际影响力的提高，中医药文化的对外合作交流逐渐加强，尤其在国家倡导“一带一路”政策的大背景下，沿线众多国家与我国在中医药领域以及高等教育等方面的合作持续深化，来华接受高等教育的留学生数量日趋增多[1]。滨州医学院自2013 年春季开始招收临床医学专业留学生，为注重中国文化的渗透，必修课程中开设了针灸推拿学等中医类课程，并且在留学生思政教育教学过程中积累了丰富的经验。本文以滨州医学院留学生针灸推拿学课程为例，探索总结疫情下对来华留学生开展课程思政教育的策略。

1 开展思政教育的必要性

思想政治教育是高等教育的重要环节，对当代大学生三观的塑造、适应当今社会发展起着至关重要的作用[2]。留学生高等教育作为中国高等教育的一个重要组成部分，在中国教育国际化进程中不容忽视[3]。来华留学生作为高等教育的新兴群体，由于文化背景的差异以及语言环境的不同，他们对中国文化不适应，并对中医学科欠缺深入的了解，使得教育管理难度有所增加[4]。在当今形势下，加强对来华留学生的思想政治教育是大势所趋，必须要将留学生的思想政治教育融入课堂教学过程中[5]。

2019 年底，新型冠状病毒肺炎（Corona virus disease 2019，COVID-19），简称“新冠肺炎”，从武汉迅速波及全国，多个国家相继出现确诊及死亡病例，目前全球受该疫情影响的国家和地区数量急剧上增，已引起全球的关注。新冠肺炎疫情下，多国封城，各地学校积极响应教育部“利用网络平台，停课不停教不停学”的号召，充分利用网络平台，开展线上教学，这对来华医学留学生这个特殊群体的课程教育产生了较大影响[6]。人才培养是当今大学一项重要的社会责任，需要培养能够理性认识问题解决问题的人[7]。在当前疫情下，如何借助线上教学平台，既能保证课堂教学多文化、多价值并存，又能切实开展思政教育，值得深思。

2 开展思政教育的实施过程

经过中国人民的不懈努力齐心协力抗击疫情，目前国内新冠肺炎的防治已经取得阶段性成果。在抗击疫情过程中，虽然国外对中国有众多质疑的声音，但同时这场全球抗疫阻击战给人们带来了众多思考与感悟，比如生命、责任、人类命运共同体、多元化文化差异等，这为针灸推拿学课程的思政教育提供了众多教学素材。

2.1 因时—敬畏生命重视生物安全 新冠肺炎疫情暴发之时，学生们正处于寒假。为了解本学期授课班级2018级临床医学留学生秋季班学生的基本信息，在针灸推拿学课程开课之前，通过问卷星的形式展开调查摸底。本班级学生以非洲籍学生居多，目前40%学生处于中国境内，60%学生处于国外其他不同国家。

随着新冠肺炎确诊病例人数的居高不下，死亡人数的不断攀升，这对人们的思想产生了强烈的冲击。尤其是当直面危机的时候，可以让我们直接感悟到生命的可贵，并且认识到生物安全的重要性。生物安全是指在现代生物技术的研究、开发和应用可能会对生物多样性、生态环境和人体健康产生的潜在风险与威胁[8]。

关于人类新发传染病，钟南山院士曾提及接近80%是来自动物，这是人类对自然界过度开发导致的后果。只有敬畏生命、敬畏大自然，才会努力去维护生态的多元化，才会保护生态平衡。鉴于此，2019 年10 月，我国生物安全法草案首次提请十三届全国人大常委会第十四次会议审议，草案明确维护国家生物安全是总体要求，保障人民生命健康是根本目的，保护生物资源、防范生物威胁是主要任务，这一草案填补了法律空白。

在课程授课过程中，可以讲授中医理论中“天人相应”的观点，讲解人与大自然相互统一的现象。天地、四时、万物对人的生命活动都会产生影响，使人体产生生理或病理的反应。在这个自然界的大系统中要想求得自身平衡，需要顺应自然规律，而不能破坏大自然。正如《灵枢·岁露》云：“人与天地相参也，与日月相应也”；《素问·脉要精微论》亦云：“与天地如一”。

2.2 因地—尊重差异 加强多元文化教育 来华留学生来自不同国家，宗教信仰、家庭文化背景各有差异，在语言沟通上也存在不同程度的障碍[9]，来华生活的适应能力每个人也多有不同，需要引导学生们互相尊重，并加强多元文化教育。

通过课堂教育，促使留学生了解并且认同中国文化，并且尊重其他学生国家的文化。在授课过程中，多提出一些主观性问题，让大家各抒己见，了解各自见解；对于学习任务，进行分小组讨论，让留学生们可以进行思想的碰撞，进一步掌握认识不同文化的差异性，养成处理不同文化的良好行为模式；针对部分留学生时间观念不强，学习拖沓的现象，加强课程考勤和课下作业完成，使自我发展与班级进步并存。

国外教育偏重于课堂的活跃性氛围，往往喜欢在课堂上进行随机提问和讨论，但是中医类课程却需要穿插中医理论知识的铺垫，需要仔细思考，这对他们的课堂参与度起到不良影响，学习积极性有所下降。针对这种情况，可以借助丰富的多媒体资料，将含有中医元素的影视片片段穿插至课堂上，让留学生对中医文化的博大精深和悠久历史有一个直观的感受，加深印象，进一步提出问题，引发学生主动思考。配合在线开放课程（MOOC）的教学资源，同时开通腾讯QQ 群和微信群，教师课下随时进行答疑，既能节约课上时间，也能鼓励留学生们积极提出问题。

在课程开始之前，调查了解目前留学生对中医药参与新冠肺炎防治的关注程度，仅有15%的留学生对此有所了解。在线上课堂上，及时对留学生普及中医药疫情防治的最新进展。在国内疫情抗击战中，中医药在临床上的使用，大大缩短了患者的住院天数以及核酸转阴时间，减少了不良后遗症。在中西医结合治疗的临床经验交流中，国外不少学者从最开始怀有质疑态度到逐渐认可中医的疗效，也正体现了对中医文化的逐渐认同。

2.3 因人—立足专业强化社会责任 本课程是针对临床医学专业的留学生展开的。在对留学生的职业规划进行调查时，大部分留学生表示以后打算继续从事医疗行业，还有留学生有在中国继续读研深造的计划。

医学是自然科学与社会科学相结合的综合学科，这要求医学生不但有一颗心怀病患的仁心，还需要有救死扶伤的妙术。通过中国古代著名医家孙思邈行医的故事，给留学生讲授，作为一名医生，必须有“大医精诚”的胸怀，时刻牢记“健康所系，性命相托”的医学生誓言。通过中国药学家屠呦呦经过上百次的失败而成功研制青蒿素，从而为全球疟疾消除行动做出积极贡献的经历，告诉留学生们，在以后的学习中要潜心治学，同时也要培养创新意识，可以做到“尊古不泥古，创新不失宗”。在本次新冠肺炎疫情抗击中，医护人员成为最重要、最突出、最坚实的力量，他们是冲在最前线的最美逆行者。他们运用自己的医术救治、帮助患者直到痊愈。在这个过程中，不少医务工作人员因感染病毒而遗憾离世。也正是他们的社会责任感，才让国内的疫情防治工作取得阶段性成果，数以万计的患者痊愈出院。

国家有边界，病毒无国界，病毒是人类共同的敌人。新冠病毒形成全球“大流行”，这是整个世界的不幸。抗击疫情不仅是医学的问题，更涉及全人类，全世界所有国家都在贡献自己的力量[10]。然而一些人士却把矛头指向中国，无端指责中国隐瞒疫情造成他们的被动，这是一种意识形态的偏见。在疫情暴发之际，中国果断通过“封城”迅速切断传播链，为世界争取宝贵时间，并将抗疫积累的丰富经验，在第一时间与世界分享。

新冠肺炎疫情是与每个人的切身利益都是息息相关的。有些网民为博求社会关注度，在网上肆意散布不实消息，通过网络信息的辐射作用，引起社会公众的高度恐慌，这些造谣者因为虚构事实扰乱了公共秩序，已受到法律的制裁。作为一名新时代的医学大学生，应该遵守规则，用理性、客观的态度去思考当前时局，深度思考个人与社会、中国与世界的关系，正确抵御不良言论的侵蚀，在这场疫情抗击战中强化社会责任意识，明辨是非，决不可做出藐视规则、丧失理性的恶行。

2.4 因课程—课程引领 引导针灸推拿技能学习 在针灸推拿学课程中，主要讲解针刺、艾灸、拔罐、推拿等一系列的中医传统疗法。相对于中医基础理论的枯燥，本门课程偏于实践性。通过国际上应用针刺减肥、拔罐缓解肌肉酸痛的临床报道，为留学生揭开本门课程的神秘之处，让留学生萌生求知的渴望，进而快速地融入课堂中[11]。

鉴于线上教学的限制，不能在课堂中采用体验式的教学方式。为解决实训受限的现状，以网络为手段，充分发挥多媒体的优势，拍摄大量针灸、拔罐的操作视频，配合讲授，让留学生对技术的操作可以化抽象为具体、化静态为动态。

除了讲授针灸技术的理论知识，还将目前最新现代研究进展穿插在教学中。比如对于针灸技术在传染病的防治，不但讲授东晋医家葛洪的《肘后备急方》所记载的艾灸方法，“断瘟病令不相染，密以艾灸病人床四角，各一壮，佳也”[12]，还补充现代实验结果，针灸可能通过胆碱能抗炎通路等途径，起到全身抗炎的效果，可应用于新冠肺炎的防治[13]。在中国发布的《新型冠状病毒肺炎针灸干预的指导意见》中，对居家隔离与出院居家康复的患者，也推荐了相关针灸的治疗方案。将针灸推拿技术在新冠肺炎疫情中的应用情况，随时给留学生们进行丰富补充，藉以加强引领作用，进一步引导留学生加强对本门课程的学习。

3 结语

针灸推拿学是一门实践性较强的课程，它是沟通中医基础理论与临床实践的桥梁课程，同时也是中医文化的精髓部分。所以，加强来华医学留学生对中医文化的认同，有助于留学生对本门课程的认识与理解[14]。

在当下新冠肺炎全球抗击战中，中医药的参与呈现出显著的效果。面对东西方文化的不同以及中国传统医学和现代医学的差异，在开展的针灸推拿学教学过程中，通过“因时、因地、因人、因课程”4 个层面，层层推进了思政教育。因时教育，引导留学生们提升敬畏生命、重视生物安全的意识；因地教育，在中国求学过程中，帮助留学生进一步了解中国文化，尊重不同文化之间的差异性，加强多元文化教育；因人教育，教导临床医学专业的留学生，要立足本身专业，强化作为一名医学生的社会责任；因课程教育，通过针灸推拿学课程知识的引领，引导留学生们加强针灸推拿技能的学习，鼓励在以后的学习以及工作生活中，可以应用所学技能为病患解除病痛。通过“四因”策略对留学生开展思政教育，来华留学生对中医传统文化思考逐渐加深，逐渐认识到中医学在抗击疫情中的重要性，并且对中医针灸推拿技术从了解甚少，逐渐能积极接受，进一步发展到对中医文化产生兴趣。由此可见，在针灸推拿学课程中开展思政教育，既可以践行培育立德树人，亦是中医教育国际化的契机。