《宁波大学学报（教育科学版）》影响因子再创新高

《宁波大学学报（教育科学版）》影响因子再创新高

近日，据据《中国学术期刊（光盘版）》电子杂志社有限公司、中国科学文献计量评价研究中心发布的《中国学术期刊影响因子年报（人文社会科学·2022版）》显示，《宁波大学学报（教育科学版）》（以下简称“教科版”）2022年影响因子相较2021年进步明显，再创历史新高。

据统计，教科版2022年度复合影响因子从2021年度的0.692上升至0.875，较上年提升了26.45%；综合影响因子从2021年度的0.361上升至0.517，较上年提升了32.41%。自2019年以来，影响因子总体呈稳步提升态势，从纵向比较来看，教科版复合影响因子2022年与2018年0.421相比，提升了107.84%，教科版综合影响因子2022年与2018年0.272相比，提升了90.07%。

教科版2022年6期共刊发稿件86篇，平均每期发文量14篇，稿件来源稳定且质量较高。2019年以来教科版大力实施“筑巢引凤”计划，自由来稿数量和质量有了显著提升，刊物定位由涉及各学科的“教育教学类”刊物逐步向较高水平的“教育学专业性期刊”转变。作者群体主要以国内师范大学教育学院博士、副教授、教授为主体，教科版学术知名度和影响力进一步提升。

2022年教科版深入贯彻落实《关于推动学术期刊繁荣发展的意见》文件精神，大力推进以“圆桌论坛”和“教育哲学研究”“海洋教育研究”为代表的“三驾马车”模式，在“圆桌论坛”中积极开展“有组织科研”，呈现良好学术态势。宁波大学副校长乐传永领衔《“四新”建设：理论探索与实践路径》（第1期）、上海师范大学原校长杨德广领衔《老年教育学学科建设的理路、愿景与路径》（第2期）、中国教育发展战略学会常务副会长韩民领衔《国家终身学习立法的逻辑与路径》（第4期）、首都师范大学冷卫国领衔《走进海洋教育的人文世界》（第5期）、北京师范大学鲍东明领衔《期刊建设与知识生产方向》（第6期）等系列文章聚焦学术前沿和社会热点，形成了良好的学术聚焦效应。

中共浙江省委宣传部出版处编印的2022年第12期《出版阅评》中，在“准确把握地域特色，做强专题研究”一栏中首先列举和肯定了教科版“海洋教育研究”栏目，指出该专栏“对我国正在兴起的海洋教育进行研究报道”。

教科版选题策划紧跟教育前沿和热点，2022年度还重点策划了“生活·实践”教育研究、“双减”政策、乡村教育与乡村振兴、疫情与全球教育治理、人工智能与教育互联网等专题，均形成良好的学术效益。

近年来《宁波大学学报（教育科学版）》积极拓展办刊思路，不断深化期刊改革，影响因子、办刊质量和学术影响力持续提升。接下来，教科版将立足办刊定位，进一步加强选题策划，对标国家战略和教育改革要求，守正创新，以问题凝聚知识生产，不断提升办刊质量。

（文/本刊编辑部）