宝宝：咱们“嗨”起来

颜华 谌雪丽

初为人母的小王最近很苦恼，自己6个月的宝宝，面对自己给她买的摆满屋子的各式各类玩具，竟然无动于衷，不去抓取玩具玩耍。拿这个摇铃拿那个布娃娃给她，拿这个发声电子玩具车拿那个闪光的溜溜球给她．她都不要：硬塞入她手里，也只是短暂抓着却不会玩。小王纳闷了，莫非我玩具买错了，抑或玩具买少了．这宝宝又不会说话只会哭闹，到底要怎样才能逗她开心呢，我们要怎样陪孩子一起玩呢？我们这么年轻，自己带孩子既没有经验，又没有人指导和提醒一下……

带着这些苦恼，小王去医院咨询儿科医生。医生详细地向小王解释了各年龄阶段宝宝的智力发育发展特点，并强调了宝宝玩耍的重要性。玩耍是宝宝接触世界，获得认知发展的重要方式和渠道，可以促进智力发育。但是玩耍需要结合宝宝的年龄及智力发展的特点来进行，既不能超前也不能滞后。结合小王的宝宝出生才6个月，医生重点指导了她如何和1岁内宝宝玩耍。

3个月内的宝宝对玩耍还没有意识，妈妈主要是让孩子形成稳定的视听反应和触觉感知的发育。

首先是要引导宝宝视觉发育。让宝宝躺在床上，家长使用黑白卡片或红色玩具在宝宝胸部上方20～30厘米处吸引宝宝的注意；宝宝注意后，可把玩具上下、左右、远近、斜线、圆圈方向移动，诱导宝宝追随移动的物体，发展眼球运动的灵活性和协调性，形成视觉探究反应。也可以让宝宝看着妈妈的脸，还可以带宝宝到户外近距离观看各种物体，这样来刺激宝宝的视觉发育。

其次是听觉刺激，家长可以在宝宝周围不同的方向，用说话声、叫乳名声或者玩具声逗引宝宝转头来寻找声源。妈妈的声音是宝宝最爱听的声音之一，妈妈用愉快、亲切、温柔的音调面对面地和宝宝说话，可以吸引宝宝注意妈妈说话的声音、表情、口形等，诱发宝宝良好、积极的情绪和发音的欲望。也可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具，或利用家中不同物体的敲击声，如钟表声、敲碗声等，来训练宝宝辨别各种声音。特别注意的是不要突然使用过大的声音，以免宝宝受到惊吓哦！

再次，触觉刺激不可少，宝宝的面颊、口唇、眉弓、手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感，家长可用自己的手或各种不同形状、不同质地的物体（如光滑的丝绸围巾、粗糙的麻布、柔软的羽毛、棉花、梳子、粗细不同的毛巾或海绵、几何形状的玩具），对宝宝进行触觉刺激，让宝宝产生不同的触觉感，有助于发展宝宝的触觉识别能力。

另外，妈妈吃苹果时可以让宝宝闻闻苹果香味、尝尝苹果味道；洗浴时，可让宝宝闻闻沐浴露香味；用奶瓶喂奶时，让宝宝感受一下奶瓶的温度，等等。这些均有助于宝宝感知觉的发展。

4到6个月的宝宝，已经出现了手的主动活动，并出现呀呀发声和认生表现了。此时，除了继续强化进行上述的视、听、触觉刺激外，还要注意发展宝宝的手眼协调能力和手的精细动作。家长可以拿不同质地、不同形状的有柄玩具逗引宝宝看到，并伸手来抓取玩耍；然后再给宝宝抓握稍小的积木类玩具。只要宝宝稳定出现一只手抓握玩具并玩耍后，就可以给宝宝两个玩具，让他学会用双手抓握玩具，同时可引导宝宝用手抓物进嘴和双手传递玩具、交换玩具。

这个年龄的宝宝口中发声发音增多，出现了爸爸、妈妈等发声。这时家长可以和宝宝面对面说话，模仿宝宝发出的声音，女口发ba、ma、mu、da、o等音，对宝宝的发音给予声音上的互动，促进宝宝发出更多的音。因为宝宝此时开始认生，因此，这个时候就要适当减少抱，让宝宝趴在床上玩或靠坐在沙发上玩，并适当接触一些陌生人，减少宝宝对家长的依恋。当然，还可以继续带着宝宝多看、多听、多摸，锻炼宝宝完整的感知事物的能力。

7到9个月的宝宝视听反应更敏捷（包括较长时间的注视、迅速直接望向声源），手部活动更灵活（双手对敲玩具，主动摇铃，拉绳取物，用桡指抓握方木，喜欢用食指戳窟窿，等），语言理解增强（理解言语指令、知道乳名、懂得伸手要抱，出现手势表达，如再见、欢迎等）。这个年龄段的宝宝越来越多需要和家长的互动。给宝宝双手握玩具，逗引宝宝双手拿玩具相互敲打，模仿敲响和摇响玩具；也可陪宝宝玩撕纸游戏、投掷游戏。让宝宝在容器里拿玩具，可以先在广浅口的容器（如碗）里放积木让宝宝拿，然后再在窄深口的容器（如杯子）里拿玩具。家长可鼓励宝宝用手指进行点、拨、戳、按的游戏。家长要和宝宝多进行面对面的“交流”，让宝宝注视家长的脸发音发声，在适当的时候用坚定而严肃的表情配合语气、手势告诉宝宝“不”的意思，在适当的情景下教宝宝扬手做“再见”手势。添加辅食后，家长可鼓励宝宝学用饮杯喝水，鼓励宝宝用嘴“抿”下勺中食物，鼓励宝寶自己用手捏拿着饼干吃。

10到12个月的宝宝拇食指已经分离得很好了，能用拇食指灵巧地捏起小丸往瓶子里投放，会有意识地发几个字音，出现难懂的话，可以用点头、摇头表示要与不要，并能指认实物。这个年龄段，家长要继续多和宝宝面对面交流，鼓励宝宝用特定的声音和手势表达自己的需求；让宝宝开始有意识喊“爸爸、妈妈”，培养良好的亲子关系，陪宝宝做来回给的游戏；可以唱儿歌给宝宝听，和宝宝咿呀对话。在适当情境下，鼓励宝宝使用手势语，如再见、拍手、碰头等。给宝宝一些有孔洞的玩具，让宝宝把一些小东西从孔洞中投入。通过示范，教宝宝学会用手，如把木块搭起来，打开或盖上盒盖，用手翻书，按按钮，扔皮球，捡东西，用手推玩具车，用勺吃东西，用手抠东西，等。鼓励宝宝自己用杯子喝水，并继续给宝宝添加各式各样的辅食，以增加味觉刺激。

听了医生的介绍和指导后，小王豁然开朗，如释重负，明白自己不是玩具买错了买少了，而是自己不晓得如何结合宝宝的年龄及发展特点来陪她玩，这下可以和宝宝愉快地“嗨”了。

给宝宝最好的就是宝爸宝妈的陪伴，陪着“玩”，伴着“嗨”。