艺术类研究生综合素质培养提升方法探究

摘 要：对于艺术类研究生来说，综合素质的培养不仅对其学术研究有着重要的影响，而且对其未来的职业生涯和个人发展具有重要意义。我国高校培养艺术类研究生，不但要关注数量，还要重视研究生的质量。同时，还要结合我国的发展情况与艺术院校研究生培养的现状，提高艺术类研究生的综合素质，使艺术类研究生成为社会的有用之才。明确综合素养在艺术领域中的重要性，分析当前艺术类研究生综合素养培养存在的问题，并提出针对性的培养及提升方法，旨在为提高艺术类研究生的综合素养提供有益参考。

关键词：艺术类研究生；综合素质；键盘演奏

注：本文系2022年广西壮族自治区级学位与研究生教育教改课题“基于翻转课堂教学理念下钢琴演奏方向研究生‘文技融合育人模式的探索与实践”（JGY2022246）研究成果。

随着社会的不断发展，艺术领域对艺术类研究生的要求越来越高，其不能只是单一型人才，而应是具有综合素质的多面手。为了更好地满足社会需求，艺术院校的学生需要不断向更高的层次努力学习，从而具备全面的综合素质。综合素质是指个体在特定领域中，通过不断学习和实践所形成的一种相对稳定的基本素质和综合能力。艺术类研究生综合素质的培养及提升，关系着我国社会主义文化艺术事业的发展，各大高校应立足于现实状况，不断探索适合我国艺术类研究生的综合素质培养及提升方法。因此，探讨艺术类研究生综合素质培养及提升方法具有重要意义。

一、艺术类研究生综合素质培养的重要性

（一）创新能力和独立思考能力

创新能力和独立思考能力是艺术类研究生必备的核心能力。在艺术领域，创新能力能够帮助研究生在艺术创作中突破传统束缚，创作出更具个性和特色的作品[1]。独立思考能力则有助于研究生在艺术研究中独辟蹊径，形成自己的艺术观念和独特见解。因此，高校应注重培养研究生的创新思维和独立思考能力，鼓励研究生在艺术创作和学术研究中发挥创新精神，以助力综合素质提升。

（二）实践能力和技术技能

实践能力和技术技能是艺术类研究生的必备素质。艺术是一门实践性很强的学科，艺术类研究生需要通过不断地实践锻炼，提高自己的技术技能和创作能力。同时，实践过程中还能够培养研究生的团队协作能力和解决问题的能力，这对于研究生未来的职业发展具有重要意义。因此，高校应加强实践教学环节，为研究生提供更多的实践机会和实践平台，助力其技术技能和实践能力的整体提升。

（三）跨学科知识和综合素养

跨学科知识和综合素养是艺术类研究生全面发展的重要组成部分。艺术学科与其他学科的交叉融合，在激发学生思辨能力的同时开阔其学术视野，扩展其知识面，以多渠道、多形式助力研究生的综合素养整体提升，从而将其培养成适应当今社会需求的高素质多面手。因此，高校应注重拓展研究生的跨学科知识，开设跨学科课程和讲座，鼓励研究生积极参加不同专业方向的学术交流活动，提升其综合素养。

（四）心理素质和自我调节能力

心理素质和自我調节能力是艺术类研究生必备的重要素质。舞台实践和艺术创作都需要艺术家具备稳定的心理素质和较强的自我调节能力，以便更好地应对创作过程中遇到的困难和挑战。良好的心理素质和自我调节能力，能够让艺术类研究生在面对突发舞台事故和挫折与压力时保持冷静，调整心态，及时寻找解决问题的方法。因此，心理素质和自我调节能力培养也是研究生人才培养的重要任务，应开设心理辅导课程和讲座，提升研究生的心理素质。

（五）社会责任感和职业道德

社会责任感和职业道德是艺术类研究生日后成为优秀艺术工作者的必备素质。艺术工作者应具备强烈的社会责任感，关注社会现实问题，深挖艺术精品，做民族艺术传播者。同时，良好的职业道德是艺术工作者在行业中立足的基础。具备高尚职业道德的艺术工作者能够更好地服务社会、回报社会。因此，高校应注重培养研究生的社会责任感和职业道德，加强德育和实践教学环节的结合，帮助研究生树立正确的价值观和职业观。

高校应全面提升研究生的素质和能力，为研究生提供良好的学习和实践环境，培养出更多具备创新精神和实践能力的优秀艺术人才。同时，研究生自身也要认识到综合素质培养的重要性，努力提升自己的各项素质和能力，为未来的艺术领域做出更大的贡献。

二、艺术类研究生综合素质培养存在的

问题及对策

（一）缺乏跨学科知识

当前，一些艺术类研究生存在缺乏跨学科知识的问题。他们往往只关注自己所学专业，对其他学科知识缺少了解。这不仅限制了研究生的学术视野，而且影响了他们综合素质的提升。以钢琴专业的研究生为例，当前，一些钢琴专业研究生能力较为单一，缺乏综合素质。他们往往只关注钢琴演奏技巧的提升，忽略了其他相关技能的学习和掌握。这不仅限制了研究生的职业发展，还影响了他们对于音乐作品的理解和表现。因此，高校应加强钢琴专业研究生跨学科交流能力的培养，提供机会让他们与其他学科的研究生进行交流和合作，鼓励艺术类研究生积极参加学术交流活动，拓宽学术视野和知识面，并开设相关课程和提供多元化的实践平台，鼓励研究生学习多种技能，提高他们的综合表演能力和艺术修养，拓宽知识面和学术视野。

（二）实践与理论脱节

有些艺术类研究生在注重实践的同时，忽略了对理论的学习和思考，这导致他们在实际操作中遇到问题时无从下手，无法更好地应对挑战。以钢琴专业的研究生为例，他们在音乐理论素养方面存在不足。一些学生对于音乐史、音乐美学等理论知识的掌握不够扎实，无法将作品框架完整地呈现在脑海中，从而影响了他们对于音乐作品的理解和演绎。换言之，就是无法形成良好的逻辑思维习惯。因此，高校应加强实践教学与理论教学的结合，鼓励研究生积极参与学术研究和交流，多参加实践活动，实现理论与实践相结合。引导研究生在实践中总结经验，上升到理论高度，再指导实践。同时，应注重培养研究生的理论素养，提高他们的理论水平和学术素养及解决问题的能力。

（三）缺乏独立思考能力

独立思考能力是艺术类研究生必备的素养。然而，许多学生在这方面存在不足。他们容易受到导师和同学的干扰，无法对自己进行客观和深入的思考。因此，高校应注重培养研究生的独立思考能力，鼓励他们勇于发表自己的观点和见解，引导他们从多角度思考问题。同时，应加强学术规范教育，提高研究生的学术诚信和责任感。

（四）缺乏自我提升能力

以钢琴专业为例，自我提升能力是钢琴专业研究生必备的重要素质之一。然而，当前一些研究生在自我提升能力方面存在不足。他们缺乏明确的学习目标和计划，无法有效地提升自己的技能和知识水平。因此，高校应注重培养钢琴专业研究生的自我提升能力，引导他们制订合理的学习计划，提供相关的学习资源和支持，鼓励他们积极参与学术研究和实践活动，不断提升自己的能力和素质。

（五）缺乏创新精神

创新精神是艺术类研究生必备的综合素质之一。然而，许多学生在这方面存在不足。他们往往缺乏勇于尝试新事物的勇气和信心，无法达到创新的要求。因此，高校应注重培养研究生的创新意识和创新精神，鼓励他们勇于挑战传统思维和观念，支持他们开展创新实践和研究。同时，应加强创新环境的建设，为研究生提供良好的创新平台和创新氛围[2]。

高校应重视这些问题并采取有效措施加以解决，为艺术类研究生提供更好的学习和成长环境。同时，研究生自身也应努力提升自己的综合素质和能力水平，为未来的艺术领域做出更大的贡献。

三、艺术类研究生综合素质的提升方法

（一）拓宽文化视野

艺术类研究生需要具备宽广的文化视野，了解不同文化背景下的艺术作品和艺术家。为了实现这一目标，建议研究生阅读文学、历史、哲学等领域的经典著作，深入了解艺术的历史和文化背景。此外，他们还可以通过参加文化交流活动、参观博物馆和艺术展览等方式，增强对多元文化的理解和包容[3]。以钢琴专业研究生为例，他们可以通过阅读文学、艺术、文化等方面的书籍、参加文化交流活动和积极学习计算机技术等方式，拓宽自己的文化视野和知识面。建议研究生在学习的过程中注重不同文化和艺术的比较和融合，增强自己的跨文化交流能力。

（二）实践艺术技能

艺术类研究生需要具备扎实的艺术技能和技巧。为了提高自己的实践能力，研究生要在平时的学习和实践中多加练习，掌握绘画、雕塑、摄影等艺术形式的技能和技巧。此外，他们还可以参加各种艺术比赛和展览，展示自己的作品并获得反馈。以钢琴专业研究生为例，其需要具备扎实的音乐理论功底，以便更好地理解和演绎音乐作品。为了强化音乐理论，研究生可以采取以下措施：定期参加音乐理论课程和讲座，深入学习音乐史、音乐美学、音乐分析等理论知识；注重理论与实践的结合，将所学理论知识应用到演奏实践中，不断总结和反思；与其他同学和教师进行交流和讨论，分享学习心得和感悟。

（三）提升演奏技巧，丰富表演经验

演奏技巧是钢琴专业研究生的核心竞争力。研究生需要通过大量的练习和艺术实践，不断提升自己的演奏技巧。在练习过程中，研究生需要注意细节和技巧的掌握，包括手指的灵活性、音色的控制、节奏的把握等。同时，研究生还可以通过参加比赛和艺术节等活动，与同行进行交流和学习。舞台经验是钢琴专业研究生综合素质的重要体现。研究生需要通过多元化的实践平台参加各种演出活动，积累丰富的表演经验，不断提升舞台形象和表演气质，同时加强与其他艺术家的合作和交流，拓宽自己的艺术视野。

（四）增强教学能力，提高心理素质

教学能力是钢琴专业研究生必备的素养之一。研究生需要通过教育理论学习掌握基本的教育教学方法和技巧。积极参加教育实习和支教活动，丰富自己的教学实践经验，从而增强自己的课堂掌控能力和责任感。

心理素质是钢琴专业研究生必备的素养之一。研究生要有自信心，以积极的心态攻坚克难。在面对挑战时，研究生需要保持平静和稳定的心态，从而更好地应对压力和困难。同时，研究生还可以学习心理调适技巧和方法，如放松训练、心理暗示等，以帮助自己更好地调整心态和提高表现水平。通过参加艺术实践，增强自信心和提高心理素质。

（五）激发创新思维

创新思维是艺术类研究生素质能力的核心之一。研究生应学习创新思维的运用方法，尝试新的艺术形式和表现手法，培养创新意识和创造力。首先，可以鼓励研究生在学习中尝试新的表演方式学习方法，并为他们多提供创新性的实践机会，例如讲座式音乐会或教学研讨会，让研究生有机会展示自己的创新思考和实践成果。通过这些实践机会，可以激发他们的创新意识和实践能力。其次，引导研究生关注当代音乐发展，鼓励他们参与相关研究项目或活动。通过参与当代音乐发展相关的研究项目或活动，研究生可以了解最新的学术研究成果和趋势，为自己的学术研究提供有益的参考。最后，培养研究生的批判性思维和分析问题的能力，引导他们从不同角度审视音乐作品和表演实践。通过批判性思维和分析问题能力的培养，研究生可以更好地理解音乐作品的内涵和特点，为自己的演奏提供有益的参考。

四、结语

艺术类研究生综合素养培养及提升方法研究将进入一个全新的时代，随着科技的进步和社会的发展，新兴的艺术形式和表达方式不斷涌现，对艺术类研究生的综合素养提出了更高的要求。未来的研究将更加注重跨学科的融合和创新思维的培养，同时加强国际合作与交流，为艺术类研究生提供更广阔的发展空间。

参考文献：

[1]朱思旭.书法专业研究生综合素质的培养探究：以篆刻艺术为例[J].美与时代（中），2023（10）：112-114.

[2]许晶，徐雅琴.新时期研究生综合素质提升的探究[J].黑龙江教师发展学院学报，2021（6）：5-7.

[3]张君忠.论学生综合素质在高校钢琴教学中的价值[J].当代音乐，2020（12）：47-49.

作者简介：

邓敏，硕士，广西艺术学院副教授、硕士生导师，研究方向为钢琴演奏与教学。