英语专业大学生民族复兴意识现状与微信公众号双语阅读对其影响力研究

梅婷婷，宋博文

（江苏师范大学，江苏徐州 221116）

大学生群体实现中华民族伟大复兴的意识是否坚定与国家的发展密切相关。随着互联网的普及，新媒体对大学生理想信念的影响日趋明显。微信公众号在大学生群体中具有较高的普及率。以微信公众号为代表的新媒体对大学生理想信念的影响已经引起了国内外学者的关注。季明等人对以微信公众号为例的新媒体对大学生思想政治教育的影响进行了探究，并提出利用微信公众号开展思想政治教育的策略[1]。邢晓红对新媒体给大学生思想政治教育带来的影响展开SWOT分析并进行战略研究，建议大学生思想政治教育工作要进行转型[2]。胡焱深入分析了新媒体对高校思想政治教育工作的影响，提出了新媒体环境下增强高校思想政治教育实效性的对策[3]。洪旺元等人分析了新媒体对高职院校学生思想政治教育产生的影响[4]。

一、研究意义

培养大学生群体的民族复兴意识十分重要，英语专业的大学生更容易受到西方文化的影响。微信公众号的双语语料为英语专业的大学生提供了了解中华文化对外输出与探究西方文化的途径。随着越来越多的英语专业大学生将微信公众号提供的双语语料作为学习内容，微信公众号对大学生民族复兴意识的影响有待进一步增强。因此，调查微信公众号双语语料对英语专业学生民族复兴意识造成的影响具有现实意义。

本研究以英语专业大学生民族复兴意识现状与微信公众号双语阅读对大学生民族复兴意识的影响力为主题，旨在解决以下三个问题：1.英语专业大学生民族复兴意识的现状如何？2.阅读微信公众号双语语料对英语专业大学生民族复兴意识的影响力如何？3.英语专业大学生将民族复兴意识与英语师范专业相结合的情况如何？

二、研究方法

本研究一方面采用问卷调查法，另一方面选取具有代表性的调查对象进行线下访谈。问卷调查的调查对象为551名随机抽取的江苏师范大学英语师范专业大二到大四年级的本科生。该调查问卷采用封闭式结构，共计22个问题，问题主要分布在以下三个方面：1.被调查者的个人基本信息；2.被调查者民族复兴意识的现状，包括认知认同、情感认同、行为认同；3.被调查者阅读微信公众号双语语料对其民族复兴意识的影响力。

在本次调查中，总计发放558份调查问卷，回收有效问卷551份，有效回收率为98.74%。填写调查问卷的学生100%为英语师范专业的学生，共551人。参加问卷调查的学生中，2020级有176人，占比为31.94%；2019级有218人，占比为39.56%；2018级有157人，占比为28.49%。

为了更好地了解英语专业学生阅读微信公众号双语语料对其民族复兴意识的影响力及学生将民族复兴意识与英语师范专业相结合的情况，在问卷调查的基础上，笔者还对问卷调查中具有代表性的60位调查对象进行线下访谈。访谈的问题主要包含以下两个方面：1.英语专业学生阅读微信公众号双语语料对其民族复兴意识的影响力；2.英语专业的学生将中华民族伟大复兴与英语师范专业相结合的情况。

三、问卷调查结果及数据分析

（一）民族复兴意识的现状

本研究对英语专业大学生民族复兴意识的现状展开了调查，包括认知认同、情感认同和行为认同。

在认知认同方面，调查结果显示：对于“实现中华民族伟大复兴的具体表现和实现途径是什么”的问题，50%的学生可以作出准确的回答，35%的学生可以作出较为准确的回答，而15%的学生对中华民族伟大复兴的概念比较模糊。这表明大多数学生对实现中华民族伟大复兴的具体表现有较为清晰的认知，但也有少数学生对实现中华民族伟大复兴的具体表现不太清楚，认识的精确度不足，理解也有待加强。

在情感认同方面，调查结果显示：对于“改革开放40年来，中国在哪些方面发生变化最大”这一问题，能感觉到基础设施规模和服务能力在不断提升，认为改革开放以来中国整体发展势头良好的被试在70%以上。这表明作为政策实施的见证者和受益者，绝大多数人对基础设施的规模和服务能力都比较认可，能客观、全面地分析国家发展大势，充分认识党在推进改革开放过程中取得的成就。有18.87%的学生回答社会贫富加剧、发展不协调、社会竞争加剧或生活压力大，说明这部分学生的认识比较片面，这部分学生受自身经历与西方价值观念的影响较大，在认同中华民族伟大复兴方面有一定障碍，为社会主义共同理想奋斗的信念还有待进一步增强。

在行为认同方面，调查结果显示：对于“是否将实现中华民族伟大复兴与自己的学习目标结合”这一问题，回答已经结合的学生占15.43%，回答有结合的意愿的学生占53.72%。这表明大部分学生有意愿将实现中华民族伟大复兴与自身的学习目标相结合，体现大学生有将个人命运与国家前途相结合的意识，具有强烈的社会责任感与民族复兴意识，能认识到个人的努力对实现中华民族伟大复兴具有的积极意义。然而，仍有部分学生没有认识到个人命运与国家前途紧密结合的特点，忽略了个人梦想与国家梦想的结合。数据显示，对调查行为认同的问题作出积极回答的学生的占比低于对调查认知认同和情感认同的问题作出积极回答的学生的占比。由此可见，学生在民族复兴意识中的行为认同比认知认同和情感认同的认同度更低。

（二）阅读微信公众号双语语料对被调查者民族复兴意识的影响力

1.阅读微信公众号双语语料对英语师范专业学生中华民族伟大复兴的认知认同的影响

中国的飞速发展引起外媒的争相报道，中国也通过微信公众号进行文化输出，如China Daily、外交部发言人办公室、CGTN等都有许多英语专业的订阅者。调查结果显示：大多数同学都通过阅读双语语料了解到我国在脱贫、教育、基础设施建设、国际关系、科技等领域取得的巨大进展。中国对外输出的双语语料对英语专业学生民族复兴意识的提升具有促进作用。

通过阅读外媒报道的双语语料，英语专业的学生也能关注国际上的热点话题和西方文化。随着中国的崛起，越来越多的外刊会报道中国的经济发展数据、国内政策等信息，其中有对中国实力的肯定，但也不乏偏见和误解[5]，这会在国内引起大众对大学生思想意识教育的担忧。问卷调查结果显示：官方与企业微信公众号在双语新闻的选择上设立了严格的关卡，大部分英语专业的学生表示没有在微信公众号上阅读过与主流意识形态不符的文章。面对微信公众号直接转载的英语文章中对中国政策解读有偏差的内容，大学生也能有良好的政治判断能力，能够坚定政治立场。

2.阅读微信公众号双语语料对英语师范专业学生民族复兴意识的情感认同的影响

研究表明：大部分学生在阅读微信公众号的双语报道时，会产生强烈的爱国情怀和历史责任感。阅读微信公众号的双语报道对英语专业大学生的民族复兴意识有着积极的影响。

对于在阅读微信公众号的双语语料后是否感到实现中华民族伟大复兴的信心增强、是否更加期待中国顺利实现中华民族伟大复兴、是否对中国实现中华民族伟大复兴的相关政策更加赞同、取得的成果是否更加满意等问题的回答均体现出：大部分学生在阅读微信公众号的双语语料后，会感到实现中华民族伟大复兴的信心有所增强、更加赞同相关政策、对中国取得的成果更加满意。这表明阅读微信公众号的双语语料能提升英语专业大学生对民族复兴的情感认同。对于“是否会点赞、收藏、转发或评论微信公众号中引起自身爱国情感共鸣的文章”这一问题的回答，绝大多数学生表示会通过点赞、收藏、转发或评论微信公众号中引起自身爱国情感共鸣的文章来表达自己对中华民族伟大复兴的认同，体现出学生对能引起其爱国情感共鸣的双语语料有着认可和传播的行为。

3.访谈结果分析

责任主体应以知责明责为起点，在“情”“意”“信”等因素的综合作用下守责尽责，最后转化为履责践责的实际行动[6]。行为认同是体现英语专业大学生担当起民族复兴责任的最重要环节。笔者采取了访谈的调查方法对双语语料给大学生民族复兴行为认同带来的影响力进行进一步调查。

微信公众号双语语料对大学生民族复兴意识行为层面的影响主要体现在以下两个方面。

（1）增加英语专业学生将所学的专业与实现中华民族伟大复兴结合的渠道

访谈结果表明：大多数学生能通过阅读微信公众号的双语语料，了解更多的能结合自身专业践行民族复兴的途径。受访者自身采取的实践爱国担当的行为有：助力建设中国特色社会主义话语体系；用英语讲好中国故事；掌握国际视野；促进国际交流合作。阅读微信公众号的双语语料能给英语专业大学生践行民族复兴提供更多的思路，使大学生了解到更多践行途径，采用多种方式践行爱国担当。阅读公众号双语语料对大学生民族复兴的行为认同具有积极影响。

大部分英语专业学生能有意识地为实现中华民族伟大复兴提升自身的专业素养，以有效的语言交流和多元文化的传播为自身使命，表现出英语师范专业学生能有意识地为实现中华民族伟大复兴传承并发扬我国传统文化，将传承传统文化与自身专业、民族复兴相结合；学生在提升国际视野的同时，能有意识地培养自身的家国情怀和社会责任感，将家国情怀和社会责任感视为自身应该具备的素养；学生能为实现中华民族伟大复兴有意识地了解我国国情和国际发展动态，增强自己对全球政治文化的理解。

（2）我国输出的双语语料对英语专业学生为实现中华民族伟大复兴的实践影响有待进一步加强

阅读微信公众号双语语料对英语专业学生的行为认同存在一定程度的正面影响，但这种正面影响低于阅读双语语料对认知认同和情感认同的影响。几位受访者表示：在阅读微信公众号的双语语料时，他们会在一段时间内产生为实现中华民族伟大复兴做实事的想法，但这种意愿更多地停留在感性层面，很多情况下没有落实在行动上。

对于“在所给工资和东部地区教师工资一样的情况下，是否愿意去西部支教”这一问题，在所有受访者中，回答愿意的占38.48%，回答看情况的占50.82%，回答不愿意的占10.71%。这表明部分学生具有大局观念，能把国家利益放在个人利益之前，但超过一半的学生存在理想信念不够坚定的情况。对比认知认同和情感认同，英语专业大学生的行为认同存在着觉悟性较高、但行动力不强的情况。

大学生在网络空间交流信息会对他们的求知途径、思维方式、价值观念产生重要的影响[7]。微信公众号作为英语专业学生学习的重要渠道，应当在发布双语语料时推送红色精神教育和榜样模范具体事例，将践行民族复兴的行为具体化，丰富个人价值与社会价值相结合的案例，帮助大学生提升思想觉悟，借助榜样的力量增强大学生对民族复兴的行为认同。

四、结束语

微信公众号作为网络空间的主阵地之一，对英语专业大学生民族复兴意识的培养与发展有着积极的作用，对大学生民族复兴的认知认同和情感认同有较明显的影响，但对行为认同的推进作用较小。学生能否将民族复兴意识上升到具体实践层面是衡量中华民族伟大复兴认同是否取得实效的根本标尺。微信公众号作为网络空间的主阵地之一，应助力构建思政教育平台，积极推动学生对中华民族伟大复兴的行为认同。