线上线下融合：实现大规模个性化的未来教育

袁振国

我们所熟悉的线下教育有很多优势，诸如师生面对面的互动较便捷、学生之间会形成竞争和交流的关系等。这些都是由人的社会属性决定的。人是有感情的、有社交需要的一种高级动物。在集体中生活与成长，是人类的天性。但线下教育也有其与生俱来的致命弱点，那就是班级授课制。

班级授课制的施行实现了教育从少数人的个性化教育到大规模的标准化教育的变迁。这是人类文明的一次重大跃进，使得人人受教育成为可能。但实现了人人受教育之后,人类也付出了很大的代价。这个代价就是去个性化，即所有学生都要面对同样的内容、同样的进度、同样的要求和同样的评价标准。本来千差万别的人，在接受教育之后，思想、认知特点和个性特征会变得越来越相似。在当今高速发展变化的社会中，教育需要培养的是创新型、个性化人才。因而，让教育从大规模的标准化教育发展到大规模的个性化教育成为人类的共同理想。

那么，如何增强教育的个性化？学分制、选修制、走班制、弹性授课制等，都是人们为了弥补教育个性化不足的缺陷进行的努力。以往的这些努力和改革有一定作用，但杯水车薪，解决不了大问题，而线上和线下融合则可以极大地缓解甚至瓦解教育的标准化，使得大规模的个性化教育成为可能。

线上和线下的融合不是线上和线下的简单相加，也不是线上教育对线下教育的补充，更不是轻率的替代，必须呈现1+1>2的效果。这就需要我们树立互联网思维。

一是互联互通。将世界上的万事万物，如人、信息相互联通，联通之后就会发生重大的质变。

二是去中心化。互联网时代,中心化被瓦解，每个人都是中心。我们常说的“以学生为中心”的哲学理念，没有技术保障是做不到的。互联网在技术上、物质上为它的实现提供了保障。

三是共创共生、共生共创。在线上线下融合的教育中,所有的学习者都是教育者，所有的教育者也都是学习者。每个人都是以学习者的身份出现在未来的教育形态中，而年龄、性别、文化、职业等属性都“消失”了。这就需要人们对办学理念、管理理念，包括大家都熟悉的学分、学位、学历等重新设计。随着新的人类社会形态的到来，这些旧有的社会框架会被打破，更高要求、更高质量、更具有活力的教育形态将会出现在我们身边，每个人都能不受时间、空间的限制，找到最适合自己的学习形态和学习方式。对所有教育工作者和研究者来说，这是一个非常值得研究的课题，也是一个非常值得推动的课题。