2022年聊城市中考作文述评

名师简介：董丽丽，齐鲁名师，山东省教育科学规划学科专家库成员，任教于济南市长清大学城实验学校。

真题回放

阅读下面的材料，根据要求作文。

做你喜欢的事情，有热爱，练习的时候才不会觉得累。我不是为了奥运会而滑雪，也不是为了上斯坦福而学习。做这些事情，是因为我对它有热爱。

——中国女子自由式滑雪运动员谷爱凌

苦难既然把我推到了悬崖的边缘，那么就让我在这悬崖的边缘坐下来，顺便看看悬崖下的流岚雾霭，唱支歌给你听。

——作家史铁生

这两则材料引发了你怎样的思考？请以“这就是我想要的生活”为题目，联系生活，写一篇文章。

要求：①文体自选，可以记叙、抒情或议论；②不少于600字，若写诗歌，不少于15行。

命題透视

本道题的两则材料均围绕考生熟悉的人物创设情境，有助于考生准确理解题意，快速打开丰富多彩的生活。

“这就是我想要的生活”，题目考查考生“适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力”，直接指向多角度观察生活，突出“我想要的”，引导考生在咀嚼生活的过程中，真情表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。“这”要求考生聚焦现象，聚焦细节，聚焦场景，因此，文章选材宜小，力求以小见大。“就是”引导考生在表达时着力展现思考或探寻的状态，或表现出坚定的信念。文章立意务求积极向上。

“文体自选，可以记叙、抒情或议论”，这样的行文要求给予了考生自由发挥的空间，但同时要注意文体分明。本文既适合写成记叙文，讲述自己的成长故事；也可以结合某种现象或聚焦某一问题，阐发观点，写成议论文；还可以创意表达，写成童话或者戏剧等，融情于景，托物言志。

迷津指点

1.注意“我”的丰富性

“这就是我想要的生活”，命题人意在引导同学们打开广阔的生活，唤醒真实的体验，表达独特的自我。教材中有很多这样的例子：《诫子书》中，诸葛亮以书信形式告诫儿子要“静以修身，俭以养德”，这其实就是他对生活、对人生的理解；《天上的街市》中，郭沫若借助诗化的语言，表达了对自由幸福生活的向往；《海燕》中的“让暴风雨来得更猛烈些吧！”，正是高尔基对革命斗争的真实态度……同学们在写作时，既可以将“我”确定为真实的自我，也可以转化视角，将“我”定义为某人、某物。只要密切联系生活，积极思考人生，写出来的文章就能契合题意。

2.构建或还原情境

上文已述，“这”要求同学们聚焦给自己带来精神成长的动人细节或场景，其实就是要调动多感官参与，通过生动、细腻的描写构建或还原情境，传递“就是我想要的”的愿望和信念。例如“佳作赏析”中的第二篇文章，几艘破旧的小船、挂着冰碴的胡子、手上的勒痕、破旧的窑洞、空空的粮缸等细节，真实再现了新中国成立之初很多人的生活样态；而74年后的今天，华夏大地能听到“扯面上滋滋的泼油声”，闻到“羊肉泡馍的肉香味，胡辣汤的老醋味，豆沙糍糕的甜香味”，这样的细节描写，从听觉和嗅觉的角度展现了新时代人们火热的幸福生活，在对比中表达出“这就是我想要的生活”的主题。

3.运用多种方法，体现成长

“文似看山不喜平”，行文时，同学们可以运用设置悬念、对比、插叙、留白等手法，凸显“我”的心路历程，在情节推进中，对相关成长画面进行组合、转化、叠加、升华。例如“佳作赏析”中的第一篇文章，小作者采用托物言志的手法，将鱼活着时的状态还原成动人的情境，又用空行的方式转换视角，引出鱼化石“在我面前沉默着，完整，却不能动弹”；随后引入艾青《鱼化石》中的诗句，并阐述自己的理解与思考；结尾处引用余秋雨《文化苦旅》中的语句，卒章显志。这样的行文，就让文章有了一定的深意，体现出了自己的成长。

佳作赏析

这就是我想要的生活

文／山东省济南市长清大学城实验学校 李欣桐

我是一条鱼，虽然平凡，但是自由。

我曾无数次闯过高山瀑布中寒彻骨的激流。有一天，我来到了一片纯净无比的水潭。潭水极其平静，看起来是个宜居的好地方。但我怀念那危险又让人兴奋的日子，因为我可以靠自己的力量与自然抗衡或者做朋友。在我看来，再彻骨的冰水也能使我心中翻涌起暖流。我不知我的生命将会在何时何地何种状态下结束，但我知道，此时此刻的我，是年轻的，是充满热情和活力的。我有信心和能力游走天涯。我并不是无所畏惧，而是知道生命的意义在于奋斗和探寻。我坚信，远方以远，是大海。

我鼓起勇气离开了舒适圈，又开始在江河湖泊徜徉。我欢欣地跳跃，浮沉，跳跃，浮沉……仿佛有无穷的能量。直到那一天。

震天巨响。我被土层深埋。跳跃——这是我留给这个世界最后的动作……

也许是过了几十万年，又或者是过了几百万年，终于，我重见天日。是几个高大的“物种”将我挖出。

这个世界俨然变了好多，果真沧海桑田！

我庆幸我是完整的，但我再也不能活动半分——我变成了一块化石，被封存在玻璃框里！

或许我再也无法为这个世界贡献能量了；或者说，我的生命在千百万年前沉睡在土层中时就已经结束。但那又有什么关系呢？在我能够运动的时候，我从未停止过奋斗和探索！

这渺小的生命！不，这伟大的生命！的的确确给予了我饱满的经历！

即使居于十五厘米见方的框中，即使永远不能再运动，我的思绪依然追随着远方以远的那片大海，那片神奇。

远方以远。

它曾在浪花里跳跃，那么活泼，精力那么旺盛！如今，它在我面前沉默着，完整，却不能动弹，正如困境中的我！

“你绝对的静止／对外界毫无反应／看不见天和水／听不见浪花的声音。”

诗人艾青在写“鱼”，也是在写自己。“鳞和鳍都完整，却不能动弹”，还有什么比这更痛苦？诗人把自己的体验和思考表达得如此深刻，因为他经历过痛苦，这是他的切身感受。

在我看来，这条鱼已经到达了生命中的远方，因为在它活着的时候，它已竭尽全力！它的生命也因此有了意义，“生活”也因此成为动词。

余秋雨在《文化苦旅》里说：“给浮嚣以宁静，给躁急以清冽，给高蹈以平实，给粗犷以明丽。”远方以远，不是虚无缥缈地想，而是路在脚下，是有目标，奋斗不止。“活着就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临，把能量发挥干净。”

这就是我想要的生活。

小作者的构思非常巧妙，以“鱼”的视角讲故事，新颖有趣。

在与大自然的抗衡中挑战自我，不断超越，哪怕历经千辛万苦。这恰恰证明了青春的活力。

生命在变换、运动中升华。“我”的“跳跃”被定格在永恒的那一刻，读来让人动容。

小作者对《艾青诗选》中的《鱼化石》有独特的审美和创造：生命的偉大，源于饱满的经历。

小作者建构文章、驾驭文字的功底真是了得！巧用空行，自然转换视角，由鱼转换到真实的自我。

成长的画面叠加，“我”与“鱼化石”合而为一，“鱼化石”又与艾青合而为一。

卒章显志，清晰有力。

综合点评

经典阅读，是中学时代同学们学习生活的重要组成部分。读经典，归根结底还是读成长、读自己。小作者以“我是一条鱼”开篇，以诗人艾青的《鱼化石》为创作灵感，刻画出一条鱼平凡而快乐的奋斗生活，展现其对远方以远的憧憬和不懈追求。随后，小作者以鱼化石“沉默着，完整，却不能动弹”隐喻困境中的自我，又以余秋雨和艾青的话语卒章显志，升华主旨，表现出自己的成长。巧妙的构思，精致的语言，使得这篇文章带有了感人的力量。

这就是我想要的生活

文／山东省济南市长清大学城实验学校 王钰嘉

曾经坐在破旧书桌前的幼小背影，随着时光流逝，成长为魁梧青年。研墨，执笔，笔尖在纸张上沙沙作响。窗外车水马龙。霓虹灯透过窗户，映衬着纸上墨迹未干的文字——“这就是我想要的生活”。

一

黑龙江的冬天很美，然而一座座覆盖着白雪的哥特式建筑，却让人感觉身处异国他乡。幼小的背影彳亍江边，岸边停靠着几艘破旧的小船。向江中望去，一群人嘴里呼着号子，黝黑的脸涨得通红，胡子上还挂着冰碴。他们小心翼翼地举起镐，奋力地在江面上凿出一个大洞，一不小心，人就会掉下去。终于可以把破旧的渔网撒下去了，捞上来时，却是空空如也。他们手上的勒痕、脸上的皱纹，还有那忧愁落寞的眼神，都映在他的眼中，也一定印在他的心上。

三十多年弹指一挥间。已是青年的他故地重游。一座座冰雕矗立在广场上，人声鼎沸，欢声笑语温暖了这个寒冬。一队渔船游弋在江面上。劳动号子悠远嘹亮，再没有悲壮，人们脸上挂着幸福的笑容。漫步街头，那些中西合璧的建筑结合得并不突兀——本就应该这样，你中有我，我中有你。

二

黑白照片上，他一双稚嫩的脚穿着草鞋，深深浅浅地踩在土地上。南京的确很美，可让人难以忘却战火的痕迹，惨烈的过往。他用手抚摸着每一寸砖瓦，粗糙的沙砾似要划破他的手指，他却毫不在意，眼里渐渐流露出希望的光。他几乎走遍了南京的每一寸土地。

多年以后，他再次回到这里。淡淡的荷香穿过岁月的长河，飘进了他的鼻腔。那荷香不再有硝烟的味道，充满了南方独有的温情。新修建的道路、楼宇让这里处处彰显出蓬勃大气。今日的南京变样了，他对南京的爱，也更加深沉。“这就是我想要的生活吧。”他轻轻喟叹。

三

他也曾去过荒凉的西北。贫瘠的土地干裂如网，破旧的窑洞，空空的粮缸，黝黑沧桑的脸庞……都化为巨石砸在他的心上。一阵风吹过，漫天黄沙迷蒙了他的眼睛。

往事如烟。今天，他以为自己走错了地方。这里，热闹非凡：扯面上滋滋的泼油声，羊肉泡馍的肉香味，胡辣汤的老醋味，豆沙糍糕的甜香味……还有那不绝于耳的吆喝声，让凛冽的风也无法阻挡这火热的生活。几个老人坐在门口，叼着旱烟袋，眯着眼笑着聊天，脸上沟壑般的褶子都透着愉悦和幸福。

他终于坐在了青藏线的火车上。窗外，草原发出黄绿色的光；可可西里无人区，藏羚羊欢快跳跃……

他俯身写着，从少年写到青年、壮年，有时波澜壮阔，有时崎岖蜿蜒……

哦，每一个平凡的日子，人间烟火，繁华宁静，都是中国。

这就是我想要的生活。

小说笔法开篇，颇有几分悬念：他是谁？他神往什么样的生活？

幼小的背影呼应开头。江边见闻，让一颗期盼的种子深深埋下。

此处的欢声笑语、喜悦幸福与三十多年前的景象形成了鲜明的对比。

小作者于此巧妙点题。

70多年前西北的荒凉贫瘠、物资匮乏与如今的宁静祥和、美食飘香形成鲜明对比。多感官参与，让人感觉到幸福生活有滋有味。

和谐中国，生态中国，幸福中国，这就是“我”想要的生活，卒章显志。

综合点评

小作者将新中国比作一位跋山涉水、孜孜以求的魁梧青年，以小见大，构思巧妙，主题深刻。时空的变换形成了三组鲜明的对比，真切动人、丰富可感的细节表现出时代的变迁，使得文章抚今追昔，带有了厚重的历史感。结尾点明题旨，与开头“纸上墨迹”相呼应，让人回味思索。

这就是我想要的生活

文／山东省济南市长清大学城实验学校 孟子宸

墨云堆满天空。昨夜的雨冲刷了污垢，路面上还留着大雨过后的印记。空气中也依然涌动着雨水的气息。

盛夏，清晨6点的城市。转过拐角，球鞋与地面摩擦的声音传来，格外清晰。篮球撞击在篮板上的响声，以及时不时夹杂着的响亮的吼叫，总让人热血沸腾。

刚才，是骨子里的那抹倔强强撑着我起床，因为我曾试图麻痹自己，麻痹我那疲惫懒惰的身体。

偌大的操场上早已有了很多人，最引人注目的还是那十几个比我小的田径队队员。我从来不知道他们什么时候到达，只知道我到的时候，他们的衣服已经被汗水浸湿，却依然重复着一组又一组的动作。

热身的时候，他们中的几个像风一样跑过，笑着跳着，好像感觉不到疲惫。我有点发愣，不是因为他们来得比我早，而是心智好像已经成熟的我，却还在犹犹豫豫。看着他们率性欢快地向前奔跑，我仿佛看见了小时候的自己，那时候的我，也是满腔热血、义无反顾啊！

我情不自禁地跟着他们向前跑。

渐渐地，他们似乎有些疲惫，跑步的姿势开始变形，速度也放缓下来，但仍在坚持。有那么一刻，他们或许累极了，停了下来，但很快，又继续向前。

我也开始感到疲惫，呼吸也变得急促。汗水从我身上沁出、滑落，打湿了衣襟。干涩，贯穿了我的喉咙，点燃了我的肺部，周围的一切仿佛都模糊了起来……可是，我不去想那么多。我不去想还要跑几圈，跑完之后要干什么。我只想着要向前跑。

跑着跑着，我仿佛褪去了所谓的成熟，卸去了重担，变得前所未有的轻松，像孩子一样。我的眼里，似乎只有这长长的跑道，还有那无数的身影。

青春的道路上，我们跌跌撞撞向前奔，势必要路过一个个岔路口。我想像年少那样，向着心中的信念，风一般向前，将汗水和泪水洒在身后。

这就是我想要的生活。

简笔勾勒，以听觉生动地还原了盛夏清晨，篮球场上的独特氛围。

欲扬先抑，为下文情节发展做铺垫。

对比中有对童真的眷恋，有对成长的回顾，有对何为成熟的反思。

本段的心理描写非常细腻。

花季，也是雨季。跌跌撞撞，执着向前。

综合点评

小作者從现实生活中选材，以像风一样奔跑的姿态，宣告青春季的内心独白，其心路历程特别具有典型性。文章开头直接进入故事情境，以赤子心的单纯、无畏与所谓成熟的自己的犹犹豫豫、懈怠疲惫形成对比。“情不自禁地跟着他们向前跑”“向着心中的信念，风一般向前”，成长画面的叠加，使“这就是我想要的生活”具有了独特的青春力量。

新题练笔

1. 阅读下面的材料，根据要求作文。

一个又一个的筋斗栽过去，只要爬得起来，一定会逐渐攀上高峰，超脱在小我之上。

——傅雷

唯勇者始敢单独面对自己，唯智者才能与自己为伴。

——余光中

这两则材料引发了你怎样的思考？请以“瞬间成长”为题目，联系生活，写一篇文章。

要求：①文体自选，可以记叙、抒情或议论；②不少于600字，若写诗歌，不少于15行。

2. 阅读下面的材料，根据要求作文。

相信自己的才智，认定自己有权过上幸福的生活，这就是自尊的本质。这种自信的力量源泉不仅仅是一种判断或情感，它更是一种推动力，激发起人们的行为举动。

我们绝大多数人常常过于低估自己的内心力量……其实我们大多数人可以比想象中的自我更有能力。

——纳撒尼尔·布兰登

这则材料引发了你怎样的思考？请以“相信自己”为题目，联系生活，写一篇文章。

要求：①文体自选，可以记叙、抒情或议论；②不少于600字，若写诗歌，不少于15行。