分析体态律动在小学音乐课堂中的运用

胡嘉

摘 要：体态律动在小学音乐教学的课堂中有着非常重要的作用，它不仅能够帮助学生更加快速的记住歌词，还可以调动起学生的表现欲望和想象力。音乐教师在小学音乐的课堂上要充分利用体态律动，调动学生参与音乐教学活动的积极性，但教师要注意依据学生个体差异灵活的转变教学方式，以得到高质量的教学效果。

关键词：小学音乐；体态律动；学生发展

前言：体态律动是将认得肢体动作与音乐节奏紧密的配合，音乐节奏是指随着音乐节拍传递出来的信息，通过人的肢体动作将音乐内容表现出来。在小学音乐课堂教学的过程中，有许多学生是非常喜欢音乐的，但却不愿意上音乐课。究其缘由，主要是因为音乐课对于学生缺少吸引力，传统的音乐课堂知识将文化课程换成了唱歌，教师的教学方法和学生的学习模式都没有较大的改变。新课标的提出要求教师感受学生的想法，创新教学模式，为学生营造轻松愉快的学习氛围，调动学生学习音乐的热情。

一、体态律动在小学音乐课堂应用的必要性和重要性

（一）必要性

现阶段的小学音乐课堂教学与其它文化课程教学的差别只在于，音乐课的教学内容是教学生唱歌，教师仍然运用传统的教学手段，学生的学习状态也没有概念。在音乐课堂上，学生还是坐在教室中跟教师学习唱歌，久之，对于学生来说是非常枯燥乏味的，学生学习音乐的积极性和主动性都会受到影响。由此可见，传统的小学音乐教学理念已经不符合时代发展需要了，传统的教学方法不仅约束了学生的肢体，也影响了学生对于音乐的兴趣。所以，作为小学语文教师，要在教学的过程中充分利用体态律动教学方，最大程度的调动学生参与教学活动的积极性。进而提升学生的想象力和创造力。

（二）重要性

在小学音乐课堂上运用体态律动也是非常重要的，第一，体态律动可以使小学音乐课堂更加活跃有趣，在教学的过程中教师要引导学生将身体动作与音乐节奏结合在一起，让学生感受到节奏变化。通过亲自体验感受音乐散发出的无限魅力，进而潜在的提高学生对于音乐作品的感受力和鉴赏力。第二，体态律动能够使小学音乐教学内容以更加轻松的方式展现在学生面前，在实际教学过程中，教师要积极鼓励学生将学习的音乐作品通过自己的肢体动作表现出现，让学习过程变得更加轻松。提高学生的学习热情。第三，体态律动能够强化音乐作品的感染力。在教学过程中运用体态律动，能够从本身上锻炼学生的身心发展，让学生通过自己的听觉和动作感受音乐作品的节奏变化和音乐中情感的起伏，了解音乐作品向人们传递的想法，使得学生在欣赏音乐作品的过程中将自己的感受也融入其中，强化音乐的感染力。

二、小学音乐课堂教学中如何恰当的使用体态律动

首先，教师应逐步的将体态律动引入到教学环节当中，提高学生对于学习音乐的积极性。现阶段大多数小学对于音乐课程的课时布置是少于文化课程的，教师若在课程开始阶段不做基础铺垫，直接进入教学内容，学生是较难接受的也不容易进入学习状态，这样就会较大程度的影响教学质量。所以，教师在课前准备阶段要进行精心的设计，根据不同的教学内容设置相应的教学环节，通过简单易懂的教学方式让学生了解所要学习的音乐内容。例如，在课堂开始前，教师可以让学生排好队按照顺序进入教室，然后向学生播放节奏感较强的音乐，让学生跟着音乐的节奏进行踏步，并在其中穿插一些简单的动作例如拍手、跺脚等，鼓励学生根据音乐节奏搭配体态律动。通过这样轻松生动的教学氛围，激发学生对于音乐学科的好奇心和学习兴趣。

其次，在音乐教学过程中通过体态律动，能够提升学生对于音乐作品的感受和理解，运用节奏感将强的音樂作品并结合体态律动得到的教学效果则会更高。例如陈奕迅演唱的《孤勇者》，歌词清晰、节奏明快，教师引导学生配合体态律动，能够充分的表现出歌曲情绪高昂的特点，通过在教学过程中运用体态律动，能够让学生更加深入的了解歌曲所表达的情感和意境。

再次，教师将体态律动引入到课堂的过程中自己要进行示范，学生根据音乐作业的节奏以及教师示范去感受音乐的美丽。在教学的过程中，教师可以依据教学内容将课前设计好的教学情境和肢体动作通过引导的方式让学生自主的表现出来，例如《丰收之歌》这是一首著名的丹麦民歌，其曲风欢脱快乐，节奏明显，教师在教学的过程中可以根据歌曲歌词内容和表现的场景设计收割、呐喊等动作，将学生以小组为单位分开，并给小组分配不同的表演任务，有的小组是表演收割、有的小组是表演呐喊、有的小组是表演运输，在分组表演的过程中教师要进行辅助指导，帮助学生更正不足的地方，然后将各个小组集合在一起进行表演，学生根据音乐表演出农民丰收时的喜悦和忙碌。

三、在律动中培养学生的音乐欣赏能力

在小学音乐课堂教学中，体态律动要始终贯穿于整个教学活动，在学生参与唱歌、舞蹈、律动和音乐游戏的过程中，教师要将体态律动与音乐欣赏有机的结合在一起，推动音乐课堂舞动起来，提升学生的音乐作品欣赏能力。教师要在学生倾听音乐的过程中引导学生通过肢体动作表达自己的感受，通过动静结合的教学方式培养学生的音乐欣赏兴趣，使学生丰富自身的音乐世界。

结语：结合以上，在新课标要求的影响下，小学影月教师要不断探索全新的教学形式和教学内容，将体态律动引入到课堂教学当中，强化学生对于音乐的整体感知力，引导学生更加主动的参与到音乐教学活动中来，真正的喜欢上音乐学科。教师将体态律动引入教学活动时方法也不要过于单一，要灵活设计引入方法和引入途径，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，让学生感受到音乐的魅力。保证学生的全面发展。

参考文献：

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