体态律动
- 浅析体态律动在小学音乐教学中的运用
教师要认识到体态律动对优化音乐教学的重要性，把握住体态律动在音乐课堂的融入原则，并能够依据学生音乐学习内容的特点，精心设计体态律动形式，以激发学生的音乐学习兴趣，促进学生音乐学习质量的提升。【关键词】小学音乐；体态律动；音乐教学体态律动指的是把肢体的动作与节奏韵律有机结合在一起来表现音乐的一种形式。在小学音乐教学中融入体态律动，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以增强学生对音乐的感知力，提升学生的音乐学习质量。传统的小学音乐教学中，在学到跟节奏或者韵律相关的
新教育·科研 2023年9期2023-10-04
- 小学音乐教学中体态律动应用分析
：小学音乐；体态律动；应用策略在素质教育理念下，音乐课程作为实施“美育”的主要渠道之一，也应该根据教学改革的要求做出一系列的调整，而在教学理念和方法上谋求创新必不可少。为此，小学音乐教师可以将体态律动融入到音乐教学中，结合肢体动作来加强学生的音乐节奏感和感知力，同时调动学生积极参与音乐教学活动的主动性，让学生能够自由表达自己对音乐的理解，促进学生音乐素养和艺术修养的共同发展。 一、小学音乐教学中体态律动的应用价值 （一）尊重天性，激发兴趣活泼好动、好奇
科学导报 2023年61期2023-09-11
- 小学音乐教学中体态律动的合理运用初探
与欣赏能力。体态律动指的是学生在教师的引导下，随着音乐节奏摆动身体，体会音乐的特点与情感，深刻理解音乐内涵。在小学音乐课堂中运用体态律动教学法能够鼓励学生学习音乐，帮助学生更好地理解音乐，推动核心素养培养工作的落地。因此，文章简要分析了体态律动的概念与特点，探讨了体态律动在小学音乐教学中的重要作用，结合教学实例阐述了小学音乐教学运用体态律动的原则及策略，旨在提高小学音乐教学质量，为学生搭建愉快学习的平台，促成学生的全方位、个性化发展。关键词：小学音乐；体态
考试周刊 2023年21期2023-07-10
- 体态律动在小学音乐教学中的运用策略研究
低发展水平。体态律动的引入为小学音乐教育改革课堂教学带来了一缕春风，势必对发展学生个性、提升学生对音乐的兴趣爱好、培养学生的音乐能力产生积极影响。实践证明，体态律动教学已经成为小学音乐改革的必然趋势。体态律动理念运用于小学音乐教学中，能够更加清晰地表达音乐的节奏规律，将小学生对音乐的领悟与体态摆动相结合，有利于激发学生的学习兴趣，引发情感共鸣，对形成内涵丰富、表达准确的音乐能力具有重要意义。文章分析体态律动的内涵，提出其在小学音乐教学中应用的重要性，并探究
艺术科技 2023年5期2023-06-22
- 浅述达尔克罗兹教学法在小学音乐教学中的应用
达尔克罗兹的体态律动学和其他的音乐教学体系毫无二致。他们之间的区别主要是教学手段。达尔克罗兹体态律动学不像传统教学法以讲授为主，而是用身体的律动去感受音乐节奏。学生通过体态律动来掌握所学的难点、要点，通过自主表演来提升创编能力和创新思维。【关键词】节奏；体态律动；小学【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2023）02一、初识达尔克罗兹教学法埃米尔·雅克—达尔克罗兹（Emile Jaques—Dalcroze，18
中国民族博览 2023年2期2023-06-21
- 小学音乐教学中体态律动的应用
养。近年来，体态律动在音乐教学中的应用愈加广泛，作为小学音乐教师，应提高体态律动的重视程度。本文从小学音乐教学中应用体态律动的作用出发，分析小学音乐教学现状，并提出体态律动在小学音乐教学中的应用，旨在为提升小学音乐教学水平提供参考。【关键词】小学音乐；音乐教学；体态律动在小学音乐学习过程中，体态律动有效应用，有助于提高学生节奏感和感知力，对培养音乐素养有积极意义。因此在开展音乐教学过程中，需要注重音乐节奏的把握，提高学生的音乐鉴赏能力，使学生充分运用体态律
文理导航 2023年6期2023-06-07
- 体态律动教学在小学音乐教育中的应用研究
教育中要运用体态律动教学方式，借助视唱练耳、即兴创作等要素，保障小学音乐教学效果，促进学生全面健康发展。本文简要阐述体态律动，并对这一教学方式在小学音乐教育中的应用价值进行分析，探究小学音乐教育中体态律动教学法的有效运用，以供参考。关键词：体态律动；小学音乐；具体应用【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）07-0191-031.体态律动概述（1）含义体态律动是由著
当代家庭教育 2023年7期2023-05-31
- 体态律动在小学音乐课堂教学中的运用策略分析
挥促进作用。体态律动在音乐教学中有着广泛的应用，如何有效运用于小学音乐教学中，其研究意义深远。研究认为，可以在激发学生兴趣、培养音乐节奏、理解音乐理论、培育音乐情感、形成音乐想象力以及提高音乐鉴赏力等方面加以运用。关键词：体态律动；小学音乐；课堂教学中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）14-0155-04体态律动在音樂教学中有着广泛的应用，学生在利用听觉感知音乐的基础上，在教师的引导下利用肢体和心灵感受音乐的
考试周刊 2023年14期2023-05-31
- 分析体态律动在小学音乐课堂中的运用
胡嘉摘 要：体态律动在小学音乐教学的课堂中有着非常重要的作用，它不仅能够帮助学生更加快速的记住歌词，还可以调动起学生的表现欲望和想象力。音乐教师在小学音乐的课堂上要充分利用体态律动，调动学生参与音乐教学活动的积极性，但教师要注意依据学生个体差异灵活的转变教学方式，以得到高质量的教学效果。关键词：小学音乐；体态律动；学生发展前言：体态律动是将认得肢体动作与音乐节奏紧密的配合，音乐节奏是指随着音乐节拍传递出来的信息，通过人的肢体动作将音乐内容表现出来。在小学音
中学生学习报·教研周报 2023年5期2023-04-19
- 体态律动教学在小学音乐教育中的应用
【摘 要】体态律动教学法是由音乐与律动两个模块组成，简单来说就是将音乐内容与身体表达能力相结合的一种多元化教学法。体态律动是以训练听音乐、感受音乐为主。以身体为乐器，根据音乐的速度、节奏、力度、分句和感情等变化，有控制地做出各种幅度和力度的动作，表达听到的乐曲。学习舞蹈是为了锻炼身体的柔韧度、平衡力和协调力，增强学生的身体素质。本文以体态律动教学在小学音乐教育中的应用为框架，进行深入分析，希望能为当下的素质教育奠定良好的基础。【关键词】体态律动；音乐教学
文理导航 2022年36期2022-11-18
- 体态律动训练法在提升冰舞运动员艺术表现力上的应用研究
摘 要：研究体态律动教学法在冰舞训练中的应用，为提升冰舞运动员艺术表现力提供新的途径。通过体态律动教学法刺激多种感官，要求每个教学环节都照顾到运动员的心理和身体两方面，强调亲自体验和感知的重要性，从而克服与纠正冰舞运动员在艺术表现力上存在的诸如意境情绪的感知力差、音乐选择质量有待提升、文化环境造成表演创新性差等不良表现，促进冰舞运动员在冰上舞蹈技术层面的积累和艺术表现力的培养。关键词：体态律动;冰舞;运动员训练;艺术表现力中图分类号：G862.2
冰雪运动 2022年2期2022-07-13
- 高职声乐基础课程教学中“体态律动”应用探析
师可以采用“体态律动”的教学方式来改变传统的声乐教学模式，帮助学生在扎实巩固声乐基础的同时又能够爱上音乐，体会音乐学习的乐趣。以高职声乐基础课程的音乐教学为例，对“体态律动”教学法的作用和应用进行分析。[关 键 词] 高职教育;声乐;基础课程;体态律动[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）24-0076-03 在现
现代职业教育·高职高专 2022年24期2022-07-08
- 体态律动在小学音乐教学中的渗透与应用
学模式，其中体态律动法受到教师的广泛关注。体态律动是瑞士音乐教育家达尔克罗兹提出的基于学生听觉、调动学生用身体各部分进行音乐表达的一种教育方式。学生在体态律动中，可以动态地完成对音乐的学习，丰富自己的音乐体验，展示自己的表演实力。文章联系教学实际，简要探讨了体态律动在小学音乐教学中的渗透与应用策略，以供参考。关键词：体态律动;小学音乐;教学措施引言体态律动教学是新时代教育发展需要融合的教学模式。在小学音乐课堂教学中，教师需要引导学生把自己的肢体动作与音乐旋
民族文汇 2022年37期2022-07-01
- 体态律动在二胡教学中的应用研究
曹叶叶摘要：体态律动教学是一种非常有用的音乐教学方法，可以帮助学生真正感受到音乐之美，提高学生的演奏水平，活跃课堂的学习氛围。本文通过对我国学生学习二胡的心理进行充分理解，探索体态律动教学方法如何在二胡教学中应用，将体态律动教学方法与二胡教学相结合，可以激发学生提升学习二胡的兴趣和好奇心，提高学生的听觉能力，培养学生的节奏感，培养学生感知和表达音乐的能力，确保学生在素质教育下健康而全面的发展。关键词：体态律动 二胡 教学中图分类号：J632.31文献标
艺术评鉴 2022年11期2022-06-30
- 小学音乐教学中运用体态律动的实践方法
师往往会采用体态律动进行音乐教学。体态律动指通过有效训练，让学生能用肢体动作把自身对所听到音乐的感受表达出来，这种教学方式可以提高学生学习音乐知识的兴趣和热情，还能提高学生的想象和创造力，增强师生互动，让课堂气氛空前活跃，进而提高教学效率。关键词：小学音乐;课堂教学;体态律动;运用实践前言：在小学阶段的学生较为活泼好动，以往沉闷的教学方式难以激发学习兴趣。在现代音乐教育中，教师开始将体态律动教学广泛应用在音乐课堂上，把音乐节奏与肢体动作相结合，能让学生全身
学生之友 2022年3期2022-06-25
- 扬体态律之美，现实感教学之态
杨丝丝摘要：体态律动教学法在国内培训或学生教师运用时，一般是进行了适合小学现状的改变，或者说运用了教师能够运用的部分，导致教师们对体态律动教学法整个体系的了解并不深。本文立足于小学音乐教学角度，分析了体态律动在小学音乐课堂中的应用策略，希望具有一定参考价值。关键词：体态律动;小学音乐;课堂教学引言：在活动中教师要进行丰富的节奏变化的音乐旋律弹奏，这就需要教师具备良好的音乐素养。目前大多数学生教师的音乐素养难以达到即兴表达的水平，创造性不强也是教师实践体态律
快乐学习报·教师周刊 2022年17期2022-06-11
- 试论小学音乐课堂多学科融合的教学
;小学音乐;体态律动;美术;策略发展学生核心素养成为课堂的重中之重，学习不仅仅是为了应付考试，而是为了让学生能够终身发展和满足社会的发展需求。音乐的核心素养不仅表现为学生的专业知识，而更在于学生对音乐的态度、能力、情趣以及审美的能力。每一个学生都是一个跳动的音符，有效的音乐课堂是要将每个音符有规律地连接起来，谱写出一首动听的歌声。老师将小学音乐与多学科相结合，让音乐课更加愉快，让学生在愉快中感受知识的魅力，让学生将知识与艺术相结合，使二者相得益彰。老师可以
中学生报·教育教学研究 2022年18期2022-06-06
- 探讨体态律动应用在小学音乐教学中的有效策略
堂的教学中，体态律动又发挥着巨大作用，已成为提升小学音乐教学质量，巩固教学成果的重要途径;培养学生乐感、节奏感，调动学生音乐学习兴趣的重要手段。本文将以人教版小学音乐教材为例，探讨如何在小学音乐教学中高效运用体态律动开展教学，帮助小学音乐教师拓展出更多元化的音乐教学方法，同时助力小学生音乐素养的全面发展，培养音乐型特色人才。关键词：体态律动;小学音乐;教学策略当前，在学生首次系统性地接触音乐知识的小学阶段，如何充分调动学生学习音乐的兴趣，激发学生探索音乐知
三悦文摘·教育学刊 2022年5期2022-06-01
- 体态律动教学在小学音乐教育中的应用
在不断更新。体态律动教学是一种科学的音乐教学方法，它不仅可以引导学生突破“听”“唱”的学习方法，有效学习音乐知识，还可以增强学生的身体协调感和乐感，提升学生的综合素质。在小学音乐教学中，教师适当运用体态律动教学，能促进教学质量和效率的提高，使学生通过感知音乐的旋律和节奏不断提高音乐素养。因此，小学教师在音乐教学过程中应强调体态律动的整合，使课程教学过程更加精彩，使学生沉浸在课堂学习过程中。文章分析了体态律动教学在小学音乐教学中的应用，旨在提高小学音乐教学质
文科爱好者·教育教学版 2022年4期2022-05-30
- 达尔克罗兹教学法在高职学生音乐能力提升中的实践研究
尔克罗兹 体态律动 音乐素养课 音乐能力中图分类号：J60-05文献标识码：A文章编号：1008-3359（2022）21-0141－04一、达尔克罗兹教学法的概述及重要内容（一）达尔克罗兹教学法的概述爱弥儿·雅克·达尔克罗兹是在世界上具有广泛影响力的音乐家、教育家。达尔克罗兹教学法来源于他的音乐教育体系。他受希腊文化中传统哲学思想里的“韵律体操”和浮雕形态以及其在瑞士及法国的留学经验的影响提出：“以体态律动作为学习音乐技术、实现音乐表达的教学方法，
艺术评鉴 2022年21期2022-05-30
- 小学低段欣赏课中有效运用体态律动的实践研究
发，巧妙借助体态律动帮助学生感受音乐、欣赏音乐、走进音乐，充分发挥出音乐欣赏课的教学效果。本文将针对小学低段欣赏课中体态律动的有效实践手段展开分析和研究。关键词：小学低段;欣赏课;体态律动;实践运用【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）20-0127-03A practical research on the effective use of body rhy
当代家庭教育 2022年20期2022-05-30
- 小学音乐教学渗透体态律动的策略
组织学生参与体态律动。教师可以将体态律动融入作品欣赏、歌曲演唱、综合实践等各个不同的学习环节中，并把握节奏练习、音准练习、强弱练习等时机，引导学生参与身体律动。在设计教学方法的时候，可以采用游戏法、体验法、创编法等各种不同的形式，更好地体现“玩中学”的特点。【关键词】“玩中学”;体态律动;小学音乐【中图分类号】G623.9 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2022）18-0185-03体态律动能加深学生对音乐节奏的感受。学生要通过自己
文科爱好者·教育教学版 2022年3期2022-05-30
- 探讨体态律动应用在小学音乐教学中的有效策略
教学活动中，体态律动不失为一种新鲜且有效的教学方式，教师通过将其应用在课堂教学活动中能够极大地促进学生本身综合能力的提升与发展，让学生能够在更好的环境中获得自我学习能力的提升。因此，为了更好地推动学生的发展，以下从实际问题出发进行分析，并提出相关的解决措施，以推动小学音乐课程教学质量的提升。关键词：体态律动;小学教育;音乐教学【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（202
当代家庭教育 2022年16期2022-05-30
- 律动在小学音乐课堂教学中的应用分析
师要合理利用体态律动来帮助学生形成较好的音乐节奏感，促进他们对音乐作品所传达出来的情感的理解掌握。在教学指导中，教师可以针对不同类别歌曲的教学引导学生利用手、脚来打节拍，以此使学生更好地掌握音乐节奏，并在打节拍的过程中感受音乐的欢快、悲伤，教师还可引导学生通过身体的其他部位来展现音乐旋律，使学生有效融入体态律动的学习。另外，教师要着眼于理论联系实践的教学策略，采取多元化的教学方式，并将体态律动教学有效投入音乐实践，促使学生敏锐乐感的形成。下面我将就小学音乐
中学生学习报 2022年27期2022-05-22
- 体态律动教学在小学音乐教育中的应用
家惠【摘要】体态律动是一种动态的教学方法，在小学音乐教学中有很大的教育优势，对学生能力的提升有着积极的促进作用。体态律动能满足学生天生好动的本性，激发学生学习的兴趣与爱好。【关键词】小学音乐;体态律动;教学方法一、体态律动的内容及其在音乐教育中的作用1.体态律动的内容体态律动是一种动态的教学方法，大多数应用在音乐教学的内容中。这一教学理念来自西方的音乐教育家达尔克罗斯，要求受教育者通过音乐的内容，将身体随着旋律和节奏进行有规律的摆动，使用富有韵律的方式充分
广东教学报·教育综合 2022年54期2022-05-15
- 小学音乐教学中如何通过体态律动培养学生音乐素养
：小学音乐;体态律动;音乐课堂;课堂教学;教学策略;小学音乐课堂教学的主要任务就是培养学生的音乐素养。在我国大力推崇素质教育的今天，小学音乐课堂是教师、学生、家长以及社会各界关注的热点话题，培养学生在音乐方面的素养，也是全民共同期望和关注的事情。在传统的小学课堂中，教师只是单纯地将音乐方面的基础理论知识传授给学生，但是难以培养学生对音乐学习的兴趣和热爱，难以激发学生的求知欲。目前，体态律动是一种新型的教学模式，引入音乐课堂能够较好地激发学生的学习兴趣，进而
民族文汇 2022年13期2022-05-07
- 提升学前儿童音乐素养的策略浅谈
养。关键词：体态律动;歌唱情感;自主愉悦引言：幼儿的明显特征是活泼好动、精力旺盛，有着形象而又具体的思维，兴趣是驱使幼儿学习的一大动力。培养幼儿的音乐素养需重视这一因素，注重增加幼儿对音乐感知和触动的教学活动。所开展的教学活动体现趣味性，多设计策划韵律舞蹈，训练幼儿体态律动，让幼儿的身体律动越来越协调，同时也能有效欣赏音乐作品的美感。一、提升学前儿童体态律动素养培养幼儿的音乐素养，可从幼儿体态律动入手，让幼儿能够在舞蹈律动中产生对音乐旋律的感知，教师编排简
科教创新与实践 2022年3期2022-04-20
- 体态律动在小学音乐教学中的运用分析
于此，文章对体态律动的含义进行了简单分析，并且提出了一系列体态律动在小学音乐教学中的运用策略。关键词：体态律动;小学音乐;运用分析中图分类号：G623.71文献标识码：A文章编号：1673-8918（2022）07-0155-04一、 引言在新课程改革的不断推动下，不难发现经过长期的实践，小学音乐教学已经取得了较大的进步，教学成就十分显著。但是在实际的小学音乐教学中，仍然存在一些问题，虽然已经被相关学者多次提出，受到各方面因素的影响，尚未得到根本上的解决。
考试周刊 2022年7期2022-04-19
- 体态律动在小学音乐教育中的有效应用策略探讨
音乐的方法。体态律动在音乐教育当中有着重要的作用，音乐教师要重视体态律动在音乐教学中的价值。音乐教学是小学阶段实施美育的关键所在，如何增强小学音乐教学的效果，已经成为音乐教师研究的重要课题。在小学音乐教学当中合理地运用体态律动，既能让学生感受到音乐学习的与众不同，又可以让学生掌握音乐学习的主动权，使学生能力得以均衡发展。体态律动教学打破了传统的音乐教学模式。通过强化学生音乐节奏感及肢体动作方面的训练，能进一步深化学生对音乐的体验，提高学生的音乐感知能力。在
中国民族博览 2022年1期2022-04-03
- 小学音乐新型体态律动与奥尔夫教学法结合的策略探究
的交流。而“体态律动”教学法，是指运用不同的肢体语言，通过身体律动让那个学生更加深刻的感受音乐魅力，有效增强学生的乐感，本文通过将小学音乐新型体态律动与奥尔夫教学法相结合，进一步创新小学音乐教学方法，全面提升小学生的音乐素养。关键词：音乐;体态律动;奥尔夫教学法随着新课程的改革的不斷进步和发展，广大师生和家长愈发重视学生德、智、体、美、劳等的全面发展，重视培养学生的综合能力，同时也促使教师不断创新教学方法，提升教学质量。奥尔夫教学法作为一种先进且独特的音乐
中学生学习报 2022年10期2022-04-02
- 运用体态律动 优化音乐学习
：小学音乐;体态律动;音乐学习体态律动是西方国家在中小学教育中普遍应用的音乐教学方式，体态律动让学生将身体和音乐节奏结合起来去感受律动，使人的肢体动作更具韵律。瑞士教育家达尔克罗兹说过：“体态律动能够提升学生感受和表现音乐的能力。”相比于西方，我国当前中小学音乐教育，关于体态律动的应用还有很大的探索空间。在小学音乐教学中，运用体态律动能够有效地优化小学生的音乐学习。一、借助媒体辅助，创设律动情境小学音乐教师在进行教学时，要从学生的实际出发，设计适合学生的教
黑龙江教育·中学 2022年2期2022-03-25
- 运用体态律动 优化音乐学习
：小学音乐;体态律动;音乐学习 体态律动是西方国家在中小学教育中普遍应用的音乐教学方式，体态律动让学生将身体和音乐节奏结合起来去感受律动，使人的肢体动作更具韵律。瑞士教育家达尔克罗兹说过：“体态律动能够提升学生感受和表现音乐的能力。”相比于西方，我国当前中小学音乐教育，关于体态律动的应用还有很大的探索空间。在小学音乐教学中，运用体态律动能够有效地优化小学生的音乐学习。 一、借助媒体辅助，创设律动情境 小学音乐教师在进行教学时，要从学生的实际出发，设计
黑龙江教育·小学 2022年2期2022-03-25
- 小学音乐教学中体态律动的三种策略
】音乐教学;体态律动;舞蹈;游戏;绘画【中图分类号】G623.71 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）09-0079-02体态律动是个体在听音乐的同时以身体运动来体验音乐，并将这种体验转化为感受的方式。在音乐教学中，笔者通常采用如下三种体态律动策略。1.体态律动的舞蹈策略。体态律动的舞蹈策略是指通过简单的、优美的舞蹈动作，配合音乐材料律动，进而达到体验音乐的目的。音乐和舞蹈往往是一个整体，通过舞蹈这个载体，能让学生充分地感受、
江苏教育 2022年3期2022-03-17
- “体态律动”在学前教育声乐课程中的应用
为此，引入“体态律动”音乐教育概念，力求提高学生专业水平。幼儿音乐课程只教儿童用手指弹奏乐器是远远不够的，必须要将教学过程立足于听，将乐曲内含的感情以具体的动作、节奏和声音实质化展现出来。通过教师具有针对性的课程设计，引导学生参与教学活动中，在完成乐理、视听练唱、和声等教学任务的基础上，引导学生运用身体各部分充当表达音乐的“乐器”，将所听到音乐的各种因素用各种身体动作展现出来，实现乐曲内涵实质化外显［3］。“体态律动”作为学前音乐课程下的创意教学方法，是学
福建基础教育研究 2022年2期2022-03-17
- 探讨体态律动教学在中小学音乐教育中的应用
们能够看出从体态律动教学在中小学音乐教育之中的应用进行仔细的分析与深入的研究。关键词：体态律动;教学;中小学;音乐教育;应用前言：鉴于中小学音乐具有艺术性与价值性，那么对于中小学音乐教育的研究人员来看，中小学音乐能够让学生掌握音乐入门的知识，在掌握这些知识之后，学生们才能够对音乐学习形成整体的思路，而体态律动是一种高效化的教学方式，其作用在于能够让学生们通过体态的动作，从而对一种音乐产生兴趣，并快速掌握律动学习的方法，并为今后学习音乐打下坚实的基础，而且也
民族文汇 2022年1期2022-03-14
- 体态律动教学在小学音乐教育中的应用
师应注重通过体态律动教学培养学生的音乐核心素养及音乐感知能力，使学生能够真正感受到音乐的魅力，自发自觉地学习音乐知识，从而有效提升小学音乐的教学效果。关键词：音乐教学;小学教学;体态律动中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）06-0161-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.06.078 音乐学科是一门可以有效提高学生审美能力的课程，尤
学周刊 2022年6期2022-03-14
- 体态律动在小学音乐教学中的运用
”的背景下，体态律动作为提升学生艺术能力的重要手段，应受到教师的重视，强调通过科学的教学方法，激发学生的音乐学习兴趣，同时有效提升音乐教学质量。下面，笔者结合自身的教学经验，谈谈体态律动在小学音乐教学中的运用。【关键词】体态律动;小学音乐;运用策略如今，我国社会正值转型期，“素质教育”这一概念被频繁提及，成为教育领域的重要理念。在此之际，小学音乐课程改革也正如火如荼地进行，亟需教师进行教学理念、教学方法的突破性革新。基于如此背景，体态律动逐渐被人们所重视，
广东教学报·教育综合 2022年12期2022-02-21
- 体态律动应用在小学音乐教学中的有效策略
养，也应进行体态律动教学模式的高效运用，活跃小学音乐课堂，为提升小学生音乐学习兴趣做准备。本文从体态律动对小学音乐教学价值出发，探讨有效应用体态律动教学的有效策略，为小学音乐教师提供教学思路借鉴。关键词：体态律动;小学音乐;策略随着人民生活质量的提高，人们开始逐步关注音乐和娱乐行业的发展。小学阶段正是学生思想较为灵活的阶段，具有一定音乐天分的小学生也在小学学习过程中得以展现。即使音乐并非考试主要科目，但对学生舒缓身心、掌握一定节奏感有着不可替代的作用。目前
启迪与智慧·下旬刊 2021年11期2021-12-28
- 踏歌起舞尽享音乐
生玲摘要：“体态律动”教学方式有助于实现听觉与肢体语言的有效融合，帮助学生更好把握音乐的内涵，通过动静结合的互动方式，激发学生的音乐思维，进而实现对学生音乐感知能力的提升与教学质量的提高。基于此优势，目前多数中学音乐教学中实现了对此教学方式的应用，并取得了良好的教学效果。但此教学方式的应用并非直接穿插到教学中，而是需要结合具体音乐作品，学生特点等综合考虑后进行设置，以此提升教学效果。基于此，本文针对体态律动在初中音乐课堂教学中的有效开展策略进行分析。关键词
三悦文摘·教育学刊 2021年46期2021-12-22
- 巧用体态律动教学，提升小学音乐课堂效率
创造性地运用体态律动教学，可以营造轻松活泼的课堂氛围，切合小学生的认知水平，形成良性的师生互动关系，提高课堂效率，有效地加深学生对音乐的理解，培养学生的音乐鉴赏能力。【关键词】体态律动;音乐审美;音乐教学体态律动教学是瑞士音乐教育家达尔克罗兹提出的音乐教学法，主张学生通过用肢体与音乐结合的节奏性运动来感知音乐、表现音乐，唤醒学生对音乐的感受力，从而体验音乐的节奏、情绪的变化。体态律动教学不局限于关注学生简单的听唱，更加重视的是学生耳、身、口、心的统一，把听
广东教学报·教育综合 2021年145期2021-12-16
- 体态律动在小学音乐教学中的应用
提出了一系列体态律动在小学音乐教学中的应用策略，以期为相关教育工作者提供一些借鉴和帮助。关键词：体态律动;小学音乐;教学策略中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）35-0151-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.075作者简介：王誉璇（1994.8— ），女，汉族，山东淄博人，中小学二级，研究方向：小学音乐教学。学习音乐不仅能使学
学周刊 2021年35期2021-12-13
- 体态律动应用在小学音乐教学中的有效策略微探
程当中，对于体态律动的应用教师要加以清晰的认识，激发学生对于音乐知识学习的欲望，进而达到提升学生音乐素养的重要作用。【关键词】小学音乐;体态律动;教育方法在小学音乐课程知识的讲解过程中，教师应当注重对教学方式有效性进行评估，在不断结合教学实际情况以及学生对于音乐知识的学习特点中，创新自身的教学手段，通过体育律动的应用来充分加强学生的音乐节奏与情感，培养学生及对于音乐作品的欣赏水平。在对音乐知识展开讲述的环节中，教师应当注重将体态律动渗入教学环节中，并且灵活
家庭教育报·教师论坛 2021年10期2021-11-29
- 体态律动应用在小学音乐教学中的作用研究
陈希摘要：体态律动能够有效增强学生的节奏感，更好地感知音乐的情感。因此，在日常教学中，教师可借助体态律动的方式，帮助学生感知音乐节奏，使学生掌握正确的演唱气息变化;开展鉴赏活动，逐步引导学生借助体态律动展示音乐节奏;带领学生感知音乐情感，促使学生利用体态律动体会音乐情感;运用体态律动锻炼学生舞蹈创编能力，创设教学情境，增强学生的团队意识与合作意识。关键词：体态律动;小学音乐;教学作用引言体态律动音乐教学在小学音乐教育中是非常重要的且意义非凡，小学生通过聆听
中学生学习报 2021年19期2021-11-24
- 体态律动应用在小学音乐教学中的有效策略探究
。【关键词】体态律动;小学音乐教学;应用策略一、体态律动在小学音乐教学中的运用价值1.提高音乐知识的生动性和形象性小学阶段的学生接受教育主要是为了帮助其生活和日后的学习奠定知识基础。这一阶段的学生拥有很强的探索欲以及求知欲。然而，因为他们知识水平以及思维能力有限，所以很难真正理解具有抽象性的音乐知识的内涵，从而导致学生在学习过程中遇到很多困难。这不仅会对学生的学习效果产生不利影响，而且还可能会使学生丧失对音乐的兴趣。如果教师无法提高学生学习音乐的积极性，就
广东教学报·教育综合 2021年129期2021-11-18
- 探讨体态律动应用在小学音乐教学中的有效策略
音乐教育中，体态律动运用十分广泛，其可帮助年龄较小的小学生更好的理解音乐内容，提升音乐教学的趣味性，有着极为重要的现实作用。关键词：体态律动;小学音乐;教学策略引言：体态律动指的是在音乐欣赏或者演唱的过程中，人的肢体随着音乐的节奏进行活动，如拍手、跺脚等，可使得音乐中的内涵形象展现出来，更符合小学生的身心发育特点。本文分析体态律动应用在小学音乐教学中的积极作用，并指出体态律动应用在小学音乐教学中的有效策略，以期为今后小学音乐教学提供参考，促使教学质量的不断
文学天地 2021年9期2021-11-10
- 体态律动应用在小学音乐教学中的有效策略探讨
途径和手段。体态律动学说和方法近年来受到音乐教育者的关注和追捧，教师通过应用体态律动来增强学生对音乐的感知力和领悟力，教师通过身体的自然反应来观察学生对音乐的掌握和理解程度。特探讨体态律动应用在小学音乐教学中的现状和有效策略。关键词：体态律动;小学音乐教学;有效策略中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）33-0165-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-91
学周刊 2021年33期2021-11-04
- “体态律动”中的节拍教学
动属性。二、体态律动的含义体态律动是达尔克罗兹教学体系中的一种教学手段，是瑞士的音乐教育家达尔克罗兹开始提出并使用的。无论是在专业音乐教育还是在普通音乐教育中，达尔克罗兹发现，许多学生对音乐的表达仅限于技巧的准确性上而忽略了情感方面的流露，另外，教师对学生的引导也仅停留在“大略掌握”的层面上，没有教学生如何聆听、表达和传达音乐。因此很多学生获得的只有音乐记忆的能力和熟练的技术，却缺乏对音乐整体的感受和表现力。达尔克罗兹认为，对音乐的理解需要外化的表达，而律
大众文艺 2021年19期2021-10-31
- 如何应用体态律动提升小学音乐教学的有效性
性特点，采用体态律动的方式进行音乐教学。和传统的示范教学、跟唱教学相比，体态律动的应用能够有效的改善小学音乐教学效果，能够活跃课堂氛围，将学生的积极性调动起来，从而增加学生对音乐学习的兴趣。关键词：体态律动;小学音乐教学;有效性引言：在小学音乐教学中，教师不仅要学会演唱这一项最基本的教学目标，还要在教学过程中积极主动地引导学生，使其对学习音乐产生兴趣，挖掘学生内在的音乐潜力，通过自主感和体验式使学生更好地感受音乐的魅力。加入体态律动能够让学生增强节奏感，感
学习周报·教与学 2021年16期2021-10-30
- 体态律动在小学音乐教学中的应用探究
摘要：所谓的体态律动就是将学生、情感和音乐融合到一起，在音乐教学中不断促进学生的听觉和情感思维发展。在学生参与音乐学习的过程中，可以在其中感受音乐带给自己的快乐和融入到音乐中享受音乐。体态律动不光是一种学生之间交往沟通的游戏，还是一种艺术体验和感受。文本就体态律动在小学音乐教学中应用的优势展开分析，提出小学音乐教学中应用体态律动的策略，希望对相关人员有所帮助。关键词：体态律动;小学音乐;音乐教学;应用新课改和素质教育的不断推进让体态律动这种教学方法广泛使用
科技信息·学术版 2021年19期2021-10-25
- 关于体态律动在小学音乐课堂中的运用探究
生而言，运用体态律动是最好提起兴趣的方式，所以本文将探究音乐体态律动的作用以及，如何正确运用体态律动进行音乐教育。关键词：体态律动;学生兴趣;教学方式引言音乐学科是一门美育学科，主要用于提高学生艺术与人文素养，有助于陶冶情操、开发智力，是小学教育中不可或缺的重要组成部分。相较于中学阶段专业性较强的音乐教学，小学音乐教师应当针对学生年龄不大、心智未开的特点，采取更轻松、更具备趣味性的教学模式，来激发学生学习兴趣，并引导学生展现天赋，完善个性。所以在小学音乐课
学习与科普 2021年26期2021-10-21
- 体态律动应用在小学音乐教学中的有效策略
发。教师结合体态律动教育方式实施音乐教育，活跃音乐课堂，调动学生积极参与到音乐课堂中，全面提升音乐素养。关键词：小学音乐;体态律动;策略体态律动应用于小学音乐教学中，能为音乐教学平添一抹亮色。体态律动教育能突破传统音乐教育局限，将学生身心活跃起来，体会音乐魅力，同时能以体态律动感受音乐节奏美感，学生能紧跟教师的教学节奏，领会音乐学习意义，实现理想的音乐教育效果。一、体态律动应用于小学音乐教学的优势（一）激发学生音乐学习乐趣，提高课堂参与度小学音乐教学中，教
三悦文摘·教育学刊 2021年26期2021-10-19
- 浅谈小学音乐课堂中的体态律动教学策略
的魅力。加入体态律动能够让学生增强节奏感，感受音乐的律动，在教师的不断鼓励下，促进其音乐素养的稳步提升，同时也培养了学生的创新思维，有效地结合体态律动，不仅提高教师教学水平，同时也是对学生全面学习音乐知识、提升自身艺术素养的一种有效方法。关键词：浅谈;小学音乐课堂;体态律动;教学策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-138引言音乐作为艺术课程，教师教学方法是否具有灵活性、趣味性，以吸引学生的注意力，让学生全身心投入课堂学习是极为
小作家报·教研博览 2021年34期2021-10-16
- 体态律动在中小学音乐教学的实践研究
，本篇文章对体态律动在中小学音乐教学的实践进行研究，以供参考。◆关键词：体态律动;中小学音乐教学;实践研究体态运动是指在音乐节奏下，根据旋律进行有规律的跳动，用身体表达出对音乐的感受。在中小学音乐课堂教学中将民族民间舞蹈与达尔克罗兹体态律动相结合，能让学生在音乐课堂上更好地陶冶自己的情操，锻炼自己的体态律动，在一定程度上提高自身的平衡感及对音乐节奏的把握。所以律动在中小学音乐课堂上的运用不仅能为学生今后的音乐和舞蹈学习奠定良好的基础，还能活跃课堂氛围，提高
速读·下旬 2021年11期2021-10-12
- 探讨体态律动应用在小学音乐教学中的有效策略
质量的提升，体态律动教学法作为新课程教育理念下的新型教学法之一，它能够有效的激发学生学习音乐的兴趣，提升学生的创新能力，促进小学音乐的可持续发展。在小学音乐教学过程中融入体态韵律教学法，可以使原本枯燥的课堂变得灵活多动，丰富了小学音乐课堂教学内容，实现了学生在音乐方面综合能力的提升。本文就来探究体态律动教学法应用在小学音乐教学中的有效策略，希望为广大小学音乐教师提供一个参考。◆关键词：体态律动;小学音乐;教学策略对于音乐教学而言，音乐主要是通过声音和心灵两
速读·下旬 2021年11期2021-10-12
- “体态律动”在学前教育专业钢琴教学中的应用研究
要： 本文将体态律动教学法与高校学前教育专业钢琴课程融合研究，为学前教育专業艺术类课程提供了一条新的教学改革思路;针对学生身体协调性弱，钢琴演奏中节拍节奏等音乐元素不稳定、音乐表现力不强等问题，实践研究钢琴课中的体态律动教学设计，探索创新学前教育专业体态律动式钢琴教学新模式;同时针对钢琴教师在融入体态律动教学的钢琴课程中，分别以教师与学生主体角色的转变和教师传统教学任务的转变两个方面提出了建议。关 键 词： 体态律动;钢琴教学;教师角色与任务近年来随着学前
中华手工 2021年5期2021-09-26
- 体态律动在中学音乐课堂教学中的应用价值
辅助手段，如体态律动，增强学生对音乐的热爱。因此，本文主要论述了体态律动的概述，浅谈体态律动融入中学音乐课堂教学的重要意义，最后探究其在音乐课堂的应用策略，帮助学生更好地理解音乐，感受音乐，享受音乐，从而培养学生的音乐核心素养，提高教学质量。关键词：体态律动;中学;音乐;课堂教学初中生处于青春期和变声期，其生理和心理都在向青年过渡。在这一阶段开展音乐教学的难度相对较大，把握好感性和理性的度十分关键，太感性容易像小学课，学生觉得幼稚。体态律动能够把音乐知识和
科教创新与实践 2021年27期2021-09-22
- 体态律动在小学音乐教学中的应用策略
缺乏创新。而体态律动教学手段的融入，让小学音乐课堂焕然一新。本文着重介绍体态律动在小学音乐课堂中的应用价值以及具体的应用对策。关键词：体态律动;小学音乐;应用策略体態律动的本质是以音乐为载体，借助音乐的节奏感，来组织学生开展相应的游戏活动。在游戏的过程中，学生们的活动积极性比较强，且十分锻炼他们的协调能力。对于小学生来讲，他们的认知能力以及生活体验比较少，但是具有活泼好动的特点，这就说明体态律动十分符合小学生的身心特点。同时，在体态律动中，小学生还可以与教
三悦文摘·教育学刊 2021年31期2021-09-22
- 应用体态律动 培养小学生音乐素养
文则是对应用体态律动，培养小学生音乐素养进行研究、分析。关键词：体态律动;小学生音乐教学;音乐素养中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-236音乐学习能够提升学生的艺术涵养，丰富学生的学习经验，所以在目前的教育环境当中，音乐教学具有举足轻重的重要。而体态律动教学法最为最高效的教学方法之一，对提升学生的音乐学习能力和音乐综合素养具有重要意义和积极作用。一、通过体态律动引导学生感知音乐节奏小学阶段的学生具有活泼、好动的特点，老师在实际的
小作家报·教研博览 2021年28期2021-09-16
- 体态律动在古筝演奏中的运用探析
孙清摘 要：体态律动和古筝演奏相互影响、相互作用，只有体态律动良好，才能达到完美的古筝演奏效果。在古筝演奏过程中，体态律动能够增强古筝演奏者的韵律感，促进古筝整体演奏效果的提升。同时，体态律动在古筝演奏过程中的运用主要体现在音高、力度、速度方面，可以为整个演奏过程增添不一样的魅力。文章主要分析体态律动和古筝演奏的关系、体态律动在古筝演奏中的具体功能，并对体态律动在古筝演奏中的运用进行阐述，以期进一步增强乐曲的感染力和演奏者的舞台情感，使演奏者能更好地表达音
大观 2021年7期2021-09-12
- 体态律动教学对于小学音乐教育的意义
的例证探讨了体态律动对小学音乐教育的意义。关键词：体态律动;小学音乐;情绪表现;旋律感受;综合素养中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-149在素质教育的倡导下，学生在小学阶段不仅要学习基础的音乐知识，更要培养自己的音乐感，提升音乐鉴赏能力，学会欣赏音乐的美妙之处。但是目前的小学音乐教育尚有许多缺点，例如课程内容古旧枯燥，学生动力不足;缺少创新性，学生主动性弱，缺少参与课堂的意愿等等。在此背景下，小学音乐教育无法起到应有的教学成果，
小作家报·教研博览 2021年12期2021-09-10