新时代初中班主任德育工作研究

黄新强

摘  要：随着时代的进步，对人才的素质要求也越来越高。我们所要培养的，并非只有一个方面的天才，还要有品德、精神、身体、审美和工作方面的综合素质。由于初中的孩子们在身体和心理上还没有成熟和全面，所以他们很可能受到不良的影响，所以在这种情况下，老师就起到了很大的促进作用。

关键词：新时代；初中班主任；德育工作

引言

初中是学生学习的关键时期，这一时期的学习关系到他们今后的发展。要使学生具备较高的道德修养，适应当前的时代要求，必须加强职业技能的培养。德育教育是对初中学生进行政治、道德、思想和心理方面的教育，使他们能够在今后的生活和学习上做出正确的判断，使学生能够形成良好的思想认识，进而促进学生的发展。所以，在初中阶段，德育教育是非常必要的。

1初中班主任工作中渗透德育教育的重要性

在中国现阶段的初中教育中，很多初中学校为节省初中生上下学的时间，并保证初中生的出行安全，而采取了寄宿管理的教学模式。所以，大部分初中生一整天都在学校里渡过。在这样的情形下，初中班主任在开展德育教学管理工作时，不但必须重视班级的生活管理工作，同时还必须做好初中生寝室管理工作，以使德育教学管理工作渗入初中生的实际学习与日常生活之中，进而以整体的视角培养初中生的综合素养，进而全面地指导初中生建立正确的人生观与价值理念。初中班主任工作在进行品德教学管理工作的过程中，必须全面地根据初中生的实际状况和实际教育环境，建立健全的、合理的班级规范及其品德教学管理体系，并对每个规范都加以说明，并且提出具体的惩罚机制，以此增强初中生对德育的关注，并以此实现德育教育的顺利开展，从而提高初中生的整体综合文化道德素养，推进初中生的全面发展。

2初中德育班主任学校德育工作目前存在的突出问题

2.1德育工作理念

目前，在我国部分初中学校针对班主任开展初中班级德育工作培训过程中，部分班主任德育工作理念比较落后，德育工作仍旧停留在政治思想道德说教上，只是提升了部分初中学生的政治思想认识，学生的思想行为、道德行为、意志行为仍旧没有太大的进步。所以，在进行德育工作的过程中，班主任必须更加密切关注学生思想水平的提升，主要培养学生基本要素和行为能力，只凭单一的说教培养学生道德水平是远远不够的，唯有把培育学生思维活动、思想道德行为、意志活动巧妙的融合在一起，学生的品德思想素质才可以切实提高。

2.2德育内容

现阶段，在引导初中学校班主任开展德育工作的过程中，德育工作的实际操作并没有真正满足当前培养学生思想道德水平的实际要求，班主任只是过分加重了对于学生集体主义、五经一义、四美等德育内容知识讲解，但是，如果如果忽视对于初中学生整体道德品质的培养，这样会不利于提高初中学生的整体德育素养。班主任应当根据全国初中学生的各个年龄和心理特點，掌握全国初中学生的具体心理规律，把德育工作经验和其他适应中国时代发展的心理规律融合在一起，以指导本校所有学员形成端正的世界观、人生观。

2.3班主任德育理论水平较低

目前，很多班主任德育理论水平都较低，对学校德育实践的正常发展理解较为肤浅，不能够切实发现德育实践对于一个学校自身发展的巨大价值，觉得德育实践只是一个形态上的存在，而不能够切实起到任何实效性的功能。德育这项工作在学生的道德素质培养的过程中，发挥着非常有利的作用。这一环节的顺利实施，能够给教师的课堂知识教学打下夯实的基础，同时，能够对学生的思维方式和遇事的处理方式进行更改。因此，在进行此项工作的过程中，需要班主任加强自身的认识水平，提升自己本身的道德素养，在教学过程中，首先要做到严于律己，为学生道德素养的培养树立榜样。除此之外，要求班主任不仅要对学生的学习成绩紧抓，更要关注学生的日常行为，重视日常中表现出来的不好的行为，并对有这些行为的学生进行积极的引导，及时改正学生的小问题，避免酿成大祸。

3新时代初中班主任德育工作的相关优化途径

3.1以身作则，做好为人师表的榜样作用

作为班主任，代表着整个班级的精神面貌，所以班主任要提高自己的品德修养。以自身的言行举止和品德为榜样，可以在不知不觉中对学生产生影响。著名的教育家孔子曾经说过，“身教重于言传”。要知道，班主任教师的一言一行，比千百次的说教更能起到作用。而身为班主任教师，必须要以身作则，给学生树立良好的榜样。教师的榜样作用，才能让他们的价值观发生变化。因此，要想更好的进行思想品德教育，就必须在学生的心目中塑造出一个好的品德形象。所以以身作则，提升班主任自身的道德修养是至关重要的。

3.2尊重学生的教育主体地位

班主任要将学生放在工作优先地位来处理学生的道德教育问题，从而树立学生的正确三观，践行德育的教育作用。首先，在道德教育工作中会遇到和学生产生分歧和矛盾的现象，此时就要求班主任要以学生为主体，包容学生，换位思考，学会体谅学生。教师还要注意在进行班主任工作时要在学生主体的基础上，巧妙地避免冲突的发生，动之以情，晓之以理，让学生得到思想层面上的教化。

3.3与生活结合，丰富德育班会课的开展形式

德育为学生之后的学习和发展奠定坚实的基础，因此，班主任应该意识到德育是极为重要的教学内容。为进一步提升德育的有效性，班主任应该积极地革新教学理念，在先进理念的指导下，开展符合学生实际情况的多元化德育班会课。首先，班主任可以对德育班会课的内容进行革新，加强生活实际和教学内容之间的联系，将两者进行有机结合，让学生觉得德育内容比较熟悉，调动学生参与学习的积极性，提升学生的学习兴趣，同时增强学生对德育知识的运用能力，引导学生将所学知识运用到具体的生活实际中。在教学相关的德育知识的基础上，要组织学生进行教学实践，立足于生活进行德育教育。

结语

总之，在学生的成长过程中，班主任是重要的伙伴，同时也担负着班级日常和德育教育的主要任务。班主任要结合学生的具体情况，寻找有效的方法，使其在课堂上形成一个良好的集体。同时，通过与父母的紧密配合，充分发挥父母、社会的力量，实现初中生的全面发展。

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