思维导图在小学英语教学中的应用研究

谢晓芳

摘  要：随着社会经济的不断发展，人们生活水平的不断提高，然而人们对教育业也越来越重视。因此，英语写作全面体现了学生对知识的掌握情况，充分反映出学生对日常词汇、语法、事件、情感等积累情况，对于促进学生英语水平的全面进步具有重要意义。因此，教师在教学过程中应当积极探索适合学生的教学方式，将思维导图的教育方式应用到课堂实践中，极大降低了英语写作负担，辅助学生确立写作文章的中心论点，保证学生英语水平在短期内得到极大提升，保障教学质量与教学效率。

关键词：思维导图；小学英语教学；应用

引言

在中国社会和经济快速发展的背景下，越来越强调学生综合素质的提升和培养。在小学英语课堂中，将思维导图应用到课堂教学中，既能使学生归纳出所学的内容，又能有效地促进和提升英语的整体素质。很多小学英语老师都认识到了思维导图在教学中的重要性，逐步将其应用于英语教学。

1小学英语教学中思维导图运用的优势

思维导图，是一种可视化的思维方法，通过节点、线段的运用，将概念、关键词等内容联系在一起，使学习者的学习过程变得更加的清晰。在英语课堂教学中，思维导图运用的优势，主要体现在以下方面：第一，提升学生课堂学习效率。与传统教学模式相比，思维导图的运用，可以节省教学时间，能够提升学生英语水平。利用思维导图开展教学活动时，教师可以围绕某个主题，将相关的知识点串联在一起，让学生对学习内容形成初步的认识，并按照思维导图进行深入学习，了解各个知识点包含的信息，进行知识拓展与延伸。通过思维导图学生可以获得更多与课本知识有关的信息，从而提升新知识学习、记忆、理解的效果。第二，营造良好的学习氛围。利用思维导图开展教学活动，能促使良好教学氛围的建设，为学生更好地学习英语知识提供动力。在课堂教学活动中，教师可以为学生设计带有空缺的思维导图，激发学生的学习欲望，让学生运用所学知识填充思维导图，丰富思维导图内容。通过学生的参与，可以使其获得更多的成就感与自信心，无形中提升英语知识学习热情。第三，培养学生的创造力。小学生具有想象力丰富的特点。在课堂教学中，可以发挥学生的想象力，让学生自主创造思维导图，鼓励学生将学习的内容以多种不同的方式呈现出来，激发学生学习兴趣的同时，提升课本知识教学效果，为学生英语核心素养发展打下坚实的基础。

2思维导图在小学英语教学中的应用策略

2.1应用思维导图，激发学生学习兴趣

小学生处在理解和表达能力发展的关键阶段，学习倾向性和随意性较大。所以教师在设计英语课程的时候，要通过生动有趣的课堂环节来吸引学生的眼球，引发学生的兴趣。而学生在课堂学习中，经常有走神、注意力不集中的现象。面对这种情况就可以通过思维导图提升学生的学习兴趣，带领学生进行思维延伸拓展，促进英语学习思维发散。

2.2词汇教学中运用，夯实学生学习基础

在小学英语词汇教学中，教师可以利用思维导图，丰富学生的词汇量，帮助学生将新词汇与学习过的词汇统一集中，让学生在思维导图的支持下词汇量得到巩固。在英语教育工作中，词汇发挥着重要的作用，是夯實学生基础，强化阅读、写作能力的关键，影响着学生英语学习。以往词汇教学中，教师会要求以死记硬背的方式完成词汇的学习。这一词汇学习方法，不仅无法保证学生记忆的时效，同时还会影响学生学习积极性，不能保证词汇教学效果。因此，在课堂教学活动中，要求教师创新教学模式与教学手段，提升对词汇教学的重视，并发挥思维导图的优势，引导学生找出与学习词汇相关的内容，利用思维导图，将词汇串联在一起，以此提升学生学习效果。

2.3应用思维导图，帮助学生加深记忆

小学英语教学过程中，记忆力是十分重要的影响因素。英语作为一个人文学科，面对众多的语言学习知识，学生的记忆力可以引导学生进行良好的学习结构优化，旁征博引，促进英语思维知识网络的不断发展。

2.4提升写作素养

英语的学习主要包含了听、说、读、写四方面的教学，各能力之间形成相互促进、相互独立的关系，学生写作水平的提高与其日常阅读息息相关，可以说，良好的阅读理解能力将极大促进学生的写作能力。学生通过阅读不断为写作积累相应的词汇、句式及写作素材，写作的同时也可看作是阅读的另一种理解表达及思想延伸，在英语写作期间，教师需要将学生的阅读理解能力当作重点教学内容之一，学生通过大量的阅读、理解、分析积累了丰富的写作素材，将有助于学生今后写出更多的优质文章。英语单词及语法的学习一部分依靠背诵，只要肯花时间学习就可以得到有效的提升，但是学生阅读理解能力以及写作能力的培养不是一蹴而就的，是需要大量的时间及知识积累的。教师在日常的课堂学习中，应当利用好思维导图在英语写作教学上的主观推动能力，指引学生将阅读理解与写作能力充分结合起来，实现两种能力的共同进步。教师可以为学习状态不同的学生制定个性化写作、阅读指导方案，将阅读理解作为促进学生写作能力的媒介，通过对单词、句式及素材的大量积累，极大提升学生的英语写作能力。

结语

总而言之，在小学英语课堂教学中，运用思维导图，能使学生掌握多种英语学习方法，提升课堂教学效果。为了提升思维导图运用效果，需要提升教师对思维导图的重视，使教师与学生掌握思维导图的运用方法，并在词汇教学、阅读教学与写作教学中灵活运用，解决以往教育中存在的不足，促使英语课堂教学活动顺利进行。

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