新媒体背景下大学生思政教育创新与实践

皮雪毅　殷文强　陈贝　谢昱嘉

摘  要：思想政治教育是高等教育的重要组成部分，能够帮助学生筑牢意识形态底线，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生践行社会主义核心价值观。时代不断发展，高校思政教育工作的方式也应不断创新，并在内容上拓展，使之始终适应学生的思想动态变化，更好地指导学生的成长与发展。在新媒体时代下，信息呈现爆炸式增长，青年大学生作为走在信息化时代的前沿群体，他们无时无刻不在接受各类新信息，同时也在被各种各样的观念引导。这样的新变化给高校思想政治教育工作带来了巨大的挑战。因此，结合新媒体时代带来的新挑战，构建更加完善的高校思政教育体系具有重要的探讨意义。

关键词：新媒体；高校；思政教育

引言

新媒体具有信息传播范围广、传播速度快、内容丰富等特点，在潜移默化中改变着高校思政教育开展方式，并且对高校思政教育实效性产生了一定影响。应对新媒体对高校思政教育的挑战，把握新媒体为高校思政教育带来的契机，在新媒体背景下改革创新高校思政教育等是新媒体背景下高校思政教育面临的重要课题。应准确把握新媒体背景下思政教育规律，为新媒体背景下高校思政教育改革创新探索新思路与新方法。

1自媒体视域下高校思政教育工作存在的问题

1.1缺乏较为灵活的教育理念和教育主题

从新阶段的自媒体视角看，高校教师在对本校大学生进行思政教育时，必须改变自身传统的教学方式方法，以解决传统说教式教育的桎梏。在信息开放的新时代，自媒体在我们的学习和生活中扮演着越来越重要的角色。然而，一些思政教育的教职员工对“自媒体”概念的实质了解不多，鲜少利用自媒体教学方式进行思政教育。此外，部分专任教师对高校思政教育工作存在一定的狭隘认知，认为思政课程的重要性无法和专业课相提并论。

1.2思政教育方式单一

传统思政教学模式为依托课堂教学单一向学生传授理论知识，在此种教学模式下学生处于被动地位，思政教育内容也局限于教材理论知识中，优质校园文化与网络文化难以发挥育人价值。同时，在新媒体快速发展的时代大部分高校仅依托微信、微博及新闻客户端落实思政教育工作，平台数量有限、无法全面覆盖学生群体等问题，严重阻碍高校思政教育在新媒体背景下优化发展。还有一些高校仅通过转发优质文章、发布校园公告等方式在新媒体平台中输出思政教育内容，无法有效丰富新媒体背景下高校思政教育内容，间接阻碍高校思政教育创新发展。

2自媒体视域下高校进行大学生思政教育的具体途径

2.1树立全新的思政教育新媒体化理念

新媒体时代下每一个人每时每刻都在接受海量的信息。这些海量的信息，既有正向的能量也有不良的影响。对于高校学生来说，在面对这些海量的信息时，由于受人生阅历、世界观、人生观、价值观等多种因素的影响，学生不能很好地甄别信息中的内容，一些不良思潮對学生产生了负面的影响。针对这样的现状，高校思想政治教育体系构建这一环节中要主动融合新媒体，并且主动迎接新媒体带来的挑战，转变过去消极被动的应对方式。首先，要具备“互联网+”的思政教育理念。以开放式、分享式的思维，积极推动思想政治教育工作的新媒体化发展，以开放的心态面对学生，以分享式的方法策划思政教育内容，提高思政教育的效果。其次，应当树立以学生为主体的思维理念，能够服务于学生，能够根据学生的思政学习需要，整合教育资源，打造新媒体教育平台，以增强吸引力。

2.2突出学生的主体性

突出学生课堂主体地位。鉴于大学生思想政治教育工作综合性比较强，这就对教师提出了新的要求，教学中必须要时刻突出学生的主体地位，也要准确定位自身的角色，这样才能够获得绝佳的教学效果，这也是新媒体背景下所提出的具体要求。一是教师要改变以往教学策略，将教学活动的权利交于学生手中，让其拥有说话的权利。这样一来，既能够确保其身心健康发展，也能够让其在思想政治教育工作中端正学习态度，并树立正确的三观。当然，对于学生学习过程中遇到的问题要及时地给予解答，以便于帮助他们攻破学习上的难题，进而更好地推动思想政治教育工作有序开展。二是要积极构建新媒体工作平台，并善于运用先进的信息技术手段来辅助思想政治教育工作，这不仅能够减轻教师授课压力，也能够满足学生多元化的学习需求，最重要的是要引导学生正确使用网络平台，弥补传统教学方式的不足，让其在新媒体背景下健康成长且提高综合素养。

2.3健全相关教学评价机制

为了推动大学生思想教育工作有序开展，新媒体背景下，教师应当健全教学评价机制。评价机制的确立有助于提高教学质量和实效性，也能够满足学生对新媒体使用的需求。思想政治教育工作涉及的内容比较多，传统教学模式已不能满足学生学习需求，所以，教师应挣脱传统思想政治教育的束缚，不断完善教学评价机制，并借助网络平台对学生进行全方位的教育引导。当然，也要采取有效的防范措施，让学生在一个良好的环境下开展学习，进而在新媒体背景下快速接受知识且提高技能。此外，也要确保评价机制的科学性与可行性，并对每一个学生进行科学地评价，这样才能够确保学生保持思想统一且树立正确的思想政治观念，以及促进其德、智、体、美、劳全面发展。

3结束语

综上所述，新媒体时代的到来使高校思想政治教育的各个方面都发生了深刻的变化。为了更好地发挥新媒体的应用价值，在思想政治教育工作中，要充分发挥新媒体带来的积极影响，构建完善的思想政治教育格局。针对当前思想政治教育中存在的问题，要树立全新的思想政治新媒体化发展理念，完善思想政治教育内容，创新思政的表达方式，构建双向互动的教育模式，这样才能完善思政体系的构建，保证新媒体时代下思想政治教育的有效性。

参考文献：

[1]郝耀宗.新媒体背景下大学生思政教育新思路[J].现代职业教育，2019（34）：174-175.

[2]成勇.全媒体背景下大学生网络思政教育实践策略探究[J].改革与开放，2019（22）：81-82+107.DOI：10.16653/j.cnki.32-1034/f.2019.022.026.

[3]王芬.新体背景下大学生思政教育新思路[J].智库时代，2019（44）：53+55