中国近代史教育对高校人文教育的促进启示

鲁勇

摘 要：我国拥有着绚烂多彩的历史文化，而中国近代史这段波澜起伏的历史，涌现出了很多至今影响着国民的英雄人物。缅怀这段历史，对于高校人文素質教育具有很重要的意义，也是高校人文教育中一个重要环节，对于高校思政教育的引领具有很重要的意义。基于目前高校教育中的人文思政现状采用爱国主义教育，通过教育的内在联系，利用近代史教育，提升学生的民族自豪感和自信心，进而提升人文思政教育的成果。

关键词：中国近代史；人文教育；思政教育；爱国主义

中图分类号：D9     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.07.053

0 引言

中华民族的历史源远流长，在灿烂夺目的历史长河中，从鸦片战争的爆发到中华人民共和国建国这短短的近百年时间，涌现出了很多救国救民的英雄历史人物，这些光辉夺目的英雄人物将自己的历史使命和事迹深刻的烙印进入了中华民族的血液中。留下的这些历史素材在中国近代史教育中可以更好地让高校学生学习和领悟，对于高校人文教育和思政教育具有很好的引领作用。丰富的历史人物形象可以更好地融入到爱国主义教育中，更好地提升学生的民族自豪感和自信心。同时，中国近代史教育的人文科学性和思想政治性可以更好地为高校学生的思政教育提供良好的承载和传承性。结合目前高校人文素养教育实际情况，通过中国近代史教育，浅谈一些中国近代史教育对高校人文教育促进的启示作用。

1 目前高校学生人文教育的现状

什么是人文教育？广义地来讲，人文教育也可以理解为人文素质修养教育，是指一个人发展为人才的内在精神素养教育。从宏观角度理解可以融入到民族精神中，如人文气节、涵养等，着重体现为一个人的精神气质和价值观取向。加强人文教育可以让高校学生学习如何更好地思考人生价值观、人生的意义和人生的目标，如何理解和思考对于人的精神需求和追求。目前高校人文素养教育普遍存在以下几种情况：

1.1 高校学生专业知识掌握全面，人文素养教育有待提升

目前高校教育培养的是专业型人才教育，学生以及学校对于专业知识的要求都是具有很高的标准，而恰恰是对于专业知识的严格要求，往往忽视了对于人文素养教育的提升要求。高校学生大部分时间和精力都专注于专业课程教育，对于人文素养教育方面的关注往往比较缺失。这种情况持续地存在了一定时期，造成了部分高校人文素养教育的缺失和薄弱。这些问题，是值得引起广大高校思政工作者的关注和重视。

1.2 高校学生自我意识较强，群体和社会性意识薄弱

随着近些年来，国家良好的市场经济发展形势，良好的社会生活环境和优越的家庭生活条件，造成了一部分高校学生的社会价值观发生了偏离。一部分良好家境的高校学生，出现了自我意识较强，没有较高的人生追求目标，一味索取不想奉献，“人人为我”等这种偏离主流社会价值取向的情况。部分高校学生还存在对于历史英雄人物的片面理解，在网络媒体上对于历史英雄人物的片面解读，还有一部分学生存在“社恐”现象，对于群体和社会意识性十分薄弱，无法融入群体性组织生活中去。

1.3 心理承受能力较弱，人文素养需要提升

高校学生目前随着学生整体处于“零零后”这个阶段，家庭教育的过度关注导致学生整体的心理承受能力都比较薄弱，在忙于日常紧张的学习生活中，对于相应的人文素养教育也存在很多忽视，这些情况都需要高校思政工作者更加重视高校学生的人文素养教育，高校学生的整体人文素养教育都急需高校思政工作者在今后的工作中重点关注。

2 中国近代史教育对于人文教育的重要性

高校学生在目前的高校教育体系中，着重于专业课程教育和技能教育，在激烈的社会竞争中，如果单单依靠专业方面知识和技能技巧是不够的，还需要相应的人文素养知识来充当社会工作和团体生活中的润滑剂。因此，良好的专业课程知识和精湛的技能技巧以及深厚的人文素养都是高校学生必须具备的素质，三者都需要共同进步和发展，因此在高校人文教育中，要更好地利用中国近代史教育加强人文教育的培养。

2.1 中国近代史教育具有培养人文素养的核心功能

中国近代史教育是我国历史长河中一段非常重要的阶段，是联系现代中国历史教育史的一个重要纽带。通过中国近代史那些重要的历史事件和人物的再次呈现，让高校学生能够很深入地理解和发掘其中的内涵，从这些历史脉络中发现中华民族对于人文精神和素养的传承。那些闪烁着民族精神和英雄魅力的历史人物，将会更好通过人文教育理念、人文素养精神潜移默化的传递进学生的脑海里，将中国优秀的爱国主义思想，高尚的人文素养精神和正确的价值观体系整体的融合进去，这样才能让高校学生更好地去理解人文素养这些核心功能。所以说中国近代史教育是人文素养培育过程最不可或缺的一个重要环节。

2.2 塑造爱国主义精神，弘扬高尚的人格魅力

爱国主义精神是中国近代史教育的重要指导精神，高尚的人格魅力也是高校思政教育培养人文教育的一个重要目的。弘扬和塑造爱国主义精神，是在学习多灾多难的近代史教育过程中，历经各种艰难困苦过程中，中华民族苦苦支撑的强大精神支柱。培育具有爱国主义精神的高校学生也是目前高校教育教学的一个重要目标。“忠于祖国、忠于人民”也是高校学生人文教育所追求的高尚人格魅力。所以，高校的中国近代史教育通过塑造爱国主义精神和弘扬高尚的人格魅力才能更好促进和提升人文素养教育。

2.3 助力学生综合素质能力的有力提高

中国近代史教育的过程中能够有力地助力学生综合素质能力的提升，不仅仅是学生的思维辨识能力还有对社会的认知能力，这几项能力都是高校学生应该具备的综合素质能力。较高的综合素质能力也能够助力人文素养能力的提升。特别是爱国主义精神和人格魅力的形成等，这些都是学生综合素质能力提高的表现。在高校开展中国近代史教育的过程中，高校思政教师也要特别注意这些素质能力的培养，协调好历史人物形象与历史脉络的关系。在历史进程中注意加强和锻炼学生的思辨能力，使学生的相关认知能力和思辨能力得到重点提升。在人文素养教育培养过程中，需要全面去对学生进行了解和观察，全方面掌握学生的认识、情感等重要元素。这些精神素养和人文素养能力的培养都是对学生综合素质能力的体现，也是高校学生能否成才的一个重要表现。较高的人文素养水平可以很好地促进学生之间的交流和沟通，促进学生的群体性和社会性的进步，这对于高校人文素养教育的推进是十分有意义的。

3 中国近代史教育对于高校人文教育促进的具体途径

3.1 以人文教育的角度看待中国近代史教育

在中国近代史的教育过程中，应该首先选择合适的人文教育角度来看待整个近代史教育过程。在学习和探索近代史的过程中，是塑造历史认知观的过程，要从人文教育的角度看待中国近代史教育。在学习和理解近代史的过程中充分渗透进人文教育理念。例如，从鸦片战争到辛亥革命，从新文化运动开启到中华人民共和国的建国，在这些不断变化和不断斗争的历史进程中，从始至终都是有可悲可泣的中华民族精神和伟大的牺牲奉献精神蕴藏其中，这些优秀的人文教育素材都是高校学生需要汲取和利用的。同时，也能反向的从人文教育理念和角度去看待中国近代史教育，在这种学习与被学习的过程中探索适合高校人文教育的有效途径。在进行近代史教育探索过程中，要有敢于创新和探索的意识，通过不同的角度来看待实际问题，在进行人文教育素养提炼过程中，需要高校教师勇于突破，改变传统教育方法和理念，通过创新和探索进而取得行之有效地方法。在这段百年历史进程中，哪里有压迫，哪里就有反抗和斗争，在各种艰苦的条件中，探索和寻找民族复兴之路。同时也要合理地利用某些特殊章节、特殊事件，进行着重讲解和透析，将人文教育理念作为重点，重点剖析当时的历史背景，让同学们感同身受，通过这样的教学讲解过程，才能更好做好人文教育的提升启示作用。

3.2 树立正确价值观，正确观察和分析近代史历史

正确的历史认知价值观是认识历史和了解历史的先决条件。古人讲，以时为镜，可以知兴替，以人为镜，可以知得失。从学习历史的过程中，可以接触到很多方面的知识，从治国理政平天下，历史的客观发展规律，个人的人文素养等。高校开展的中国近代史教育就是要求高校学生在中国近代史的学习过程中，学会如何树立正确的历史認知观和价值观，学会并发掘其中的内涵。同时也要正确的分析和观察中国近代史客观历史发展过程，对照学生目前的学习和生活，互相对比，相互提升。在我国的历史长河中，尤其是古代史中出现了很多伟大的历史人物，例如秦皇汉武、唐宗宋祖等，这些古代帝王在曾经的中国历史上都创造了属于自己的辉煌，同时历史上也涌现出了很多伟大的思想家和革命家。这些过往的历史都值得学生认真思考和学习。通过采用正确的分析和观察古代历史，特别是近代史，能够让高校学生更好地反思和总结他们的失败和成功，从中汲取历史经验和教训。所以，在学习的过程中，采用正确的价值观才能更好地去学习历史，而正确地观察和分析历史，才能更好地学习经验和教训，这两者是相辅相成的。

3.3 加强人文素养教育，特别是人格魅力的培养

人文教育，尤其是人文素养教育在目前高校教育中需要广大思政教育工作者重点关注。人文教育的培养过程是漫长的，需要时间的磨砺，特别是部分学生对人文教育兴致缺乏，这也提升了人文教育的工作难度。正是这些情况的出现，需要高校思政教育工作者去正视这个问题，通过思政教育课程来引导这部分学生。特别是可以通过近代史教育有机地去融合人文素养教育，通过调查和了解学生的基本人文素养教育特点，做好分析和调研，做好准备合适的教育教学方法，通过课堂上以及课下的潜移默化，去熏陶和塑造高校学生的人文素质教育，帮助学生提升个人追求，树立正确的价值观和社会荣辱观。鼓励学生向那些做出重大贡献的历史人物看齐，学习英雄历史人物的高尚品质和气节，树立正确的价值观，提升自己的人格魅力，这才是提升高校人文素养教育的最佳途径和方法。

4 总结

中国近代史教育可以有机地提升高校学生的人文素养教育，从中国近代史的这段百年历史中，高校学生可以汲取的力量和模仿的榜样都是在近代史中作出了巨大贡献和奉献的。相信通过更好地学习中国近代史，学习这些优秀的历史文化，一定会为高校学生的人文教育提供强大的助力。也希望通过激励学生学习中国近代史这门课程，使高校学生真正地了解中国近代发生的沧海桑田的巨大变化个革新。在不断地学习和进步过程中，从近代史教育中汲取力量和信仰，从而真正的提升自我的人文素养和人格魅力！

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