新高考下高中英语写作教学策略探究

李晓鹃

摘 要：随着英语的普及，英语教学水平有了很大进步。在高中教学阶段，英语是极为重要的学科内容。在新高考背景下，对英语写作教学的重视程度逐渐提升。教师在写作教学过程中，应用有效策略，能够让学生对英语学习形成整体的架构，并对写作有了明确的认知。当前的高中英语写作教学中存在着一些问题，需要教师结合实际情况，创新教学模式，从而能够提升学生对英语知识的理解与运用水平，从而能够提升英语写作质量。

关键词：新高考；高中英语；写作教学；策略探究

引言

总的来说，高中英语写作教学仍然存在着一定的困难。作为一名高中英语老师，在进行英语写作教学的过程中，要在教学方法上进行不断的改革，采用趣味化的教学方法来培养和提升学生的英语写作兴趣和学习能力。为此，本文对目前高中生在英语写作中存在的问题进行了分析，并探讨了高中英语写作教学中的“趣味”应用策略。

1高中英语写作教学中的主要问题分析

1.1学生的学习动力不足

从目前高中英语写作教学的实际情况来看，学生的学习动力不足是影响写作教学质量、提高写作质量的主要因素。究其原因，在于学生英语的基本功还不扎实，加上中西文化的不同，导致了学生对英语写作的信心不足，从而导致了写作学习的积极性下降。而在跨文化意识薄弱的情况下，使用英语书写时，往往会受到母语思维的影响，导致“难以描述”。另外，有些学生对写作的认识不到位，仅仅依靠做题、死记硬背等方式来提高自己的写作水平，效果不佳。

1.2缺乏足够的写作训练

现阶段很多高中英语教师并没有将学生的英语写作教学提上日程，没有重视学生的英语写作，就不会给学生提供充足的英语写作训练。现阶段很多学生对于英语写作训练的认知仍然停留在英语范文的背诵和仿写之上，学生们根据教师留给自己写作任务，寻找合适的范文之后根据自己的英语认知对其生搬硬套，这样的写作训练并没有对学生的英语知识提升有所帮助，英语写作训练也变得毫无意义。学生在缺乏英语写作训练的情况下，是很难提升写作英语能力和技巧，学生的英语写作就存在着客观上的不足，而当前的高中英语写作中，学生仅仅是在老师和高考的引导下进行机械式的专题训练，并非进行自我创新式的英语写作，这就导致了英语写作教学效果和质量并不高。

2新高考下高中英语写作教学策略探究

2.1激发学生的写作兴趣

学生具备良好的学习兴趣，极其关键和重要，传统教学模式使得学生难以产生学习兴趣和学习积极性，甚至会使得学生抵触学习，影响了学生的学习效果。一些学生对于英语学习产生厌学心理，这会影响学生掌握写作方法和写作技巧。在新高考下，教师需要激发学生学习兴趣，并辅助学生养成健康良好的写作习惯，比如教师可以让学生应用计算机学习，而这就需要学生应用不同的方式写作，教师在设定了作文主题以后让学生根据自己的认知创作文章，这样在写作学习中学生可以有效發挥自身主观能动性，发挥想象力和创意。教师可以应用多媒体展开教学，学生能够感觉到趣味性和新颖性，而且应用这种方式教师与学生可以进行良好的沟通和交流，让学生全身心地投入英语写作学习中。

2.2引导学生深度阅读文本

深度学习是指学生需要在英语知识学习环节完成英语反思与英语知识解读。英语教材当中多数阅读文本，为学生提供自主反思与自主理解空间。例如：在高中英语课程写作教学环节，教师可以为学生布置写作任务，要求学生在写作环节关注写作格式。在此基础上，要求学生在完成写作训练任务的基础上，开展一系列仿写训练，写作形式由最为基础的记叙文转化为说明文，不断提升写作训练难度，提升学生的文本阅读能力以及写作能力。

2.3实现写作知识与生活的融合

高中英语趣味性写作教学要切实落实“生活化”教学理念，要善于利用各种教学情境、情景和趣味性教学方法，把课本上的固定知识点和实际生活相结合。这样，就可以提高学生对具体的专业知识的理解，从而提高其实践技能。“生活化”是当前我国很多教育界广泛使用的一种教学方法，它可以极大地提高高中英语写作教学的效率。例如，在“Interpersonal Relationships——Friendship”教学中，教师可以通过有趣的拓展来让学生表达自己与朋友的情感，讨论他们对友谊的理解，并将其用英语的方式记录下来，这样才能让英语的写作更加接近于学生的日常生活。

2.4营造一种写作环境

在高中写作教学中，英语教师要充分利用信息技术，通过与写作题目相结合的方式，创造出与之相适应的写作环境，从而激发学生的写作兴趣，让学生更快地进入到自己的写作状态，增强学生的写作水平。通过与学生的互动，使学生能更好地融入到写作的环境中，从而引导学生进行写作训练，这不但有助于提高学生的写作能力，还能提高学生的英语写作水平，有利于学生思想素质的培养，是在写作教学之时培养学生核心素养的一种有效方式。比如，在学习了“Public transport”模块之后，教师就可以要求学生用英语写一篇关于交通运输的文章，并写出中国交通运输业的迅速发展。在写作前，教师可以向学生播放一段中国运输业高速发展的视频，引起学生的兴趣。此外，教师还可以提前几天将该写作任务布置下去，让学生能够自行搜集资料，并依自己的喜好来写作文章，对于改善学生的写作技能是很有帮助的，从而提高学生的核心素养。

结语

综上所述，新高考下高中英语写作教学需要认识高中英语写作教学的重要性以及存在的主要问题，在此基础上采取的策略，包括重视对写作方法的指导、加强听说读写基本技能，提升写作成效、拓展教学路径，健全写作训练、以及语法的训练和练习、激发学生的写作兴趣，从而有利于提高学生的英语写作水平，提升写作教学效率和教学质量。

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