穿越烽火的家书

曹思齐 陈蜜

一、教育背景

习近平在庆祝中国共产党成立95周年大会上提出了“四个自信”，即中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。如今的中学生，他们热爱学习，充满活力，青春洋溢，但与此同时，他们心智还不成熟，缺少历练。他们从小看着日本的动漫、美国的“超级英雄”长大，难免受西方文化的影响。

如今，我们面临着百年未有之大变局，让学生树立对自己、对民族、对国家的正确认识，就是新时代中学德育工作的新任务、新特点，也是学校教育中至关重要的组成部分。

习总书记在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上指出：“抗美援朝战争伟大胜利，是中国人民站起来后屹立于世界东方的宣言书，是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑，对中国和世界都有着重大而深远的意义。”从2020年起，笔者在德育工作中就以“学习伟大抗美援朝精神”为主题设计了一系列活动，并取得了一些成效。

二、教育目标

1.认知目标：通过展示抗美援朝的作战图和纪录片，以及相关新闻报道，了解当时的时代背景、国际局势，以及涌现出的英雄人物。

2.情感目标：体会立国立威之艰难，致敬英雄人物，认同抗美援朝精神，珍惜现在来之不易的美好生活，增强集体主义意识，发扬爱国主义热情。

3.行为目标：在日常生活中，特别是信息时代的背景下，明辨是非，树立正确的“三观”。自觉、主动地维护国家尊严和利益，投身于祖国的建设中，实现自己的人生价值。

三、活动准备

1．学生分组合作搜集抗美援朝战争的相关信息。

2．学生在自己的亲戚朋友中寻找有关的回忆與故事，甚至是老物件，留待课堂分享。

四、实施过程

环节一 活动引入：家书

通过与学生分享一封家书，引入活动主题。

师：烽火硝烟，家书万金。请同学们看屏幕上的这封家书。与一般家书不同的是，这封信中不仅有文字，还有手绘。这封家书不仅洋溢着对祖国的热爱、对家乡的思念，也让我们看到了家书背后的鲜活的生命、有趣的灵魂。

家书的作者叫李征明，1930年生，1950年入伍，1952年赴朝，在24军70师201团教导队任文化教员。1953年6月23日，李征明在战斗中负伤，坚持不下火线，他冒着枪林弹雨抢救伤员，再次负伤，终因伤势过重，救治无效牺牲，年仅23岁。

现在就让我们一起回到70多年前的那段峥嵘岁月。

环节二 谁是最可爱的人

1.历史讲述

学生介绍抗美援朝战争的前因后果、典型事件，帮助同学们更充分地了解70多年前那场战争的伟大胜利。

活动记录：

展示抗美援朝经典照片，作为活动引入：1950年10月19日，中国人民志愿军6个军共18个师，分别从安东、长甸河口和集安等处跨过鸭绿江，赴朝鲜前线，拉开了抗美援朝战争的序幕。学生根据地图讲述战争的主要过程。

2.作品分享

师生共同欣赏有关的文学艺术作品，通过文字、音乐和画面回忆那段峥嵘岁月。

活动记录：

（1）学生分享魏巍的《谁是最可爱的人》读后感，介绍相关影视作品。

（2）观看视频：抗美援朝经典歌曲之《中国人民志愿军战歌》。

雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，

保和平，卫祖国，就是保家乡。

中国好儿女，齐心团结紧，

抗美援朝，打败美国野心狼。

歌词是首批入朝官兵中的一名指导员麻扶摇写的出征誓词，经由《人民日报》记者的采访和报道，引起了著名作曲家周巍峙的注意，他仅用半个小时就谱出了曲子，唱遍全军，传遍全国，直至今日。歌词虽然只有短短的43个字，却成为新中国一个时代的文化符号。

3.缅怀英烈

通过讲述英雄人物的故事，让学生从情节走向细节，从情结走向情怀，体会到宏观历史叙事下更动人、更震撼的个体。

过程记录：

（1）教师进行环节引入

师：抗美援朝是一场奠定新中国国家地位的战争，具有极为重大的历史意义。那是一个被欺凌了上百年的国家，第一次在国门之外，取得了与列强之战的胜利。这场战争开始于这个国家刚刚建立起来的第二年。在抗美援朝战争中，涌现出无数英雄儿女，除了我们熟知的黄继光、邱少云、毛岸英这些牺牲了的烈士们，还有杨育才、刘光子、张桃芳、王海这些“战神”一般的英雄人物。当然，更多的还是那些普通的一线士兵们，那些在上甘岭倒下的，在长津湖成为冰雕的，我们可能一辈子都记不住名字的众多英雄们。

（2）学生介绍有关故事

4.立足当下

学生从个人角度，结合自己的学习生活、当下国际形势去谈对抗美援朝战争的理解、认识，充分讨论，让思想教育落地生根。

过程记录：

生1：打得一拳开，免得百拳来！

生2：那时候，中华人民共和国才刚满周岁，还在理顺国内的重建和生产。手上的武器，还是从解放战争，甚至是抗日战争中缴获回来的。美国是什么？英国是什么？志愿军战士们其实并不清楚。但志愿军战士们很明白一件事情，那就是，历史不能重演。至少，不能是今天！

生3：共和国历史上每一仗都有它的使命，每一仗都在一个方向上稳定了我国的边疆。整体而言，历次战争都在传达一个意思：中华人民共和国不是大清，也不是民国，管你是谁，我们不会去挑衅你，你敢挑衅就打断你的腿，看你还敢闹。

生4：从近几年孟晚舟被扣押、香港局势、台湾局势、中美贸易战等事件可以看到，新时期的战争已然打响，70年前我们不曾怕过，70年后我们更不会退让！我们要强化本领，不断发展壮大自己，促进世界的和平发展，建设人类命运共同体。

5.班会小结

从宏观的角度、历史发展的角度，由点到面地进行总结提升。

师：正是先烈们在朝鲜爬冰卧雪，在中苏边境上用肉身抵挡坦克，在青藏高原上雪夜奔袭，在老山的猫耳洞里夜夜不眠，才有了今天的和平环境。

在中国人昂首挺胸的今天，回望70年前的这场战争，回望中国从泥泞中一路艰难跋涉的脚印，让我们清晰地认识到：下一个担负起保家卫国重任的就是我们，未来，要看我们。

环节三 艱苦卓绝的战斗

1.观看影片

组织学生利用班会课观看央视纪录片《铁在烧》第三集——生死抉择。

2.经典歌曲

2020年，央视完成了彩色修复版歌曲《我的祖国》，请同学们观看、哼唱。

3.班会小结

师：铁原阻击战中担负高台山地区防御作战的第563团，顽强阻敌7个昼夜。纪录片中，惨烈的战斗让活下来的亲历者们都不忍提及。如今，我们承平日久，可能忘了动荡和战争的残酷。志愿军在抗美援朝战斗中顽强的战斗意志和信念，是后人不断前行的动力。

环节四 身边的往事

1.展示交流

请两至三位学生利用晨会课分享亲戚朋友家中的老物件——一个弹壳、一件旧衣、一个水壶，讲述祖辈在抗美援朝战争中的故事。或者在平时上网、看书中读到的印象深刻的故事。

2.班会小结

由老师进行小结，也可与学生分享自己接触到、了解到的一些故事、人物。

环节五 十字路口的我们

1.学习讲话

在前三个活动的基础上，学习习近平在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的讲话。

2.直面现实

当下，我们正处于信息时代，网络越来越多地进入我们的生活，为我们带来便利。但与此同时，也有用心险恶之人，利用网络平台诋毁英雄、造谣传谣。

过程记录：

（1）展示案例

据北京东城法院，2021年10月12日，北京市东城区人民法院对被告人许某侵害英雄烈士名誉、荣誉案作出一审判决，依法判处许某有期徒刑7个月；于判决生效之日起10日内在国内主要门户网站及全国性媒体公开赔礼道歉、消除影响。经查明，被告人许某使用微博账户先后发布两条包含侮辱英雄烈士董存瑞内容的信息，阅读次数达9万余次，引起广大人民群众的强烈愤慨。庭审中，许某自愿认罪认罚。

（2）讨论分享

生1：说实话，我心里想的是：他们怎么敢在网络平台上这么说？应该让这些人都受到应有的惩罚。过着英雄们用生命才换来的好日子，却诋毁甚至侮辱，应该予以严惩。

生2：过去网络“大V”在我心中是可信度比较高的，因为关注他们的人很多，所以我下意识地认为他们的观点能够让人接受和信服，其实这是一种从众心理。学习历史、了解历史，才能成为我们辨别是非的依据。

3.班会小结

教师进行本次班会的小结。

师：去时少年身，归来英雄魂。山河已无恙，精神永留存。

我们一开始看到的李征明同志的家书图文并茂、生动活泼，现在我们看到的这封家书则是直抒胸臆、简洁质朴。这就是黄继光烈士的家书：

男现在为了祖国人民，需要站在光荣战斗最前面，为了全祖国家中人等过着幸福日子，男有决心在战斗中坚持为人民服务，不立功不下战场。请家中母亲及哥嫂弟弟不必挂念。在革命部队里，上级爱戴如父母，同志之间如亲兄弟一般，一切在祖国人民热爱支援下，虽在战斗中是很愉快的。

80后进入社会的时候，被人称为“垮掉的一代”，90后出现在报纸上的时候也曾经是不学无术的非主流形象，更不用说00后了。但实际上，我们每一代人都将自己的青春和热情，灌注到了祖国的建设中，接下来，数风流人物，还看今朝。当然，我们也要记住，打铁还需自身硬，“实力才是维护正义的基础，国防才是外交真正的后盾，尊严只在剑锋之上，真理只在大炮射程之内！”（艾跃进）只有祖国强大，中国人才能过上好日子，才能有尊严地活着。

五、活动总结

一是要及时对参与班会准备、积极发言的学生进行表扬、点评与鼓励；

二是要趁热打铁，对学生提出要求和希望，要明辨是非，坚决与历史虚无主义作斗争，不忘初心、牢记使命；

三是教师本人要对系列活动进行总结，如按照认知—体验—行动三个层次对本活动的设计和流程进行完善、优化。

曹思齐 陈 蜜   江苏省南京市金陵中学。