自然拼读法在初中英语词汇教学中应用的几点思考

景慧时　张建华

摘  要：英语自然拼读法具有简单、高效的特点，有利于学生提高单词学习与记忆的效率，避免学习国际音标带来的干扰，从而提高语言能力。目前初中英语词汇教学存在以下问题：英语教师专业素养有待提高、对自然拼读法的认知存在误区、缺乏切合实际的自然拼读方法等。为此，学校要加强师资培训，提高教师素养；结合课堂教学，多方位呈现自然拼读法；开展阅读训练，夯实拼读基础。

关键词：自然拼读法；初中英语；词汇教学

学生英语单词的学习与积累是否扎实，直接影响到他们的英语听力、阅读、写作等方面的学习。如何使学生有效地记忆单词，是初中英语教师需要认真探讨的课题。自然拼读法是学生学习英语单词的有效方法之一，它能够促进学生单词拼读和拼写能力的提高。然而，当前自然拼读法在初中英语实际教学的应用中仍存在一些问题，亟须一线英语教师认真反思，以优化自然拼读法在词汇教学中的应用效果。对此，笔者结合英语教学实践经验，提出了相关思考。

一、应用自然拼读法的优势

1. 有利于提高单词学习与记忆的效率

在传统的英语学习中，学生记忆单词习惯按照字母顺序死记硬背，但这样费时间且效率低。应用自然拼读法记忆英语单词能够化难为易，是提高单词学习效率的方法之一。在学习单词时，学生只要能掌握单词中字母及字母组合的发音规律，就可以轻松做到见词可读、听音可写，从而提升学习和记忆单词的速度。

2. 有利于避免学习国际音标带来的干扰

国际音标用专门的“符号”来表示发音，这对英语基础薄弱的学生而言，无疑会加重他们学习英语的负担。如果应用自然拼读法，效果将截然不同。教师可以利用初中生的汉语拼音基础，应用自然拼读法进行拓展迁移，让学生总结字母和字母组合的发音规律、拼写关系，这样学生就能够运用拼写规律拼读出多数英语单词，逐渐可以不借助音标去认读单词，避免学习国际音标带来的困扰与负担。

3. 有利于学生各项语言能力的提高

应用自然拼读法学习英语单词，符合初中生的认知特点，有利于提高初中生的阅读能力和口头表达能力，进而提高他们的英语学习能力。如果英语教师墨守成规，运用传统的教学方法讲授单词，只是让学生整天死记硬背单词、拼读单词，不仅会降低学生学习英语的兴趣，而且还会制约学生各项语言能力的提高。

二、在初中英语词汇教学中应用自然拼读法存在的问题

1. 英语教师专业素养有待提高

受传统教学思想观念的制约与影响，有的初中英语教师对自然拼读法的掌握、驾驭不充分，在应用自然拼读法开展英语词汇教学时，存在方法不精准、不到位等问题，以至于未能将自然拼读法的作用充分发挥出来。有的教师词汇教学方法单一、陈旧，没有结合学生的实际学习情况灵活应用自然拼读法展开词汇教学，导致学生的词汇掌握能力不强。有的教师对自然拼读法，缺乏系统的认识与理解，只能根据自己对自然拼读法的一知半解教导学生，学生的学习效果不理想。

2. 对自然拼读法的认知存在误区

部分英语教师把自然拼读法当成一种全能的词汇教学方法，片面地认为对于英语词汇教学和学生的发音问题，除了采用自然拼读法，没有其他更好的教学方法。这种认知是片面的。另外，部分英语教师无视学生的学习兴趣，将自然拼读的规则灌输给学生，使得学生产生逆反心理，降低了学习英语的积极性和主动性。教师对自然拼读法的认知存在误区，制约了词汇教学效果的提高。

3. 缺乏切合实际的自然拼读方法

在英语词汇教学中，部分英语教师盲目借鉴国内外经验，采取拿来主义，直接生搬硬套，教学效果欠佳。自然拼读法在一些地区颇受师生的欢迎，是因为学生在小学阶段就能灵活运用自然拼读法。但是，目前还有很多地区的学生英语基础相对薄弱，如果直接套用现成的自然拼读法，让学生强制接受大量的词汇，学生将难以消化、吸收，会磨灭学生学习英语的热情。因此，教师不能盲目套用自然拼读法，要根据学情，形成具有针对性的自然拼读教学方法，最大限度地发挥自然拼读法的作用。

三、在初中英语词汇教学中应用自然拼读法的优化策略

1. 加强师资培训，提高教师素养

师资力量影响教育质量，拥有强大的英语师资力量是提高英语教学质量的保证。为了使自然拼读法在初中英语教学中顺利推进和广泛应用，学校要对英语教师进行自然拼读法专题培训，不断提高能力。学校可以利用继续教育的机会，选派英语骨干教师参加“自然拼读法”相关主题的专业培训，不断充实自然拼读法的相关理论知识和实践经验，增强对自然拼读法的应用意识，提高自身专业素养，然后在校内推广实施；也可以到自然拼读法应用较成功的兄弟学校观摩学习，借鉴成功经验，不断实践，形成自己的个性教学；可以开展研讨课、示范课等形式的听、评课活动，不断提高教师的应用技能。另外，初中英语教师要主动学习、积极研究与专业相关的知识，学习前沿的教育理论，并付诸于自己的课堂教学实践当中，在学习中实践，在实践中提升。

2. 结合课堂教学，多方位呈现自然拼读法

首先，教师要指导学生掌握单个字母的拼读方法。与汉语拼音相比，英语字母的发音有一定规律可循，每个字母有各自固定的发音。教师要指导学生学会英语字母的拼读方法，掌握英语字母之间的联系，力争扫清学生英语学习中的障碍。其次，教师要让学生理解字母组合的拼读方法。英语是一种拼音文字，大多数英语单词与汉语拼音具有相似性，可以将汉语拼音的拼读方法正迁移到英语单词的拼读和背诵中。因此，教师要引导学生总结英语字母组合的发音特征，熟练掌握发音规律，这样无需死记硬背，就能达到单词的轻松拼写。最后，借助课堂活动提高拼读效率。初中英语教师要摒弃陈旧的教学观念，大胆革新教学模式，创造性地组织开展各种有趣的学习活动，引领学生主动应用自然拼读法来记忆词汇，享受学习成果带来的喜悦，进而激励学生不断练习自然拼读法。这样既能帮助学生熟练掌握自然拼读词汇的记忆模式，又能有效降低学生对英语阅读的畏难情绪。

3. 开展阅读训练，夯实拼读基础

阅读是英语教学的重要组成部分，更是学生实践自然拼读法的有效途径。因此，英语教师要引导学生应用自然拼读法阅读英语文章，鼓励学生大声读、反复读，帮助学生走出畏惧口头表达的学习困境，强化学生对自然拼读的记忆，不断夯实词汇拼读基础，从而提高学生的英语口语表达能力。另外，教师要精心选择适合学生阅读的课外材料，在拓宽学生视野、丰富学生词汇积累的基础上，提高学生的自然拼读能力，这不仅可以激发学生英语学习的热情，还有利于发展学生的自然拼读能力。

四、结束语

自然拼读法是初中英语词汇教学中的一种重要教学方法。它既能激发学生学习英语的兴趣，又能将学生从死记硬背单词的状态中解放出来，提高学生拼写、记忆单词的能力。初中英语教师要不断探索、完善词汇教学的方法，使自然拼读法能更好地应用到词汇教学中，为学生今后的英语学习奠定坚实的基础。

参考文献：

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