有关“实验操作将纳入湖南中考”的素材解读

新漂

【素材呈现】

近日，湖南省教育厅召开党组（扩大）会，记者从现场获悉，《湖南省中考实验操作考试方案》即将出台。该方案在2024年起，将实验操作纳入初中学业水平考试，考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据。

会议强调，要开齐开足开好规定的中小学生必做实验，加强特色实验、创新实验开发，加强实验装备条件建设和实验教学安全管理，加强实验教师队伍建设，完善实验教学评价体系和督导考核机制，全面提升实验教学水平，逐步构建具有湖南特色的实验教学体系，要科学研制将理化生实验操作纳入普通高中学业水平省级统一考试的方案。

会议还强调，要推动中小学校内与校外科普教育双向贯通，构建政府、学校、社会多方联动、一体推进的青少年科普教育工作格局，进一步丰富科普资源供给，优化课后服务质量，提升学生科学素养和科学教育水平，助推“双减”走深走实，全面提高人才培养质量。教育部门要与相关厅局和单位强化工作协同，引导科研机构和企业积极参与，加强资源集约、平台统筹、力量整合，推动各类优质科普资源走进中小学校，支持中小学生走进校外科普场所和科创空间，加强科普服务人才队伍建设。

【多维解读】

一、纸上得来终覺浅，绝知此事要躬行

思维始于动作。动手操作可以使学生获得感性认识，为思维培养提供支柱，有助于对抽象知识的理解。我们还知道，实践是检验真理的唯一标准。所以，学校以及教师，在学生理解书本知识的同时，再进行实验操作及相应考查，不仅会加深学生对知识的感悟和理解，更能激发他们对科学文化知识的兴趣，又能增强学生的实际动手能力，还可能影响学生将来的研究和发展方向。2024年，湖南省将实验操作纳入初中学业水平考试，并将考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据，此举可谓一石四鸟。

二、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮

特色实验操作教学，要有特色教学设备、特色教学方案、特色教学考核机制等一套完整的体系。同时还需要学校、教师、相关部门齐心协力、上下一心。切忌单打独斗，更不能胡搞一气，乱“特”一通。或者是为了“特色”欺上瞒下，抑或朝令夕改。唯有从实际出发，牢牢扣住教学的真谛，以学生的学习为根本，才能真正达到“特色”实验操作教学的目的。湖南省教育部门在贯彻实施该政策时，将把“双减”政策落到实处，把构建政府、学校、社会多方联动、一体推进的青少年科普教育工作格局落到实处，从而真正丰富科普资源供给，优化课后服务质量，提升学生科学素养和科学教育水平，全面提高人才培养质量。

三、教育兴则国家兴，教育强则国家强

正所谓“百年大计，教育为本”。我国已经进入了中国特色社会主义新时代，为了更好地“为国育才，为党育人”，教育的发展也要顺应新时代的要求和发展。所以，在新时代繁荣发展的今天，我们很有必要把学校教学中的实验操作落到实处、细处，让学生该“动手”时则“动手”，该实地考察时则实地考察；同时还要引导科研机构和企业积极参与，加强资源集约、平台统筹、力量整合，推动各类优质科普资源走进中小学校，支持中小学生走进校外科普场所和科创空间。只有这样，才能真正实现“教育兴国，教育强国”的战略目标。

【适用话题】

实践的重要性   合作的重要性   教育的重要性