小学英语教学中培养学生文明有礼行为

谢凤娟

一、教学内容分析

通过本模块的对话学习，学生知道做人要有礼貌，在公共场所活动要遵守公共规则，要知道讲文明、讲礼貌是我国的优良传统和社会主义核心教育观。本课时的课型设定为听说课，重点教学内容为本课时词汇、词组和重点句型的理解运用，以及正确运用祈使句及情态动词should，指出和规劝不礼貌的行为。

二、教学对象分析

经过几年的学习，六年级学生已经具备了一定的英语学习能力，他们对课内外知识非常感兴趣。在教师创设的情景中，学生往往很投入，能积极与教师、同学交流。小组合作成了课堂习惯，小组长表现活跃，有组织能力，组员之间关系融洽，经常能带来意想不到的课堂效果。

三、教学目标

（一）语言能力目标

1. 知识与技能目标

（1）能在语境中学习、理解和运用以下词汇及短语。能听、说、理解本课新单词及词组：manner、seat、impolite、as、line、push、in need、in line、push in、see ... doing ...。

（2）语法和语音：能用正确的语音、语调朗读对话并理解对话大意。

（3）句型：Its the polite thing to do.

（4）正确运用祈使句及情态动词should指出和规劝不礼貌的行为。

2. 语用目标

能根据提示谈论文明或不文明行为，并表达自己的观点。

（二）学习能力目标

1. 通过自制课件，结合Phonics学习单词，积累词汇。

2. 通过观察、总结本课重点语法，发展归纳能力和逻辑思维能力。

3. 通过学习如何谈论文明行为，提高口头运用本课核心语言的能力。

（三）思维品质目标

1. 通过观察，总结规律。

2. 鼓励学生积极参与各种课堂学习活动，乐于感知并积极尝试使用英语。

3. 培养学生在小组活动中能与其他同学积极配合的合作意识。

（四）文化意识目标

我们从小就要讲文明、守礼貌，在公共场所活动要遵守公共规则，并能提出相应的规劝。

四、教学重难点

（一）教学重点

1. 能掌握本课的词汇和短语。

2. 能表达对文明和不文明行为的观点。

（二）教学难点

1. 正确朗读本课单词和课文。

2. 学习常见的文明或不文明行为，并能表达自己的观点。

五、教学理念与策略

（一）教学理念

1. 番禺区研学后教（升级版）理念：把时间还给学生，让研学问题（任务）成为课堂的中心，使过程走向成功。

2. 学科理念及番禺区小学英语IIO课堂教学模式研究理念：在输入中理解语言；在操练中内化语言；在输出中运用语言。

3. 任务型学习理念：学习始终围绕一个大的任务展开，注意意义表达和语言的功能。

（二）教学策略

1. 创设情景让学生运用所学的语言进行交际。

2. 采用小组合作的方式开展教学，让学生在学习过程中互相学习，互相帮助。

3. 通过观察、思考、归纳等方式，帮助学生构建知识网络，学会学习。

六、教学媒体

多媒体电脑、视频、音频、粤教翔云数字教材平台3.0等。

七、教学过程

（一）Preparation

（二）Presentation and practice

1. Introduce two characters Tina and May.

【設计意图】创设品行对比鲜明的两个人物，加深学生对polite和impolite的认知。

2. Present some polite things about Tina， learn the new words and phrases.

【设计意图】列举Tina文明礼貌行为的句子。

Tina often smiles to people. Tina says “Thank you”and“Please”very often.

Tina listens when others are talking. Tina waits in line.

Tina gives her seat to people in need.

3. Present some impolite things about May， learn the new words and phrases.

【设计意图】列举May不遵守文明礼貌行为的句子。

May often talks with her mouth full.

May never gives her seat to people in need.

May talks in class when the teacher is talking.

May pushes in when the line is long. May takes all the food from the dish.

（三）Input & Internalization

1. Ask questions and learn.

【设计意图】初步感知课文，设置两组判断题（Task 1），训练学生通过听力去获取信息的能力，并初步感知课文。

Its the polite thing to ...  Its impolite to ...

2. Learn the dialogue on Page 38 and Page 39.

【設计意图】通过多种形式操练新句型，在师生及生生间的问答中，进行听说的训练，并进行语言的输入和内化。

3. Recite the dialogue.

【设计意图】通过挖空填词的形式进行语言的输入，学生加深对对话的整体识记，让学生在语境中感知，训练学生记忆能力。

（四）Output

Retell the dialogue and finish the exercise.

【设计意图】根据呈现的图片及提示，引导学生复述对话并完成研学案的练习。通过分享自己看到的不文明行为并给出建议或规劝，进行语言的大量输出。使学生从掌握知识过渡到运用知识。

（五）Sum-up

Sum up the polite things.

Its polite to ...

（六）Assessment

（七）Homework

1. Read the dialogue twice.

2. Copy the new words and phrases： manner， seat， impolite， as， line， push， in need， in line， push in， see ... doing ...

3. Copy sentences about polite things in the dialogue.

We should ...

People should ...

（八）Blackboard design

Unit 7 Its the polite thing to do

manner We should always give our seat to people in need.

seat  People should always wait for their turn， dont push in.

Impolite Please dont ...

People should ...

in need

as

in line

push

push in

laugh