高校美术绘画教学方式及其创新研究

赵霞 李富彬

摘要：随着社会经济的快速发展，大众对精神文化生活的需求也日益增长，作为精神生活的重要组成部分，审美文化逐渐成为人们讨论的热点话题。美术教育作为提高大众审美能力的重要途径，受到了社会各界的重点关注。在高校美术教育中，美术绘画是一门极具艺术性的学科，涉及日常生活的各个方面，是加强学生美育的重要途径。美术教育不但可以提高学生的道德素养，还可以提升学生的审美素质。在倡导素质教育的当下，美术绘画是一门不可或缺的艺术课程，其重要性进一步凸显。伴随我国教育改革的不断深入推进，教育部门对高校美术教育提出了更高的要求，高校美术教育面临新的挑战。因此，为了使高校美术绘画教学紧跟高校教育发展的步伐，进一步提升美术绘画教学质量，提高学生的美术绘画能力，创新高校美术绘画教学方式势在必行。文章从现阶段对美术人才的要求及美术人才的重要性出发，分析研究创新美术绘画教学方式的意义和当下美术绘画教学存在的问题，从优化和创新两个方面探讨高校美术绘画教学方式，以期为高校绘画教学提供借鉴，促进高校美术绘画教学的发展。

关键词：高校；美术绘画；教学方式；创新

中图分类号：J20；G642 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2023）07-00-03

在艺术界，美术绘画占据着重要地位。在高校美术绘画教学中，既要展现美术绘画的艺术性，又要彰显其教育性，只有这样才能更好地提升美术绘画教学的效果和质量。但从当前美术绘画教学的实际情况来看，其教育观念仍然趋于传统，教学方式陈旧单一，很难展现美术绘画的价值。为此，高校美术教师应当深入分析绘画教学中存在的问题，不断创新美术绘画教学方式，提升美术绘画教学的效果和质量［1］。

1 现阶段对美术绘画人才培养的要求及重要性

1.1 现阶段对美术绘画人才培养的要求

在新的时代背景下，与以往相比，社会对人才的需求发生了变化，因此，在培养美术绘画人才方面，高校应转变观念，明确教学目标和教学任务，构建新的教学模式，探索新的美术绘画教学途径，推动美术绘画教学方式的改革。首先，要激发学生对美术绘画学习的兴趣和积极性，彰显美术绘画教育的艺术价值，促进学生综合素质提升。其次，高校美术绘画教师要注重研究美术绘画教学方式，深入掌握和了解美术绘画的技法和艺术表现手段，采用适宜的绘画教学方式提升学生的绘画水平，进而更好地展现美术绘画的价值，优化美术绘画教学效果。

1.2 培养美术人才的重要性

1.2.1 有利于推进社会主义文化事业建设

伴随高校教育改革的深入和科教兴国战略的提出，我国贯彻落实了一系列教育政策，旨在促使高校为社会培养出更多高素质综合型人才。社会主义文化事业建设是科教兴国战略的重要内容，其建设水平直接影响我国科教兴国战略的实施效果。而高校美术教育在社会主義文化事业建设中扮演着非常重要的角色，其任务是为社会主义文化事业建设培养专业人才，优秀的美术绘画人才能够为我国社会主义文化事业建设提供助力，进而推动我国科教兴国战略目标的实现［2］。

1.2.2 增加国家和企业的人才资本

美术绘画人才除了可以参与社会主义文化事业建设之外，还能增加国家和企业的人才资本。由美国经济学家提出的人才资本理论指出，人才的范畴包括两个方面，一是看得见的物质方面，二是看不见的方面，如人才的才华与能力等，主要涉及人才资本，而艺术资本也是人才资本的一种。从人才资本理论的角度来看，我国可以通过高校培养的优秀美术绘画人才，增加艺术人才资本，由此不但可以使美术绘画行业的艺术氛围更加活跃，而且还可以为社会输送大量的绘画艺术人才，助力我国社会主义文化事业建设。

2 创新高校美术绘画教学方式的意义

2.1 激发学习热情

伴随高校教育教学改革的深入推进，为了更好地促进教育教学的发展，提高教育教学质量，各高校相继引入信息化教学手段。如视频教学，这是一种形象、有趣的教学方式，与传统的课堂教学有较大的区别，采用这一教学方式不但可以丰富课本知识，而且能增强课堂的趣味性，营造活跃的课堂氛围。在常规课堂教学中，学生在上课时往往会产生排斥心理，教师采用新的教学方式授课更容易激起学生的好奇心，使学生重新找回学习热情。美术绘画是一门可以使人心情舒畅的艺术课程，创新教学方式可以提高学生的学习兴趣，进而产生更好的教学效果［3］。

2.2 丰富创作素材

素材是所有艺术创作的基础，是艺术创作的灵感源泉。在现实生活中，各个地区往往会通过举办艺术展览会及类似的展会来展示艺术作品，供人们鉴赏。以前，这种展会的门票可以说是稀缺之物，一经推出往往便被抢购一空，而现在大部分艺术创作者是自己投资免费给大众发放门票，即便如此展会现场有时也非常冷清，主要原因在于创作素材平凡，缺乏新意。因此，在高校美术绘画教学中，教师应创新教学方式，这对拓展学生思维、激励学生求新求变有非常重要的意义。只有创新求变，才能使创作素材时刻保持新颖性，为艺术市场的繁荣发展奠定基础。

3 当前我国美术绘画教学存在的问题

3.1 教学模式缺乏创新

一直以来，美术绘画都处在教育教学的边缘位置，未得到应有的重视，美术绘画课的教学计划难以有效落实，美术教师的教学激情逐渐退却，由此便出现了模式化的教学倾向。采用固定、程式化的教学模式，不考虑学生的实际情况，不采取相应的措施应对突发情况的美术绘画教学，使得美术绘画课程缺乏连续性，最终导致美术绘画课的教学效果不理想。此外，在具体美术绘画教学中，很多美术教师严格依据教材进行授课，没有适当延伸教材内容，导致学生能了解和掌握的绘画技巧存在局限性，学生的绘画能力难以达到相应的要求［4］。

3.2 教学内容缺乏新意

高校美术绘画教学中，在培养学生的绘画技能方面，多数教师局限于教材内容。虽然在这种传统的教学模式下，学生的绘画技能有一定的提升，但是从美术教育新课改的要求来看，教材内容只是教学参考资料的一部分，教师要善于完善和延伸教学内容。从实际情况来看，绝大多数高校美术绘画教师都没有按照新课改的要求创新教学内容，这不仅限制了艺术设计专业学生的发展，还会对艺术设计相关行业产生不利影响。由于艺术设计服务的行业非常广泛，所以美术绘画教师有必要向学生讲授各行各业的艺术设计要求，根据实际情况，不断完善和延伸教学内容，进而不断提升学生的综合能力［5］。

3.3 美术实践活动不足

在美术绘画教学中，包括理论学习、临摹练习以及实践活动等多个环节。其中，实践活动是重中之重，其会直接影响学生自主创新能力的培养效果。现阶段，我国美术绘画教学过程中，美术绘画实践活动明显不足。对此学校要负主要责任，因为学校往往根据学生成绩和课堂教学质量考核教师，以此作为教师职称评定的基本条件。由于美术教师职称晋升的机会较少，同时考核标准没有硬性要求教师带领学生开展绘画实践活动，所以美术绘画实践活动未得到应有的重视，学生的实践创新能力也难以得到有效提升。

4 美术绘画教学方式的创新优化策略

4.1 运用新媒体形式增强教学趣味性

伴随时代的发展，高校美术绘画教学有了新的发展方向，赋予了美术绘画教学更加多样的教学方式。信息化时代，随着新媒体的蓬勃发展，信息传播方式更加多样化，如微信。因此，高校教育也应当紧随时代发展的步伐，积极应用新媒体，充分发挥新媒体的优势，如使用便捷、覆盖面广、打破时空限制等，适时为学生创造学习交流的机会。通过新媒体的新、奇、快等特点，吸引学生，激发学生的学习兴趣。运用新媒体开展美术绘画教学，可以拓展美术绘画教学课堂的空间，同时还可以更好地促进学生与校内外人士就美术绘画作品进行交流，增强美术绘画教学的多样性、趣味性［6］。

4.2 突破教材，丰富教学内容

在高校美术绘画教学中，学生创新思维的发展与教学方式有直接的关系，如果教师采用的教学方式没有兼顾学生的学习兴趣和创造力，仅仅注重理论知识的讲解和单一绘画技巧的传授，学生对美术绘画学习的兴趣和积极性必然会减弱。因此，美术绘画教师要深入挖掘教学资源，采用多样的教学内容，精心安排，让学生有更多可选择的创作素材，找到真正与自身绘画思想相契合的内容，进而充分调动学生的创新思维。在具体的教学中，教师可以多选用经典的绘画作品，通过经典来唤醒学生的艺术创作细胞，强化学生的情感体验。突破教材的限制，并不是摒弃教材，而是要取其精华并在此基础上不断创新，使其契合学生的个性发展［7］。

4.3 学以致用，强化实践教学

课堂教学并不是美术绘画教学的唯一方式，更重要的是其必须走出课堂，走向生活。因此，美术绘画教师应对实践教学引起重视，扩大实践教学范围，善于利用课外教学资源，使学生与美术绘画进一步融合。在美术创作中，实践是第一步，高校美术绘画教师应当适时组织学生去美术馆参观，赏析优秀的绘画作品，提升学生的审美品位，让学生在接触优秀作品的过程中产生情感共鸣，激发学生进行美术创作的欲望。此外，教师还可通过定期举办艺术展和绘画知识竞赛等活动来丰富学生的绘画知识，延伸教学内容。通过各种教学活动，丰富学生的美术绘画阅历，引导学生了解和学习绘画，巩固所学的美术绘画知识和技能，让学生学以致用。同时，教师要采用多种模式评讲学生的创作过程，如在创作前进行示范讲解、在学生创作过程中进行点评，让学生边创作边改进，提升绘画实践能力。

4.4 打造开放式的美术绘画教学课堂

艺术创作源于对美的追求，在艺术作品中，可以看到自然之美、人性之美、灵魂之美。实际上，美术绘画就是将美通过绘画的方式展现出来，通过给学生传授美术绘画技能，引导学生发现美。由于美术教育有别于其他课程教学，课堂教学只是整个教学过程的一部分，所以除了课堂教学之外，还要进行延伸和拓展，打造开放式的美术绘画教学课堂，充分展现美术绘画的魅力，激发学生的学习兴趣。例如，让学生以自然界的事物为绘画创作素材，根据自身的喜好，选择一个自然区域作为素材，不定时对其进行观察，并做好相应记录。教师也可以在室外开展教学，让学生直接与大自然接触，感受大自然之美，并运用画笔将这一切记录下来，形成自己独特的作品。在这种开放式的课堂教学中，不但可以更好地让学生进行艺术创作，而且能激发学生的艺术潜能，优化美术绘画教学效果。

5 结语

在推行素质教育的背景下，现代艺术教育对美术绘画教学提出了新的要求，要从教学理念、教学内容、教学方式等方面进行相应的转变和创新。高校美术绘画教师要突破传统教学模式的桎梏，丰富和创新教学内容以及教学方式，完善绘画实践教学，将理论教学与实践教学相结合，提高学生的美术素养和绘画创作能力。尤其是在绘画教学方式上，要善于利用新媒体进行创新，增强教学的趣味性，通过丰富教学内容来实现学生的个性发展，强化实践教学，让学生能够学以致用，同时，采用开放式的课堂教学方式来激发学生的艺术潜能，提升学生的绘画创作能力。

参考文献：

［1］ 庄严.高校美术绘画教学创新研究［J］.產业与科技论坛，2020，19（20）：145-146.

［2］ 盛洁.论高校美术绘画教学方式及其创新［J］.湖南科技学院学报，2019，40（2）：140-141.

［3］ 袁媛.高校美术绘画教学方式与创新研究［J］.中国文艺家，2017（12）：232.

［4］ 徐晗.素质教育背景下美术绘画教学方式创新研究［J］.喜剧世界，2019（8）：18-19.

［5］ 陈煦.高职艺术设计专业美术绘画教学的创新和改革［J］.数据，2022（2）：92-94.

［6］ 许家德.高校美术绘画教学方式与创新研究［J］.美术教育研究，2017（13）：114-115.

［7］ 王冯.对高校美术绘画教学方式创新的分析［J］.美与时代，2021（9）：90-91.

作者简介：赵霞（1977—），女，四川宜宾人，硕士，副教授，研究方向：绘画、水彩。

李富彬（1976—），男，四川什邡人，硕士，副教授，研究方向：美术理论、彩灯设计。