互联网时代背景下网络资源在初中英语教学中的应用

张霁

摘要：互联网时代背景下，将网络资源应用于教学中，有利于提高教学质量。在初中英语教学中巧用网络资源，一方面能拓展学生的英语知识，拓宽其文化视野；另一方面能提升学生的英语学科核心素养。本文立足于互联网时代背景，研究网络资源在初中英语教学中的应用价值，并阐述应用网络资源的方法，以期达到活化英语课堂的目标。

关键词：互联网时代；网络资源；初中英语教学；应用

1   互联网时代背景下网络资源在初中英语教学中的应用价值

1.1有助于提高学生的学习效率

初中阶段学生的想象力、思考能力、领悟能力及逻辑思维能力都不够成熟，加之部分学生的英语基础知识薄弱，在学习更高难度的英语知识时难免力不从心。将网络资源应用于英语教学中，能为学生提供充足的学习资源，学生也能掌握更多学习技巧并加以运用。在网络资源的应用和引导下，能引起学生的情感共鸣，激发学生的学习兴趣，进而提高英语教学质量，为建设高效课堂奠定基础。

1.2有利于提升学生的自主学习能力

自主学习能力是英语学习中必不可少的一项基础能力。只有学生具备一定的自主学习能力，才能在英语学习中始终保持热情，形成良好的学习习惯，掌握更科学的英语学习方法。互联网时代背景下，网络资源浩如烟海，在学习过程中登录网络平台查阅英语知识、检索最新的学习方法、了解英语阅读技巧，能弥补学生在学习中的不足，也能帮助学生解决学习难题。学生遇到问题时可以通过互联网平台搜索相关资料，从中提取对自己有用的知识与技巧，能在潜移默化中提升学生的自主学习能力，提高初中英语教学质量。

1.3能让学生掌握先进的学习方法

互联网的飞速发展，为信息技术变革提供了动力。目前，信息技术已被广泛应用于人们的生活中，对大众的生产生活带来了深远影响。信息化环境下，将网络资源应用于英语课堂教学中，学生利用信息技术记录学习过程，精准搜索英语学习素材和网络资料，已成为学生的必备技能。所以，教师要指导学生合理使用网络资源，提升学生运用信息技术的能力，让学生掌握信息时代的最新学习方法和技巧，从而养成良好的英语学习习惯，为提升学生的英语综合能力创设条件。

2   互联网时代网络资源在初中英语教学中的应用对策

2.1在听力训练中应用英文影视资料

听力训练是英语教学的重要组成部分，从本质上来说，语言学科存在的意义就是方便人们的沟通、交流与理解。因此，听力训练是英语交流的关键，苏教版初中英语教材中各单元均专门配备有音频，以培养学生的听力，为教师构建高效课堂提供素材，让学生的听力能力训练更有针对性。

教材中的听力内容，并不能完全调动学生的训练积极性，听力训练效果不理想。教师可以围绕学生的兴趣爱好引进网络资源，利用网络平台搜集丰富的影视资料，以激发学生训练听力的兴趣，优化学生听力训练的素材。

教师可借助网络平台，将搜索到的影视资料融入课堂，因为这些资料的专业性较强，所以能在短时间内迅速提升学生的听力，但學生的接受度还需逐渐提高。初中生对英文影视剧充满兴趣，教师可以为学生播放英文影视剧，以达到提高学生英语听力水平的目的。同时，学生能通过英文电影学习英语语法，掌握口语运用技巧，纠正读音、语法错误，教师也可以引导学生鉴赏优秀的英文电影，借助课后练习巩固学生的英语基础知识。

2.2结合英文文章提升学生的读写能力

无论是对普通小型考试，还是对于中考和高考这样的大型考试而言，英语阅读都占据重要地位。就传统英语教学而言，学生能接触到的素材和资源有限，大多数都是从英语课本中获得。而利用网络平台搜集资料、学习素材及英语新闻，培养学生英语阅读能力的同时，也是提升学生英语学科核心素养的关键举措。

2.3在网络聊天室中促进口语训练

口语表达能评估学生的英语综合能力，也是体现学生英语实力的关键要素。但在现阶段的英语教学中，还有部分学生的英语口语表达能力不强，很难在真实情境下完成英语对话。虽然教师可以通过课堂教学为学生还原对话情境，通过角色扮演促进学生训练，在组内对话中提升学生的英语口语表达技能，但英语作为一门实用性很强的语言类学科，仅通过课堂情境并不能达到提升学生英语口语表达能力的目的，也很难在短时间内提升学生的英语能力。

而将网络资源应用于学生的英语口语训练中，能显著提升英语口语训练效果。例如，教师可以发挥网络聊天室的优势，借助网络聊天室为学生创设对话情境，帮助学生模拟情境对话，考查学生的真实口语能力，让学生突破口语表达障碍，积极开口说英语，消除窘迫感。在网络聊天室中进行口语训练，还可以让学生逐步适应对话情境，掌握英语单词的发音。

2.4利用网络资源推动多元化教学

就传统英语教学而言，教学模式相对单一，导致课堂相对枯燥，学生在英语课堂中的积极性不高。但随着互联网时代的发展，网络资源越来越丰富，教师可以多渠道利用网络资源，发挥各类网络平台的教育功能和优势，“以生为本”创新英语课堂教学模式，引进多样性和创新性的英语教学任务，以提升学生英语综合能力为目标，以促进学生参与英语课堂为导向，调动学生的学习积极性。

综上所述，网络教学资源丰富，教师要立足于互联网时代背景，分析当前网络资源特征，并合理融入网络资源，提升学生的英语能力，以提升学生英语技能、拓宽知识视野、丰富学习内容为目标，尊重学生的学习差异和兴趣爱好，保质保量完成教学任务。在初中英语教学中应用网络资源能收到一举多得的效果，网络教学资源不仅能丰富教学素材，还能创新教学模式，是信息化时代下英语教学改革的关键，教师要在教学实践中不断总结经验，为学生提供最合适的网络资源，创新教学模式，提升学生的英语能力。

参考文献：

[1]孙会.网络资源在初中英语教学中的应用分析[J].中学生英语，2022（12）：122.

[2]王健.网络资源在初中英语教学中的应用探讨[J].中学生英语，2021（42）：15.