紧缩结构“不懂就问”的功能演变

黎晓怡

【摘要】“不懂就问”是一个紧缩结构，随着网络文化的影响，“不懂就问”的句法、语义和语用都发生了新的变化。本文基于三个平面理论，从句法、语义和语用三个方面出发，分析“不懂就问”的特点。研究发现，因受内部和外部因素的影响，“不懂就问”产生出新的意义，可以用以表达礼貌地请求对方回答自己的提问。在句法上，“不懂就问”还产生了充当独立成分的功能。在语用上，“不懂就问”的主观性增强，可以表达说话人的态度。

【关键词】不懂就问；独立成分；三个平面

【中图分类号】H146            【文献标识码】A           【文章编号】2096-8264（2023）22-0114-03

【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.22.035

在现代汉语中，“不懂就问”是一个紧缩结构，意义是：不知道的东西就去问，形容要不耻下问。随着网络文化的影响，“不懂就问”的句法、语义和语用都发生了新的变化。本文基于三个平面理论对“不懂就问”的句法、语义和语用进行分析，总结出其特点。本文研究的语言材料主要出自BCC语料库以及CCL语料库。此外，由于“不懂就问”的新用法多出现在社交网络平台，我们根据网络提供的资料，收集的与“不懂就问”新用法有关的语料主要来自微博和百度。

一、“不懂就问”的语义考察

（一）“不懂就问”的传统义

1.不知道的东西就去问。如：

（1）2005年春，杨善壁开始了在木薯园里套种西瓜的尝试。不懂就问，问了就做，杨善壁的勤学好问打动了刘其森，刘主动请缨做了木薯园的“顾问”。（《福建日报》2008-07-10）

（2）紧张的施工开始了，沈文荣带领职工日夜奋战，他们从外地请来专家，边干边学，不懂就问，不会就学。（《人民日报》1995-08）

（3）舒放手托下巴笑了：“年轻人没点自信心还行？不会可以学嘛。什么事不是一回生二回熟？跟着我，不懂就问，不会为难的。”（张聂耳《叶氏父女》）

例（1）的背景是杨善壁在木薯园套种西瓜，他业务上有很多不熟悉的地方，因此，他遇到问题时采取的办法就是不知道的东西就去问。例（2）是说沈文荣在施工过程中遇到不懂的问题就去问。例（3）中“舒放”对“我”说，遇到不懂的问题就去问。从以上三个例句可以看出“不懂就问”的最初意义是显而易见的，也就是不知道的东西就去问。

（二）“不懂就问”的新义

“不懂就問”的流行语用法出自贴吧，当有人想要问一个问题时，为免被骂，就会在帖子前加一句“不懂就问”，这相当于虚心求教的礼貌用语，表示问问题的人的确不知道这个问题。在不断地被习用的过程中，“不懂就问”的意义发生了变化，并衍生出了新的用法：

1.用于礼貌地请求对方解答自己的问题。

当某人想要提问时，为显真诚礼貌，会在说问题前先说“不懂就问”，以表示虚心求教。这时的“不懂就问”用于礼貌地请求对方解答自己的问题。如：

（4）不懂就问，都说IT行业饱和了，程序员的薪资真的很高吗？（百度2022-04-20）

（5）不懂就问，为啥现在的城市都长一个样？（微博2021-12-05）

（6）不懂就问，同样是冰雪赛道，为什么汽车可以抛起雪花还不打滑？（微博2022-01-17）

（7）不懂就问，巧克力放久了长出的白霜是啥？还能吃吗？（《湃客》2021-04-22）

（8）不懂就问，木质沉船的保存条件，是咸水好还是淡水好还是咸淡水好？（微博2022-0302）

上述例子中的“不懂就问”都是放于句首，用以礼貌地请求对方回答自己的提问。如例（7）巧克力放太久放出了白霜，在人们的印象中，这样的巧克力是不宜食用了的，但是提问人想知道到底是不是真的不能吃，用“不懂就问”来礼貌地提问，避免了别人认为提问人没有常识。

2.表达强调的语气。

当提问人想要强调某事时，在无疑而问的句子前用“不懂就问”，此时的“不懂就问”表达强调的语气。如：

（9）不懂就问，这就是美女吗？（微博2020-07-14）

（10）不懂就问，人世间这个剧是得从头哭到尾吗？怎么第一集就有泪点。（微博2022-03-03）

（11）不懂就问，这就是传说中的美得格格不入吗？（微博2022-05-31）

例（9）中的“不懂就问”用在问句“这就是美女吗？”前，看似和前面说到的礼貌询问并请求对方解答自己的问题的“不懂就问”的用法一样，实际上这里的“不懂就问”后接的问句是无疑而问的问句。说话人意在表达，他要夸赞的人是美女。这里的“不懂就问”用在无疑而问的问句前，表达强调的语气。说话人在这里用“不懂就问”是希望寻求别人的赞同。例（10）和例（11）与例（9）一样，用无疑而问来旨在寻求说话人的认同。这时的“不懂就问”用在无疑而问的句子前，表达强调语气。

（三）“不懂就问”的语义演化

“不懂就问”由最初的表示“不知道的东西就去问”变成表达“礼貌地请求对方回答自己的提问”及表“强调语气”的独立成分，这一变化到底是如何形成的？我们试图通过对BCC语料库、CCL语料库的语料和网络语料的语言事实进行分析，探究“不懂就问”的语义演变。

在所收的131例语料中，其中BCC语料库和CCL语料库中的74条语料里的“不懂就问”均表示“不知道的东西就去问”，且语料均出自现代报刊和现代文学作品。而剩余的57条表示“礼貌地请求对方回答自己的提问”的意义的语料均为网络语料。可见，“不懂就问”作为独立成分表示“礼貌地请求对方回答自己的提问”及“强调语气”的意义是其新产生的用法，受网络文化的影响不断地被人们所使用，形成了一种新的表达习惯。“不懂就问”的新义的形成既有内部因素影响，也有外部因素影响。

第一，语言本义的延伸。我们可以看到，其实作为独立成分表“礼貌地请求对方回答自己的提问” 及“强调语气”意义的“不懂就问”其最初作为独立成分仍然是在其本义“不知道的东西就去问”这一意义基础上延伸出来的。在语言交际中，“不懂就问”从其基础的语义延伸至能表达说话人的主观认知及态度的话语连接手段，这也符合语义演化由实到虚的机制。具体的语义延伸用图示如下：

第二，网络文化的影响。“不懂就问”作为独立成分表“礼貌地请求对方回答自己的提问” 及“强调语气”的意义，显然是受网络文化的影响。人们使用语言追求求新变异，一种新的表达式，符合人们的表达需求，往往会迅速地在年轻人中传播开来。“不懂就问”表新义的用例均为网络语料也可以佐证这一点，说明该用法是一种新的口语化的表达。

二、“不懂就问”的句法特征

（一）句法分布

“不懂就问”既可以出现在主语、谓语、宾语和定语的位置上，也可以出现在小句前，充当独立成分用以提问。

1.充当谓语

通过对所收集的131例语料进行统计分析，出现在谓语位置上的“不懂就问”有68例。如：

（12）广大工人积极为革命学技术。合成工段女工陈岂镛，开始时对化肥生产一窍不通，但她为革命苦学技术，上班时勤操作、勤观察、勤思考；下班后还阅读有关技术资料，不懂就问，在质量短短时间内就掌握了小气量生产、大气量生产，以及在气体成分波动情况下相应的操作方法。（《福建日报》1972-05-16）

（13）过去没种过田，戴有定想不会就学习，不懂就问，学会就干。（《福建日报》1960-10-09）

（14）刚参加工作时，没有指定师傅，我就把全公司的人都当成自己的老师，不懂就问，不会就学，努力把书本学来的知识与实践相结合，很快就能单独顶岗了。（《福建日报》2008-05-26）

作谓语时使用的“不懂就问”或单用，如例（12）；或后接类似的结构，如“不会就学”“学会就做”等，如例（13）和（14）。这三例中的“不懂就问”都表示遇到问题，不会的就去问。“不懂就问充当谓语的频次为51.9%，”可见，“不懂就问”作谓语是其基本用法，这也跟其紧缩结构本身的性质有关，紧缩结构经常充当谓语。

2.充当定语

“不懂就问”出现在定语位置上的语料有3例。如：

（15）马民说：“小邓是个不懂就问的人，这点我特别喜欢。”（何顿《荒原上的阳光》）

（16）学员反映说“这种听课形式最合我们的胃口”。“辩”：为了充分发挥学员学习的主动性创造性，采取了不懂就问、不通就辩的方法。（《福建日报》1960-06-11）

（17）俗话说：路在嘴上。我本着不懂就问的原则，每天总要揣几个问题上班，一进办公室就向同事请教，同事们面对我的浅显问题全乐了，不过他们还是不厌其烦地回答我的提问。（《文汇报》2003-04-08）

这三例中的“不懂就问”都是作定语用，例（15）中的“不懂就问”修饰人，表示小邓具有“不懂就问”的品质；例（16）和（17）中的“不懂就问”分别修饰方法和原则。

3.充当宾语

“不懂就问”出现在宾语位置上的语料有2例。如：

（18）健康教育工作人员要加强自身建设，做到三勤，即嘴勤、手勤、腿勤。嘴勤，在业务学习中、工作中做到不懂就问，深入探讨理论、方法，利用可以利用的场合向群众多宣講防病知识；手勤，多收集整理适合健康教育方面的材料；腿勤，多深入基层了解情况，摸准动态，针对性开展健康教育工作。（科技文献）

（19）马民守在一旁，充分做到了不懂就问，只有晚上才离开，次日一早又赶来看周小峰画效果图。（何顿《荒原上的阳光》）

这两例中的“不懂就问”前接“做到”，表示在工作中或学习上，做到“不懂就问”这样的行为。

4.充当主语

“不懂就问”出现在主语位置上的语料仅有1例。如：

（20）不懂就问是美德。（《福建日报》2008-09-17）

例（20）的“不懂就问”处于主语位置上，表达“不懂就问”这种行为是一种美德。

5.充当独立成分

出现在小句前充当独立成分的“不懂就问”有57例。

（21）不懂就问，我国空间站的轨道高度，为什么要定在400公里？（百度2021-06-30）

（22）不懂就问，内卷是什么？（微博2021-05-29）

（23）不懂就问，外卖小哥的劳动权益该如何保障？（微博2021-01-27）

这三例中的“不懂就问”出现在小句前，充当独立成分用以提问，用以礼貌询问并请求对方解答自己的问题。这三例中的“不懂就问”即使删除，整个句子的句义没有改变。

“不懂就问”的句法位置的不同，正显示了其使用上变化。上述例（12）到例（20）中的“不懂就问”是其常规用法。也就是说，最初的“不懂就问”主要句法功能是作谓语用，其次是充当定语、宾语和主语。而例（21）（22）和（23）中的“不懂就问”显然已经和其最初的常规用法不同，变成了一个独立成分，不跟句子中的其他成分发生关系，不充任句中成分，出现在小句前表礼貌询问，即使删去也不影响句义。

三、“不懂就问”的语用特征

在上面两小节中，我们分析了“不懂就问”的句法特征并总结出“不懂就问”主要分为两种情况：充当句中成分或用作独立成分。要分析其语用特征，也应从这两个方面入手。

第一，能在句中充当成分的“不懂就问”是其最初也是最基本的用法，“不懂就问”是一个紧缩结构，意义上表达不知道的东西就去问，“不懂就问”实际上是用经济的表达来传递话语信息。

第二，而作为独立成分的“不懂就问”，用于问句前，处于句首位置，表示礼貌地请求对方解答自己的问题。甚至还可以用在无疑而问的问句前，起着加强语气的作用。这种用法是受网络文化的影响，被人们熟悉习用，逐渐地演变出来的。从语言交际的功能上来看，说话人在提问时使用“不懂就问”，表达了一种说话人希望提问能得到回答或认同的心理，同时体现了说话人真诚发问并不想被别人认为说话人没常识而所采取的一种礼貌表达式。

四、结语

本文基于三个平面理论，分析了“不懂就问”的句法、语义和语用特征。我们发现因受内部和外部因素的影响，“不懂就问”产生出新的意义，不仅可以表达不知道的东西就去问还可以表达礼貌地请求对方回答自己的提问。而在句法上，除了能充当句法成分外，“不懂就问”还产生了能充当独立成分的功能。在语用上，除了信息传递的功能，“不懂就问”的主观性增强，可以表达说话人的态度。“不懂就问”的新义及新用法是人们在使用语言时追求经济与效果结合的产物，其新义及新用法能否固定下来成为其稳定的用法仍待时间检验。

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