小蝌蚪游啊游

江苏省南通市如东县县级机关幼儿园 桑卉卉

夏姑娘带着暖暖的微风、绵绵的细雨，给大地带来了勃勃生机。假期里，奶糖在小区的池塘里发现了几个黑黑的身影，于是他把它们带到了幼儿园和小伙伴们一起分享喜悦……你们知道是什么吗？

遇见

1.出发寻找蝌蚪

小蝌蚪的到来，让孩子们兴奋不已，他们纷纷表示自己也要去寻找蝌蚪。于是，孩子们利用周末和爸爸妈妈一起去寻找小蝌蚪、观察小蝌蚪的生活环境。通过观察，孩子们发现原来小蝌蚪生活在水塘、小水沟和农田里，同时它们也喜欢藏在泥巴或水草中。

2.认识小蝌蚪

自然角里的小蝌蚪成了孩子们讨论的焦点，那孩子们眼中的小蝌蚪是什么样子呢？带着问题有计划地去观察——孩子们开始自主寻找答案，借助放大镜，他们发现小蝌蚪有眼睛和嘴巴。在观察和讨论的基础上，孩子们又通过阅读绘本、观看视频等多种途径了解了蝌蚪的外形特征。

喂养

1.突发事件：小蝌蚪“死”了

周末回来后，苗苗第一个发现了问题，小蝌蚪在水里一动不动。“老师，你快来看呀！小蝌蚪怎么都漂浮在水面上了？”

我们的猜想——

奶糖：“小蝌蚪游累了，它们在休息呢！”

朵朵：“它可能睡着了吧!”

可是，不管孩子们怎么摇晃外面的盒子、怎么大声呼喊小蝌蚪，漂浮在水面上的小蝌蚪还是一动不动。最后，孩子们无奈地接受了现实——小蝌蚪真的死掉了……

2.感知生死：《獾的礼物》

过了很久孩子们才接受了小蝌蚪已经离开我们的现实。借助绘本《獾的礼物》，孩子们明白了死亡是或迟或早都会发生的事情，同时也萌发了珍惜生命的情感。

教师追问：“那小蝌蚪为什么会死掉呢？”

我们的猜想——

奶糖：“水不干净。”

沐沐：“水里黄色的小虫子把小蝌蚪咬死了。”

桐桐：“它是老死了吧！”

宝宝：“小蝌蚪要打预防针，它生病了。”

朵朵：“最近天气太热，小蝌蚪被热死了！”

溪溪：“我们放假了，小蝌蚪没有食物了。”

想想：“小朋友一直在旁边喊，把小蝌蚪吓死了……”

媛媛：“是不是小蝌蚪不喜欢我们这里的水，喜欢池塘里的水？”

团团：“是不是小蝌蚪住的地方太小了，所以它们打架啦！”

教师追问：“那我们怎样保护小蝌蚪呢？”

3.正确喂养之一：蝌蚪换房记

小小的红水桶里装了太多的小蝌蚪，它们一个挤一个，我们在观察小蝌蚪的时候也容易撞到别的小朋友的脑袋。基于以上问题，孩子们开始在教室里为小蝌蚪物色新家。玻璃瓶、亿童盒子、塑料盆、饼干托……通过投票，我们确定让亿童盒子作为小蝌蚪的新家，因为它足够大，而且四周都是透明的，既方便小蝌蚪生活，又方便大家更好地观察小蝌蚪的生活状况。

4.正确喂养之二：小蝌蚪喜欢吃什么

给小蝌蚪成功安置了新房子后，小蝌蚪的食物又成了孩子们思考的新问题。

我们的猜想——

“小蝌蚪肯定和我一样喜欢吃水果。”“小蝌蚪会不会也喜欢吃米饭和馒头呢？”“我妈妈告诉我，小蝌蚪喜欢吃水草。”

小蝌蚪喜欢吃的东西和我们猜想的是一样的吗？我们亲自来验证一下吧！

5.正确喂养之三：小蝌蚪换水记

在给小蝌蚪喂完充足的食物后，孩子们发现小蝌蚪的“新家”变得非常浑浊。

想想凑近小蝌蚪的时候，皱起了眉头说：“好臭！”

“它们睡在这里会不会不舒服呀？”奶糖有些担心地问。

“水已经臭了，我觉得得换一下。”芃芃说。

“小蝌蚪到底喜欢喝什么水呢？”宝宝问。

小朋友们在爸爸妈妈的帮助下进行了调查——原来小蝌蚪并不能直接生活在自来水中，他们需要雨水或者是池塘、小河里的水。

天公作美，恰逢雨季。雨后，孩子们带着水杯在幼儿园里四处为小蝌蚪收集雨水……雨水拿回来了，又出现了新问题：我们怎样给小蝌蚪换水呢？怎样把小蝌蚪从水里捞出来呢？大家都选择了自己觉得最适合的工具。既然这样，我们就来比比谁的办法最好吧！通过实验，我们发现使用小网换水是最方便、最快捷的方法。

成长

1.班本剧“小蝌蚪找妈妈”

班本剧“小蝌蚪找妈妈”在孩子们的期待中开演啦！故事里的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，遇见了鸭、小鱼、乌龟、大白鹅等动物……

小蝌蚪也在孩子们的精心照料下，一天天长大了……

“你们快来看呀！小蝌蚪长出了两条后腿！”可乐的喊声吸引了一群小伙伴。“我们的小蝌蚪快变成青蛙了。”梓旭对着一旁的沐沐说。“才不会呢！还得长出两条前腿呢！”奶糖在一旁说道。小蝌蚪两条后腿的出现，让孩子们兴奋不已。终于在孩子们的期盼中，小蝌蚪的两条前腿也长出来了。

2.发现问题：小蝌蚪的尾巴去哪了

周一来园，小想第一时间拉着暖暖跑去看望小蝌蚪。“咦，小蝌蚪的尾巴怎么不见了，小蝌蚪的尾巴呢？它是不是要变成大青蛙了呀？”小想兴奋地说。“我来给它们吹吹气、加加油，很快它们就要变成大青蛙啦！”团团说完就开始给小蝌蚪吹气。

“可是，小蝌蚪的尾巴到底去哪里了呢？”小宝发出疑问。是像小壁虎一样断掉了吗？还是被别的小蝌蚪吃掉了？通过查阅资料我们得知，长出四条腿的蝌蚪没办法获取食物，尾巴对于它们来说变成了多余的东西，所以小蝌蚪的尾巴就被它体内的溶酶体分解了。

再见

马上就要迎来暑假了，小蝌蚪们该去哪里呢？“我们把它们带回家吧！暑假没有人照顾它们。”“可是小蝌蚪会不会想它们的妈妈呢？”小想的一句话让孩子们陷入了深深的纠结中，他们想把小蝌蚪带回家，又想让小蝌蚪去寻找自己的妈妈。最后，经过激烈的思想斗争，孩子们还是决定让小蝌蚪去寻找自己的妈妈。为了能让孩子们和小蝌蚪做最后的道别，我们决定将小蝌蚪分装好，让孩子们带回家里亲自放生。小蝌蚪们，再见！等你变成小青蛙的时候，我们再相见！

课程反思

《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容。”本次关于蝌蚪的探究活动中，教师尊重幼儿的兴趣爱好，满足幼儿的好奇心和需求，培养幼儿的爱心和责任心，让幼儿感受蝌蚪的生命历程。在饲养蝌蚪的过程中，幼儿不再只是从绘本上、电视上被动地了解这些知识，而是在平时的观察中真真切切地发现了生命的变化，丰富了自身的经验。幼儿在持续的观察中进入了深度学习的状态，培养了良好的科学探究品质。