成长之路：培养新时代中国儿童的人格力量

孙岩 李睿

儿童时期是人格发展的关键期，不同的时代需求、生长环境、价值取向、文化背景，培养出的儿童人格是不同的。儿童人格发展是否健全，与教育者对其内涵的理解以及培育手段的实施关系密切。儿童健全人格的形成能促进他们的心理健康、提高他们的社会适应能力，是其全面发展的基础。

在过去，有些人把讨好他人当作获得成功和被认可的最佳途径，却忽略了个人的价值和内在力量。传统教育方式注重知识的传授而忽视了儿童健全人格的培养，儿童习惯性地按照规定的标准学习和考试，按照家长和教师喜欢的方式生活，缺少自主发现兴趣的机会，这样的教育方式甚至会对其人格造成损害。如今，新时代已经到来，我们需要把儿童的人格教育摆在更加突出的位置，让他们成为自主、自信、有责任心、独立思考的人，为其全面发展和自我实现奠定基础。

自信和自律：新时代儿童成长的重要基石

自信和自律是儿童在心理和行为上稳定性的体现。自信是人格力量中最重要的一项，它是孩子成长过程中必不可少的品质。所谓自信，指的是個体对自身的能力和价值的认识和信任，包括对自己知识、才能、性格、外貌等方面的信心。自信的儿童有良好的表达和表现能力，能够更好地应对困难和挑战，更容易实现目标。自信的儿童也更易与他人建立积极的同伴关系，能够更顺畅地适应并融入新环境。同样，为了适应未来社会的发展，新时代的儿童需要具备自律的品质。自律是指儿童有能力控制自己的情绪和行为，能根据需要和目标进行调整，这种内在的控制能力是儿童日后成长和个人发展的重要基石。新时代的儿童需要学会管理自己的时间，规划自己的任务，有意识地控制自己的情绪，能够自主地学习和生活。当然，自律能力并不是一天到晚要求自己刻板地去做某些事情，而是在自由、积极和愉快的状态下，根据自己的需求和目标，有意识地安排和规划日常生活，不断提升自主学习的能力。

孩子的自信心和自律能力从何而来？首先，父母要认真听取孩子的意见和想法，尊重儿童的自主性，和孩子建立起积极的亲子关系，让孩子理解自己的价值和能力，这样有利于儿童形成自信和自律的心理基础。其次，父母和教师应提供安全、稳定的生活环境，使孩子感到舒适和愉悦，同时赋予孩子一定的责任和权利，让孩子逐渐学会自我管理。要给孩子适当的支持和指导，让他们有信心和能力迎接挑战。建立良好的自我认知和信心，可以让孩子更好地适应成长环境，提高他们的思维能力和情感稳定性，帮助他们养成健康的心态。

自主性和创造力：新时代儿童成才的必备素质

目前，我们正处在一个知识、科技与创新交织促进的进步时代，自主性和创造力尤为重要。自主性是一种追求自由和独立的品质，是一个人拥有自由、幸福和成功的核心要素之一。自主意味着个体可以不受外界因素的影响，按照自己的意愿和目标来选择和行动，有一定的自我决定权。自主性是个体自我实现的根基，也是创造力发挥的前提。创造力是个体产生新思想、创造新事物的能力，需要与开放性思维、独立思考、创新性思维和问题解决等能力相互配合，才能真正发挥其作用。自主性和创造力是相互促进、相互依存的。在具备自主性的前提下，个体更容易发掘出独特的想法，更自由地思考、探索和实践，从而表现出更强的创造力。未来社会的发展需要创新，更需要善于创造和勇于尝试的新时代儿童，在面对新问题时独立思考，寻找新思路，解决新矛盾，敢于质疑常规思维，挑战传统观念，对问题有自己独特的见解。

创新精神是一个国家兴旺发达的动力源泉，相应地，发扬创新精神、提升创造力是培养全面发展儿童的必然要求。习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调：基础教育既要夯实学生的知识基础，也要激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，培养其探索性、创新性思维品质。一方面，要落实创新教育，引导儿童自主学习，独立思考，挖掘探索精神和创新潜质；另一方面，要了解和关注儿童的兴趣、天赋和特长，为其提供个性化的学习机会，鼓励儿童在实践中尝试新的事物，让儿童接触不同的学科、技能，培养儿童的好奇心和求知欲，探索未知的领域。通过创新之教育，培养创新之人才，造就创新之国家。

勇气与坚毅：新时代儿童成长的必要保证

在这个快节奏、多变化的时代，勇气与坚毅成为我们砥砺前行的必要人格特质。勇气是面对恐惧时能够坚定、决断而不畏困难的品质。它包括了儿童在面对未知的情境时表现出的自信、坚韧和勇敢，以及在遇到挫折时不放弃、勇于接受挑战的态度。坚毅是帮助个体应对风险挑战并促进自我发展的保护性人格特质，是指在追求长期目标过程中表现出来的不懈努力和持久热情，包含了自我激励、自我约束和自我调整。

这一品质的意义表现在许多方面。第一，勇气与坚毅是儿童培养自信心的基础，它们让儿童在面对困难和挫折时能带着自信去处理问题。第二，拥有勇气与坚毅的儿童更愿意接受新的挑战，以此来拓展他们的视野和经验。第三，拥有勇气与坚毅的儿童更加独立且具有自主性，能够更加勇敢地面对未知的情境。第四，勇气与坚毅是培养创造力的重要支撑，它们能够让儿童进行探索和尝试时释放出无限的想象力和创造力。父母和教师要鼓励儿童尝试新的事物，支持和赞扬他们的努力，鼓励儿童从“小困难”中学习解决问题的能力，帮助他们在面对“大困难”时不惧挑战、勇毅前行。

爱与同情心：新时代儿童成长的关键力量

儿童天生就富有爱与同情心，随着年龄和经验的积累，这种情感逐渐地丰富和发展。在生活中，爱与同情心是儿童更加成熟和懂得关心他人的钥匙。儿童可以通过观察他人的情绪和行为，了解他人的需要和感受，并表现出同情和爱心。爱与同情心也是新时代儿童应该具备的人格力量。这一品质的意义表现在人与人之间的情感联结和互助行为。在儿童成长过程中，爱和同情心不仅能使他们形成积极的人生态度，还能让他们更加关心社会环境、尊重他人、关爱弱势群体，有助于营造更加和谐、平等、关爱的社会氛围。

在家庭和社会环境中，父母和教师可以通过与孩子们互动、引导他们表达爱和同情等方式来培养这种品质。具体来说，可以引导和鼓励孩子们去关注并帮助弱势群体；鼓励和教育他们学会关心他人，锻炼他们乐于助人的品质；为孩子们提供志愿服务机会，让他们参与社区和慈善组织的公益活动，培养他们的爱心和同情心。此外，儿童还可以通过参与垃圾分类和节约用水等保护环境活动来发挥爱和同情的力量，传递环保理念和意识。

十年树木，百年树人。人格培养应该始终是教育的核心，健全的人格能够为新时代儿童的成长注入更多能量。从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奋斗，这是对中国儿童人格力量的时代召唤。现代社会的变革和儿童成长环境的改变，推动着我们重新审视不良人格所带来的弊端并摆脱它的束缚。通过家校合力，营造积极健康的成长环境，培养新时代中国儿童，引导他们在成长道路上坚持自我、挑战自我、追求卓越。