党建引领教师队伍建设的“126”模式探索

【摘要】本文以南宁市天桃实验学校教育集团为例，分析学校教师队伍建设现状及问题，探索构建党建引领教师队伍建设的“126”模式，即建立1套师资队伍管理制度，以党建引领促师德建设、促教师专业素养提升为2个抓手，通过师德讲堂、青蓝工程、大教研、跨校区结对帮扶、支教、名师引领等6种途径打造高素质、专业化、创新型教师队伍，推进教师队伍专业化发展。

【关键词】学校管理 党建工作 教师队伍建设

【中图分类号】G47 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）13-0014-03

中共中央、国务院2018年印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》强调“坚持党管干部、党管人才”，“充分发挥党委（党组）的领导和把关作用，确保党牢牢掌握教师队伍建设的领导权，保证教师队伍建设正确的政治方向”，并就加强教师党支部和党员教师队伍建设提出了一系列要求，为学校开展教师队伍建设提供了根本遵循和行动指南。南宁市天桃实验学校教育集团在办学过程中不断强化党建在办学治校、教书育人方面的政治引领作用。集团党委高度重视学校党建工作，在中共南宁市委教育工委的直接领导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，以党建统领学校工作全局，在强化党建引领教师队伍建设方面开展了一系列有效的探索，充分发挥党员教师的先锋模范作用，以点带面促进教师队伍的专业化发展，形成了具有“天桃”特色的党建引领教师队伍建设的“126”模式，实现了集团化办学的全面、和谐、卓越发展。

一、教师队伍建设现状及问题分析

南宁市天桃实验学校创办于1956年，是一所拥有中小学五个校区的南宁市教育局直属的九年一贯制义务教育公办学校，2021年2月挂牌成立南宁市天桃实验学校教育集团（以下简称集团），是南宁市人民政府批准成立的第一个教育集团。集团现为一校五址，分别为天桃校区、东葛校区、银杉校区、嘉和城校区、翠竹校区，集团现有教职工1 100多人、在校学生17 000多人、教学班级345个。集团党委下设在职党支部13个、退休党支部1个，截至2021年12月，集团共有在职党员467人、退休党员80人，合计党员人数547人。图1为2019—2021年南宁市天桃实验学校党员教师人数变化。从图1可以看出，学校每年发展新党员教师的数量在不断增加。目前集团有入党积极分子11人、预备党员11人，还有26人递交了入党申请书。从图2所示2021年集团党员教师队伍年龄分布情况来看，35岁及以下的青年教师占比较大，集团每年新招聘的教师大部分是党员或预备党员，这也是集团党员教师队伍不断壮大的主要原因。

集团各校区近几年教职工人数五年间翻了三倍，学生人数更是直线上升。集团办学规模急剧扩大，由此带来的生源状况复杂、教师队伍年轻化等问题给集团发展和管理带来了挑战。目前集团教师的平均年龄为36岁，其中年龄在35岁及以下的教师有782人、占比69.5%，年龄在36—45岁的教师有240人、占比21.3%，年龄在46岁及以上的教师有103人、占比9.2%。集团青年教师人数最多，部分青年教师存在思想不稳定、嫌弃待遇低、嫌弃校区离市区远等问题。青年教师不安心，就不能静下心来钻研教育教学，教学水平就不能得到提高，长此以往必定会影响整个集团的教育质量，不利于集团更快更好地发展。此外，集团各校区分处城市不同區域，地理空间上的距离也给集团的管理带来了较大的挑战，比如集团领导不能及时深入各校区了解情况、倾听教师的心声，各校区教师之间联系沟通较少等。为此，集团党委决定以党建引领教师队伍建设，充分发挥优秀党员教师的示范和引领作用，为集团化办学提供安心从教的师资保障。

二、教师队伍建设的“126”模式探索

开展集团化办学后，集团党委为进一步完善和加强党建工作，认真贯彻落实党的教育方针，积极推进党支部建设，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，构建了党建引领教师队伍建设的“126”模式，即建立1套师资队伍管理制度，以党建引领促师德建设、促教师专业素养提升为2个抓手，通过师德讲堂、青蓝工程、大教研、跨校区结对帮扶、支教、名师引领6种途径，着力提升教师队伍素质，打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师队伍。

（一）建立1套师资队伍管理制度

集团不断完善教师队伍各项管理制度，由书记、校长引领，分管行政、教学、德育、人事、财务的集团副校长分别制定集团管理乃至学区管理的相关制度，与集团现行制度优化组合，形成顺应时代发展背景和集团发展趋势的新章程体系《南宁市天桃实验教育集团（暂名）制度汇编》，包括序言、办学理念与教育集团文化、组织机构和管理体制、教职工、教育教学管理、德育工作管理、人事工作制度、资产及财务管理、群团组织制度等九章内容，共三万两千多字。这套章程是全体天桃管理干部集体智慧的结晶，是集团化办学提纲挈领的指导性文件，为师资队伍建设提供了制度保障。

（二）以党建引领促师德建设、促教师专业素养提升为2个抓手

1.党建引领促师德建设。党的建设归根结底是队伍建设、人心建设。教师是立校之本，师德是教育之魂。因此，集团把师德建设作为党建促教的首要工作来抓，不断强化政治理论学习，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑。集团充分利用党员大会、全体教职工大会、教研组集中学习时间开展政治理论学习，组织教师认真学习党和国家的教育方针政策，学习党的二十大精神、强化组织纪律意识，提高职业道德水平，树立依法治教意识，规范教育教学行为，落实立德树人根本任务。例如，集团每年开展“我最喜爱的老师”评选表彰活动、“520爱在天桃”班主任节活动等，树立教师中的模范典型。集团党委实施师德年度考核制度，把考核结果作为教师评优评先的重要依据，实行师德考核“一票否决”。

2.提升教师专业素养。集团高度重视教师专业素养的提升，充分发挥党员教师先锋模范作用。各校区领导干部和党员教师主动带头上精品课、示范课，引领全体教师刻苦钻研业务，提高教学水平。集团大力开展各层级各类型的培训活动，如举办中层以上领导干部能力提升班、新教师入职培训班、班主任技能提高班、学科教师专业培训班等。在各类培训学习中，集团党委加强了教职工的向心力和凝聚力，激发了教师工作的热情和活力。由集团党委牵头，集团分管副校长统筹，各校区科研处设计研发了一系列教师培训课程，包括如何评课议课、如何进行课题研究、如何进行班级管理等，由一批优秀党员骨干教师供课，以提高全体教师的专业素养。

（三）党建引领推进教师队伍建设的6种途径

1.通过“师德漂流讲堂”活动，提高教师的师德修养。集团党委高度重视教师的师德师风建设，把师德师风建设列入党建工作的重要议事日程，帮助教师筑牢信仰之基。集团党委以“师德漂流讲堂”活动为载体，根据上级教育主管部门关于开展师德师风建设活动的要求，在广大教师中广泛、深入地开展了厚植教育报国情怀、党史学习教育、深入挖掘优秀党员教师的先进事迹和感人故事等主题宣讲活动，不断丰富师德教育内容，创新活动形式。例如，集团党委在每年11月开展师德教育巡回大讲堂宣讲活动，定期组织各校区师德高尚和教育教学成绩突出的优秀党员教师到各校区进行巡回宣讲，讲述他们的教育故事，向青年教师传授为师之道。通过“师德漂流讲堂”活动，广大教师清醒地认识到做一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识和有仁爱之心的“四有”好老师是时代的呼唤。此外，集团党委还将“师德漂流讲堂”延伸到天桃大学区的南宁市五象新区第一实验小学，促进了校区间的交流与学习，进一步营造了浓厚的尊师重教氛围，加强了教师的思想政治教育，引导教师坚定了“四个自信”，带头践行社会主义核心价值观，争当“四有”好老师，提高职业道德修养。

2.通过“青蓝工程”师徒结对活动，促进年轻教师的全面成长。针对集团青年教师多、年轻教师从业时间短、教师专业素养亟待提高等问题，集团党委开展了“青蓝工程”师徒结对活动。集团为每一名年轻教师安排一名学科师傅、为每一名年轻班主任安排一名有经验的班主任师傅，充分发挥学校优秀党员教师的引领作用，以老带新，双向培养，同时把优秀教师发展成党员、把优秀党员教师培养成骨干教师，促进年轻教师的专业成长。通过优秀党员教师的传帮带作用，促进教师之间的相互交流和学习，提高学校师资的整体水平。如每年秋季学期开学初，学校举行“青蓝工程”师徒结对活动，为5年内教龄的年轻教师分别安排优秀党员教师作为导师，引导导师们利用听课、评课、交流座谈等方式，对年轻教师进行思想政治引导和业务上的传帮带，促进了年轻教师教育教学水平的提高，实现了党建工作和业务工作的双融双促。

3.通过大教研活动，促进教学高质量发展。东葛校区和天桃校区属于老校区，拥有深厚的文化积淀和实力雄厚的师资队伍。为了给集团教师提供一个互相学习交流的平台，集团党委充分整合各校区的资源，组织开展不同学科跨校区联动的大教研活动，把开展教研活动作为落实党建引领教育教学、教研助力教师成长的一个重要抓手，最大化发挥优质资源的效能，做到校区之间在教研活动、备课活动上的资源共享。集团充分发挥优秀党员教师在教研活动中的作用，明确要求教师在教研活动中定主题、定发言人、定时间和地点，会发现、会交流、会总结，在交流中知问题、明重点、明方向。同时，集团利用网络平台联合各校区党支部围绕教育教学开展主题党日活动，使教师的教研能力在党建的引领下更上新高。大教研活动的开展，缩小了校区间的差距，促进了集团内部的优质均衡发展。

4.通过跨校区结对帮扶活动，促进集团教师专业成长。为了打造“严谨笃学，与时俱进”的教师人才梯队，充分发挥党员教师的先锋模范和示范引领作用，切实推进党建工作与教学工作的融合，集团开展了跨校区的结对帮扶活动。集团从各校区筛选出优秀的党员骨干教师、学科带头人作为师傅，采取指定相结合的方式，引导师傅们跨校区结对，以团队协作、“一师多徒”的形式对徒弟们进行教育教学帮扶活动，徒弟定期跨校区向师傅请教、参与师傅的磨课研讨，师傅也会在繁忙的教学工作之余，倾囊相授教学技能。跨校区的结对帮扶活动，不仅活跃了集团的教育科研氛围、加强了校区之间的交流，而且有效促进了教师的专业成长。

5.通过支教活动传播教育正能量。学校自2008年起组建支教团队，每年对接一所乡村学校，每个月选派优秀党员教师到对接的乡村学校开展支教活动，活动形式多样，包括“同课异构”、专题讲座等，形成了集团“城乡教研一体化暨支教”品牌。这一长达十几年的支教活动，有效缓解了乡村学校师资不足等问题。支教党员教师还与所支教的乡村学校党支部联合开展党史学习教育和爱国主义教育主题党日活动，进行微党课等专题讲座。党员教师在支教活动中积极发挥示范引领作用，有效促进了学校之间的沟通与交流，潜移默化地影响了集团全体教师。集团越来越多的教师参与到教育扶贫的支教活动中来，所支教的乡村学校如今已遍及区内多个乡镇学校，并延伸至区外贵州毕节的薄弱学校。

6.通过发挥名师引领作用，开启“互联网+名师工作室”培养新模式。为加强教师队伍建设，集团成立了教师发展中心和名师工作室，统筹组建“天桃名师团队”，该团队由各校区各学科教学工作中取得突出成绩的正高级教师、特级教师、高级教师、南宁市教坛明星、南宁市学科带头人等優秀党员教师组成。由优秀党员名师牵头，充分发挥名师引领作用，通过开设示范课、送培到基层、专题讲座、网络辅导、在线答疑等活动，展现优秀党员名师的教学特色和育人风格，传播教育教学经验，全面提高集团教师的教育教学水平。

三、党建引领教师队伍建设取得显著成效

南宁市天桃实验学校教育集团党建引领教师队伍建设，取得了显著的成效。近三年共有教师260多人次在国家级、自治区级、南宁市级教学技能比赛中获奖，其中语文、数学、英语、物理、生物学等学科多名教师获自治区和南宁市级教学竞赛一等奖。目前，集团拥有正高级教师7人、高级教师83人，特级教师4人，教坛明星5人、学科带头人66人、教学骨干215人，获得全国、自治区、南宁市优秀教师（班主任）等荣誉的教师29人，其中党员教师占比超过了70%，涌现了一批党员先锋。2021年，集团有4名教师获评南宁市首批“三名”工作室主持人，有8名教师荣获南宁市“十三五”教育科研先进个人。

总之，集团坚持党建引领，把建设有“先进教育理念、厚实学科功底、高效教学技能、鲜明教学风格”的教师队伍作为教育高质量发展的根本保障，引导教师以德立身、以德施教、以德育人，打造天桃优质教育品牌。集团通过党建铸魂、政治导向、师德护航、师能提升引领教师专业成长，形成了党建引领教师队伍建设“126”模式，全面提高了教师的思想政治素质、师德师风水平和教育教学能力，为集团打造出一支高素质、专业化、创新型的教师队伍，助力集团实现了高质量的发展。

参考文献

［1］陈柏良.党建引领下的教师队伍建设［J］.中小学校长，2020（7）：29-30.

［2］霍苏健.党建引领下的中小学教师队伍建设［J］.新课程研究，2021（22）：12-15.

注：本文系广西教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“基于集团化办学的学校新时期党建工作创新的实践研究”（2019A077）的阶段研究成果。

作者简介：曾思娜（1990— ），广西南宁人，硕士研究生，一级教师，主要研究方向为教师发展、学校党建与教育管理。

（责编 韦榕峰）