培养学生创新能力的几点做法

2023-07-10 06:05万洪峰
教育周报·教研版 2023年22期
关键词:订书机比一比折纸

万洪峰

創新能力从概念上理解指的是我们发现和以及解决新问题的能力。在现实的教学过程中,我们怎样才能切实提升学生们的创新能力呢?这就是我要做的:

一、转变观念,变“教”为“导”

教师要彻底改变课堂的主导地位,需要拥有服务的意识,充分发挥出来薛学生们的主观能动性,要求学生们多提问题。这可以提升学生们的创造性,使学生可以更加积极主动地思考问题,吸引学生们的注意力。如:一年级的《洗水果》一课。上课一开始,我首先提出问题:“同学们喜欢吃哪些水果?”学生争先恐后地回答,气氛热烈。我接着问:“吃水果前要把水果怎样处理?”大家齐声回答:“洗干净。”我又问:“你会洗吗?”“你看见别人洗过吗?说给大家听”。“你认为应该怎样洗?”让学生进行广泛的讨论发言,互相补充,总结出洗水果的过程。接着让学生看书加以验证,证明大家想的说的过程和方法是正确的,然后让学生实践,先指定一名学生到黑板前示范操作,给全班学生看,操作完后让其他学生发表评论,讨论操作方法和顺序是否正确?哪些地方还需改进?怎样改进等,然后再找一名学生进行示范,大家再进行评论、纠正、补充,直到操作和顺序完全正确为止。最后全班同学再分组实践,这时,我提出具体要求:(1)不要把水盛得太满,以免把水溢到桌子或凳子上;(2)水果要轻轻地放,以免使水果到处乱滚;(3)搓洗动作要轻,注意不要把果皮搓破。(4)洗水果的水不要到处乱泼。在明确以上要求的前提下,人人实践,使每人都掌握洗水果的步骤方法并初步形成技能。这就教给了学生探求知识的方法,老师变“教”为导,以学生为主体。

二、大胆改革,个体施教

有些内容的学习,我一改以前老师在台上示范,学生在下面仿做的教法,采用更加创新的教学方法,在更深层面上发挥出来学生们的主观能动性。需要给予学生们充足的空间,以便学生能够探索、发现和指导操作过程。在具体的实践过程中,创新意识获得了提升,创新能力获得了培养。如:一年级《折纸飞机》一课,我在事先摸清学生有一定折纸基础的前提下,大胆采取了此教学方法。上课开始我说:“同学们以前都学过折纸玩具,今天我们学习折叠纸飞机,自己折叠的纸飞机真好玩!下边同学们都自己设计一架飞机,并把它折叠出来,看谁折的飞机又精美又好看,又飞得最远?”这时,学生的思维活跃起来,展开了想象的翅膀,我让每个同学自己折叠,充分发挥学生的创造性,有的学生折出运输机,也有的学生折出战斗机,还有的学生折出客机,个别学生不会,我就个别辅导。每个学生的飞机折叠好以后,分小组把每人的作品放在一起大家比一比,评一评,看谁的飞机折叠得最好。小组评选出好的作品以后,在全班进行展示交流。同时,让折叠好的同学讲解折叠方法,教给全班同学,这样不但可以充分发挥学生的主动性和创新精神,同时也能让学生掌握更多的折叠方法。

三、鼓励质疑,提倡提问

质疑、问难实际上也是发现知识、发现问题的开始。提问是思维的开始,是创新的基础。善于提问对于现在的学生们而言,是一项相当重要的技能。爱因斯坦曾经说到过:“提出问题的重要性要超过解决问题”。所以,我们在教育的过程中应该进一步得鼓励学生努力思考,敢提问,善提问,要留足学生们的创新空间。首先,应该进一步得支持学生敢于在公共场合提问和讨论问题;其次,应该鼓励学生多思考并探索问题出现的原因;需要让学生有勇气质疑。如:二年级的《订本子》一课,在操作中,有个同学突然站起来,说:“这不太麻烦吗?为什么要用麻烦的办法呢?我喜欢用订书机订。”同学们都愣了。我说:“你真是个爱动脑筋的同学,能考虑到省力省工。看你会用订书机订本子,订给大家看一看。”他把纸张摞好,上下左右理齐,按下订书机,本子订起来了。我说:“真棒!你能又快又好地订出本子来,抽时间教给同学们好吗?本课学习的就是用针线订本子,这是一种技能,你有信心学会吗?试着也订一个本子好吗?订得还要漂亮,自己在本子皮上设计并画好图案,

跟同学们比一比,看看谁的手儿巧。”他迅速用针线订起来。

四、营造创新氛围

促进教育成功,致力于为学生们营造出来一个创新的氛围,并且需要让现在的学习环境朝向自由和谐的方向发展,能够做到“三个自由”。给予学生表达意见的自由;可以凭借自己的风格来自由参与活动;通过各种渠道与老师和同学自由交流,能够让学生们感受到成功的喜悦。正如苏霍姆林斯基所说:“成功的喜悦是一种巨大的情感力量和不断学习的动力。”在教育方面,我们不能放弃任何一名学生,要让所有的学生均能够品尝到成功的甜蜜,并提升他们的创新能力。如学习了《洗红领巾》《刷洗书包》《学钉纽扣》等课,我让他们从生活中的每一件小事做起,洗自己的头发,梳自己的头发,洗自己的手帕,缝自己的纽扣等等,不用家长帮忙,减轻父母负担,比一比,看谁做得一天比一天好,同学们每天都有进步,大家天天沉浸在成功之中。

在我看来,“创新”的概念并非是十分神秘的,只需要我们恰当的转变教育这一概念,采用更加科学的方式,学生们的创新能力就能够获得提升。

猜你喜欢
订书机比一比折纸
比一比
一起比一比
比一比
可以打印日期的订书机
比一比
《订书机》“浙江制造”标准通过评审
电动订书机
折纸
折纸
能装订书脊的订书机