中职计算机教学如何与时俱进

闻艳

摘要：中职学校的计算机教学既要紧跟科技发展步伐和社会需求，又要切合现阶段中职生本身素质。与时俱进的教育体系应该不仅是使人们获得可持续发展的科学知识，而是使人们真正达到学科迁移的能力，也使人们具备可持续发展的道德水平。这种教育既包括学校教育这种主要形式，也包括广泛的潜移默化的社会教育。

关键词：中职学校；计算机教学；与时俱进

前言：中职计算机教学是一门理论高度联系实际的学科。它包括很多专业术语和技术条文，现在它已是学生必不可少的一门课程。学好中职计算机课程，对于中职学生的成长具有重要的作用。计算机教学要面向现代化、面向世界、面向未来，增强学生的学习的自主性，提高学生的创造和创新能力。学生走上工作岗位后，面对的将是形形色色的软件。越是最先进的软件，越没有人教他们如何使用，只有在学校的教学中注重可持续发展能力的培养，才能在他们走上工作岗位后从容不迫地面对陌生的软件，并主动地学习利用之。我们教学的软件可以被淘汰，但在学习这些软件中所培养出的能力会成为他们将来胜任工作的基础。那么如何在教学中贯彻这种思想呢？

一、明确课程教学目标

结合行业发展，以就业为导向看，计算机网络管理员、计算机图像处理、计算机平面广告设计、计算机辅助操作等中级计算机技术人才便成了中职计算机专业教育教学的主要培养方向：1.办公自动化： 培养办公文员、档案员、统计员、操作技术人员。2.网页制作：设置以 Dreamweaver、Flash、Access 为核心课程，培养能从事中小型网站设计的人才。3.计算机网络搭建： 以学习网络操作系统为主，组网，设置交换机，路由器，培养计算机网络管理员。4.多媒体技术：设置以 After Effects、Premiere 为核心课程，培养能从事声音、动画、影视后期制作的人才。5.平面广告设计：以 PhotoShop、CorelDRAW、Illstrutor 为核心课程，培养能从事计算机图形图像处理、包装、广告设计的人才。6.硬件组装与维修： 以计算机组装与维护、芯片级简单维修为核心课程，培养能从事计算机销售、维护、简单维修的人才。

二、要明确中职计算机教学新的发展趋势

在计算机教学注重对学生们创新能力的培养和发掘，这是每位计算机教师都应该要做的事情。因为计算机是一门开放性的学科，我们只有充分调动学生们学习积极性和创造性！才能把我们计算机教学的作用发挥到最大化。教师在教学中也要注重学生自主创新能力的培养，以 Flash 教学中制作动画的效果为例，可以告诉学生使用哪些方法能制作出这种效果，哪种方法的效果是比较好的。在中职计算机的学习中，我们也只有教会学生们主动去学习，认真去学习才能自己学会独自去获取知识的能力。只有这样产生了学习兴趣，学生们的思维才能打开，才能不停地运转起来。

注重实践性操作是我们计算机老师们在教学过程中应该十分注重的问题。因为只有注重了计算机教学的实践性，我们才能把计算机教学当成一门实用性很强的学科来对待，才能利用各种不同的教学方法来把它上好。为适应信息时代发展的需要，我们的中职计算机教学就必须要转变传统的教学方法和特点，深入推进中职教学改革，以学生为本，切实培养出技术型和应用型的专业人才。操作性是计算机技术的显著特点，我们要掌握计算机技术就是要学会亲自动手，这样才能取得我们想要的教学效果。

三、加強以学生为主体的教学模式，培养学生可持续发展能力

学生学习，要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣。只有产生了兴趣，才会有动机。这样思维活动得以启动运行，获得信息，检验信息，使自己的知识水平由量变到质变。才能结出丰硕的成果。因此计算机教学中，要采用多种方法激活学生的思维。

1.采用“任务驱动”教学方法。在每一节课前给学生布置本课时要完成的任务，用完成这个任务作为动力，驱动学生在完成任务的过程中达到自主学习和掌握知识的目的。

2.利用计算机辅助教学（CAI）课堂教学，仍然是学校教学活动的主要场所。学校教育技术现代化，将集中体现在课堂教学现代化的改革中。课件资源是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的。反映某种教学策略和教学内容的计算机软件资源。基本模式有操练与练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型。因此在计算机教学中我们可以做 CAI 课件，根据制作者的思路生动形象的演示出本节课的内容。这样学生通过课件里的动画及声音来激发学习兴趣。

3.利用技能竞赛来强化能力的培养。争强好胜，使学生对竞赛性的活动很乐意参加，因此，对于文字输入练习这一节，学生学起来枯燥无味，针对这一现象，利用好恰当的契机。组织一次汉字录入竞赛。这样一来，你追我赶，促进了键盘操作及汉字录入的熟练程度，有助于培养学生坚强的意志和敢于冒险挑战的精神。

灵活结合教材，激发学生思维。在课堂教学过程中，要在激发学生意识的基础上，加强培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。不同层次学生的探索和欲望不同，在教学中利用新旧知识的联系，提出需要解决的问题，并设计一系列具有启发性的问题。如在 word 教学中，艺术字、圆、五角星的插入以及图层的排列，在课本上是这四部分是分别讲述的，教师可设计“印章制作”一节，以提高学生综合能力。在进行课程综合设计时，教师要充分挖掘培养与训练能力方面的内容，提出恰当的计算机综合设计课题，这些课题应满足如下要求：一要有适当难度，二要在教和学方面富有探索性，三要能培养与训练学生的能力。在综合设计中要启发学生自己发现问题，自己解决问题。使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。

总之，计算机课程的教学要与时俱进，才能摸索出符合中等职业学校实际的计算机教学模式，才能全面贯彻素质教育思想，把学生培养成具有较强计算机能力的人才，造就信息时代合格的人才。

参考文献

[1] 王雪筠，计算机文化基础[M]，中国电力出版社，2016.

[2]李勇帆.现代教育技术概论[m].湖南大学出版社，2001.2

[3]谢幼如多媒体教学软件设计[M]，电子工业出版社，1999