杜华伟：幸福溢满校园，师生蓬勃生长

1987年，荆州师范学院毕业后，杜华伟被分配到市直机关工作。没多久，他接到母校通城一中老校长邀请他回校任教的通知。此时，他内心既激动又忐忑。当老师在他心中一直是件很神圣的事，再加上对老校长的敬仰，让他带着一股子年轻人的冲劲儿踏上了教师岗位。

热爱学习，胆子大——这是杜华伟对自己的评价。到学校工作不满一个月，他就邀请分管教学的副校长和教务主任来听课评课。虽然课上得一塌糊涂，他做的“教学改革”却得到了校长的表扬。校长专门请他到办公室谈心，对他说：“小杜，别看我现在是校长，社会是变化发展的，我们都要老，到时候你们就是主任、是校长。”

老校长的话一直激励着杜华伟。在从普通老师到校长的成长路上，他经历过多个岗位的锻炼，也曾离开过一中，到其他学校和县教育局任职。三年前，以校长身份再次回到熟悉的一中校园时，他用“文明、和谐、美丽、幸福”作为学校接下来发展的关键词，开启了自己职业生涯的全新旅程，也带领这所名校在新的时期再创辉煌。

用制度“破局”

通城一中在80多年的发展历程中，先后被评为全国德育先进学校、全国科技创新示范学校、全国先进教职工之家、全国学生军训工作先进单位，湖北省教育科研50强学校、湖北省12所教改试点学校、湖北省首批办好的108所重点高中……这样的办学成绩对一个县域高中来说着实不易。三年前，当杜华伟以校长身份再次回到通城一中，看到的校园却可以用“触目惊心”来形容：校园环境“荒草萋萋”，教师状态“一盘散沙”，完全没有一所名校应有的样子。“学校要求老师上早晚自习，有近一半的老师不到岗。”回忆起当初的情境，杜华伟如是说。

如何破局？杜华伟日思夜想。于公，他作为校长，有责任、有义务把学校建设好，为师生创造一个良好的工作、学习环境；于私，一中是他的母校，也是曾工作多年的地方，他对这里有着深厚的感情，希望看到学校的蓬勃发展。

他提出建设“文明、和谐、美丽、幸福”校园的目标的时候，连学校的班子成员都不相信学校能实现这样的目标，更别提中层干部和普通老师。到如今，花团锦簇、楼台亭榭错落有致的校园，“清北”的突破，省市各类奖项，学生奥林匹克竞赛的优异成绩，师生积极乐观的精神风貌，家长、社会的良好口碑，都实实在在印证了杜华伟和通城一中人的努力和成绩。

说起来，杜华伟的思路也不复杂。他首先做的就是提升学校的治理能力和治理水平，即构建现代化学校制度。截至目前，在杜华伟的带领下，学校新制订或修订了26项制度，编印了内部手册，包括学校行政人员管理评价方案、班主任评价办法、备课组长评价办法、教师教学效果评价方案、财务管理运行制度、家校共建合作章程等，涉及学校管理的人、财、物、事等方方面面。

“制度的生命力在于执行。”这是学校新修订的制度手册中的第一句话。“制度不是文件上的‘摆设，制度如果不執行或打折扣地执行，对学校发展、师生成长反而会起反作用。”杜华伟对此直言不讳。在体系化的制度下，他极力杜绝“人性化”过浓的情况发生，学校日常均按照制度有序运转。

完善的制度，坚定的执行，成效显而易见。近年来升学率、重本率连年攀升，学校逐渐恢复往日活力。用“制度”破局，可以说杜华伟为一中重现“昔日辉煌”打下了坚实的基础。

让优秀教师“被看见”

2023年3月20日，通城一中举行了盛大的第二届明星教职工表彰仪式。

在学校制定的众多制度中，有一项就是评选明星教职工，还制定了详细的评选方案。首先，候选人的产生有多种方式，包括各处室和部门推荐，两位以上班子成员联名推荐，教职工根据推选条件自荐等。接下来，将所有的候选人进行公示，听取大家的意见，评选出其中的20人进入校党委会评定。根据这20人的书面资料和其他方面的反馈，在党委会上选出10人，再次全校公示，最后进行表彰。

表彰典礼很隆重，县委常委、分管副县长、县宣传部领导、县教育局领导等都受邀出席。学校还联系到优秀校友捐赠，为每位明星教职工发放5000元奖金。杜华伟发现，相比奖金，老师们更在乎“被看见”与“被认可”。他希望用这样的方式，给予老师们职业生涯的高光时刻，树立他们的职业成就感。“当受表彰的老师站上台，胸前挂上大红花，学生为他献花，他此刻的成就感、幸福感足以增加对校园、对学生、对教师职业、对教育事业的热爱。”回想起当时的颁奖场景，杜华伟感慨地说。

在全校评选出的“明星”教职工中，既有35岁以下的年轻教师，也有学校的优秀管理干部；既有兢兢业业的班主任，也有冲锋在前的备课组长、教研组长。杜华伟深知，他们既是学校发展的中坚力量，也是普通老师的榜样典范。他们在一言一行中将“文明”扎根于心，践行着人民教师的初心使命，引领着学校教师队伍甚至整个校园的风尚。

从普通教师一路走来，老师到底有多辛苦，杜华伟比谁都清楚。“很多老师刚毕业二十多岁就到学校工作，从早上五六点钟工作到晚上十一点，等学生都睡了，时间已近晚上十二点，他们才回家。这种付出，这份辛苦，作为校长是绝不能忽视的。”杜华伟深有感触地说，“一位年轻老师，随着他工作经历的丰富，他的人生成就感也随之增长，人生的自我价值在教书育人中慢慢实现，需要得到领导、同事、学校、社会的认可，他才会觉得他的职业生涯是有意义的、有价值的，才会付出真心去认真对待。”

幸福是感受，更是状态

“幸福”是杜华伟推动学校发展的关键词之一。他希望让校园里的学生、教师甚至教师家属都能感受到幸福。这样的“幸福”从何开始呢？

杜华伟认为，幸福这个词是具有时代性的，它的内涵和外延也是随着时代的发展不断变化。过去，吃饱穿暖就叫幸福；当社会大众基本物质需求逐步满足后，人们便会追求心灵上的、职业上的、人生意义上的幸福。

“环境”是杜华伟定义幸福的重要内容。现在，毕业几十年的校友，如果不是亲自回到一中，都难以想象母校发生的变化。甚至一些教育主管部门的领导到校考察参观后，都不由感叹：“山区小县城里竟然有如此漂亮的校园！”

“幸福校园”并不是杜华伟的一句口号。这几年，仅校园绿化，就花了超过一千万元。随处可见的花草树木，亭台楼阁，不得不让人感叹这是一方学习的乐园。杜华伟也明白，“幸福”之于环境还是容易的事，更进一步，他希望师生有健康的文化娱乐生活。

基于此，杜华伟思考了很多，也行动了很多。学校完成一栋建筑面积4700平方米的文体中心的改造。里面既有多个学生社团活动室，包括文学社，摄影社，舞蹈社，中国象棋社、围棋社、国际象棋社，乒乓球社、羽毛球社等，还有专门的瑜伽室、心理健康教育中心以及专业的健身房。“文体中心使用频率非常高，学校配套了4位专职管理人员。投入使用以来，师生的体育运动水平都提升了一大截。师生的归属感、学校的凝聚力、向心力明显提升。”杜华伟自豪地说。

幸福不仅是一种感受，更是一种状态。更为直接的是，教师幸福，最大的受益者是学生，杜华伟深知这样的道理。他一直尝试着从多个方面提升教师的幸福感。在学校8000平方米的食堂里，湖北、湖南、江西等省市面上能见到的特色小吃食堂都有，还安装了中央空调，让师生们能够“清凉”就餐。

最让其他学校老师们羡慕的是，三年来，在县委、县政府的关心支持和杜华伟的努力下，通城一中的教师待遇有了大幅提升。杜华伟在教师的课时费上“做文章”，超过每周规定课时的，每节课按1.5倍课时费计算。这项政策尤其激励年轻教师，学校好几位年轻老师因此提前还完了大学期间的助学贷款。

正因为学校工作环境、教师待遇的大大改善，这几年，学校陆续在武汉大学、华中科技大学、中山大学、上海交通大学、厦门大学、华南理工大学、南开大学等综合性大学招了很多优秀年轻人。不同地域、不同背景的年轻人聚在一起，脑子活、点子多，思想上的碰撞为学校教育教学工作带来了极大助力，便于学校培养方方面面的人才。但同时，年轻人个性鲜明，对学校的管理提出了不小的挑战。

与年轻人沟通，杜华伟自有一套方法。每月，他都会找2～3个年轻老师聊天，但从不主动聊工作，更多是关心家里的父亲母亲、兄弟姐妹，聊聊在学校的生活感受，与周围同事相处等，用真心换真情，拉近彼此之间的距离。他曾经在重庆大学招聘了一个来自山区小县城的年轻女教师，工作后，第一年回家过年，家里父母得知女儿在一中工作、生活都很顺利，很是欣慰，坚持让女儿给校长带来了家乡的腊肉、茶叶等土特产。收到这份礼物，杜华伟很开心，也很感动，他对这位年轻教师说：“这是我收到的最珍贵的礼物。”

来自校长的理解与尊重，是一中校园里师生最珍贵的幸福。“如果不能从情感深处理解教师，是做不好校长的。”杜华伟说，“校长不是行政干部，不是‘官儿，好校长要把自己看作一个老师，理解人、尊重人。”如今的通城一中校园，人人身处其中，自在、舒展，处处展现着蓬勃的生命力，师生共同为目标奋斗，为理想拼搏。当初定下的目标正一步步实现，杜华伟的步子也迈得越来越坚定。

【校长对话】

本刊记者：请从您的实际经验出发，谈谈当一个好校长需要具备哪些能力。

杜华伟：好校长首先必须要热爱教育、热爱自己的学校。从我个人来说，刚走上工作岗位的时候懵懵懂懂，也是在这个过程中慢慢爱上教育的。只有愿意为这份事业付出、牺牲，内心深处充满情感，才能把学校发展好。

其次，做校长必须懂基本的政策法律，不具备这样的能力和水平，学校是办不好的。在此基础上，好校长还要有良好的行政管理能力、教育教学的业务能力。学校要出成绩，尤其是高中学校，校长自己不懂教育教学规律，不懂班主任的工作特点，不懂教师、教研组长的工作性质，老师们是不会真心服你的。因此，行政管理能力和教育教學的业务能力，两者必须兼备。

最后，校长必须不断学习，不能认为自己当了校长就停止学习。时代的发展让教育领域也产生了一些变化，如学生的身心特点变化，知识构成的变化，社会、家长对学校教育要求的变化等，如果不能在学习中适应这些变化，学校的发展很可能会停滞，进而落后于社会、落后于时代，同样不能把学校办好。

杜华伟

湖北省通城县第一中学党委书记、校长。全国教育科研先进个人、全国教育科研先进实验工作者，湖北省骨干教师、学科优秀教师，咸宁市政府津贴专家、高层次人才、名师、优秀校长、学科带头人，出版《中学生入党教程》等教材，发表《励志促文明，管理保平安》等论文二十余篇。