运用“欲扬先抑法”刻画人物形象需注意的三个要点

唐建军

欲扬先抑，是指在刻画某个人物形象时不从正面平铺直叙，予以褒扬和赞美，而是从反面切入，先对其贬低和否定一番，而后将笔峰一转，由“抑”变为“扬”，从而突出写作的目的，增强文章的趣味性和可读性。

在写作的过程中，适时使用欲扬先抑的方法，往往可以使人物形象变得更加生动鲜明，使文章波澜迭起、妙趣横生。那么，在使用欲扬先抑的方法描写人物时要注意些什么呢？对此，笔者提出几点建议，以期对同学们写作有所帮助。

一、注意先“抑”后“扬”

从顺序上来说，“欲扬先抑法”讲究先“抑”后“扬”。这就要求同学们在描写人物时不要急于动笔，而应先在脑海中想一想这一人物存在哪些不足之处，然后从中筛选出一至两个令人难以忘怀的缺点，并将其展示出来；之后再着力去“扬”，使之与“抑”的内容形成鲜明的对比，从而加深读者的印象。需要注意的是，“抑”不是为了丑化人物形象，而是为“扬”作铺垫，所以万不可为了求“抑”而去胡编乱造，肆意贬低人物形象。

比如，某同学在写《我的老爸》时没有循规蹈矩，而是打破常规，反其道而行，开篇先展示老爸的“恶劣”一面：平时懒懒散散，总是不完成妈妈交给他的“工作任务”，即使受到批评也毫无改正之意；之后再呈现其“遇事沉着冷静”“富有同情心、责任心”等优点。先“抑”后“扬”，使人物形象更加独特。

又如，在《“错误”的枝条上开满鲜花》一文中，作者巧妙地运用了欲扬先抑的手法。作者在开篇写道：“小时候父亲在家门口的道路两旁种了一些不知名的矮树。它们浓密的树阴遮住了许多人家的菜地，村里人纷纷指责父亲不务正业，浪费土地资源。”作者先交代村里人对父亲种矮树的不认同和指责。后来，“那些“错误”的枝条上开满了粉嘟嘟的鲜花。这条路成了富有诗意的走廊，人们纷纷前来这里赏花玩耍”、“等到花谢后，枝头结满了一粒粒的米果，给孩子们的童年增添了无限的乐趣”。父亲种的树开满了美丽的花，这些花儿和果实给人们带来了快乐。父亲的品格也深深影响了子女们的成长。作者先“抑”后“扬”，突显了人物形象的特点，令人印象深刻。

二、注意“抑”“扬”有度

从二者的关系上来说，“抑”是陪衬，是前提；而“扬”是重点，是作者写作的最终目的。两者不可等量齐观。所以，在运用“欲扬先抑法”描写人物形象时，我们要注意把握好“抑”和“扬”的尺度，确保文章详略得当、主次分明。

一般而言，“抑”的部分應简略一些，不可着墨太多，否则会适得其反，掩盖人物身上的优点；对于“扬”的部分，则可以细致描摹，以凸显人物“好”的形象和品质，从而达到“扬”的目的。

比如，在《为她点赞》一文中，作者先简单地介绍了“她”令人生厌的外表和让人鄙视的成绩，再通过“找钥匙”这一中心事件，凸显其“乐于助人”的美好品质，深化了文章的主题。

又如，在《掺在米粥里的爱》一文中，作者记叙了母亲煮粥的日常小事，赞美了母爱的伟大。他先简略地点明母亲并不是贤妻良母型的女人，而后层层铺垫，细致描写母亲煮粥时的样子，凸显其认真、热情和坚持不懈的特点，最后引出母亲煮粥的真正原因，让人在细水长流的叙事中体会到静水流深的母爱。

三、注意感情的变化

“文以情动人”，写人的最终目的在于抒情。因此，同学们在运用“欲扬先抑法”描写人物形象时，还需注意自身感情的变化。一般而言，先是表现对人物的不满、厌恶之情，而后通过一两件小事来表达对人物的赞颂、敬佩之情。

比如，鲁迅在《阿长与<山海经>》一文中欲扬先抑，先表明自己对“长妈妈”感到“厌烦”，感到“憎恶”，接着写自己对她充满“敬意”，最后表达对她的“怀念”之情。感情的变化非常自然。

又如，杨朔在《荔枝蜜》一文中使用“欲扬先抑法”，先写小时候被蜜蜂蛰过，所以对蜜蜂“总是不大喜欢”，再写自己后来尝到了荔枝蜜的香甜，由“蜜”联想到了“蜜蜂”，便到蜂场去参观。待了解了蜜蜂的生活习性后，不由对蜜蜂产生了由衷的“敬佩”之情。最后又从“蜜蜂”写到“农民”，高度赞扬了劳动人民的无私和勤劳。其情感由“不喜欢”变为“敬佩”。

总之，“欲扬先抑法”是刻画人物形象的一种方法。在平时的写作中，同学们可以灵活地加以运用，使之为文章添彩。