“军味”引领，搭建班级立德树人实践场域

【摘 要】军队具有纪律严明、勇猛果敢、团结协作、忠诚坚定的特征，军人具有意志坚定、毅力顽强、自律担当、品德高尚的素养。这些不但是军人在保家卫国中必备的能力和要求，也是现代社会中每一个个体都需要具备的重要素质。将这些品质融入班级建设中，可以培养和加强班级的凝聚力、向心力，也能促进班级成员的个人成长和全面发展。

【关键词】立德树人；班级建设；教育资源

【中图分类号】G635  【文献标志码】C  【文章编号】1005-6009（2023）30-0046-02

【作者简介】孙涛，徐州市教育科学研究院（江苏徐州，221000）德育教研员，一级教师，徐州市优秀教育工作者。

德国哲学家雅思贝尔斯说：教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。真正的教育应该是一种精神的传递。作为一名“军嫂”，尤芳老师深受军营生活影响，她积极汲取其中的养分，把教育理论、实践以及个人的智慧思考联系起来，创新带班育人思想和路径，为学生成长注入强大动力和支撑。尤老师充分挖掘并发挥军营生活中独有的育人功能和价值，以“涵养班级气质、锤炼学生意志”为目标，突出活动体验，做实家校共育，搭建班级立德树人实践场域，初步形成具有时代感与生命力的带班育人特色。

一、突出价值引领，涵养班级精神气质

《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》要求，班主任要“做好班级的管理工作。加强班级日常管理、维护班级良好的教育教学和生活秩序”。面对班级中的制度建设、组织建设、思想建设，尤芳老师从班级学生特有的气质特点出发，以“军味”为主题词，以价值追求引领班级建设。

用团结协作主导班级价值取向。尤芳老师与学生共同制定“人人不掉队，个个都闪光”的班级口号。口号简洁、流畅、目标明确、健康向上，汇聚集体向心力和学生归属感，彰显各美其美的昂扬姿态。

用奋发进取激励班风学风。以武警猎鹰突击队“郭子睿”和“崔婕”的成长，营造正确的舆论和积极进取的氛围。班级树立“见优秀就争，见红旗就扛”的学风，激励学生刻苦努力、奋发向上，增强学生不断进取的自信心和班集体不断凝聚的向心力，形成一股无形的精神力量和教育力量。

用自律担当引领班级秩序。参照部队生活制度，开展“班规齐制定”，鼓励“军味”班级共设计，让“卫生工具站军姿，桌椅板凳排队列”。在班级制度的建立过程中，实现班主任个人思考、学生集体创造与学校制度、军营文化相结合，让班级秩序体现班级特色和风格，并内化为学生的行为习惯。

二、强调活动体验，锤炼学生意志品格

《中小学德育工作指南》指出，初中学段的德育目标是教育和引导学生树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法。尤芳老师提出“军味”育人，在操作层面有力度、有尺度，是建立在遵循教育规律和学生成长规律之上，立足学生终身发展与时代育人需求的理性思考和理想追求，具有一定的科学性、导向性和实践性。

以“军营生活”丰富育人载体，班级活动有滋有味。班主任的工作重点在于开展丰富的活动与创设良好的环境。尤芳老师适时引入军营生活的相关教育内容，配合班级活动的开展，通过穿军装、唱军歌、走队列、叠军被、扫营区、毅力跑、辩论赛等发挥学生的积极性与主动性，培养学生的组织纪律观念与集体荣誉感，让每个个体在每一项活动中都能得到成长，并能把目标要求内化为个人自觉。

以“六個下功夫”为根本遵循，聚焦育人品质。立德树人根本任务的核心是培养学生的品德和价值观念，使其成为具有社会责任感和公民素养、能够担当民族复兴大任的时代新人。尤芳老师在建班初期绘制的学生培育蓝图中，把“德”的培养摆在教育的核心位置，关注学生成长的意志品质，重视学生当下发展与未来发展的关系，通过寻访红色足迹、学军活动、建立思想分队、共读红色书籍、培养运动习惯、开展志愿服务，引导学生把个人的价值追求与国家情怀统一起来。

三、注重协同共育，构建教育资源同心圆

尤芳老师“眼中有人、心中有德”，自觉把学生发展放在第一位，关注学生的身心健康和人格的全面发展；“以生为本”，发现和调动一切可以依靠的教育力量，促成教育合力，努力为学生的健康成长营造一个和谐的社会环境。

挖掘共建军事单位的教育资源，使生活教育理念贯穿带班育人的全过程。尤芳老师组织学生走进军营，参加军事夏令营，参观官兵宿舍，观摩军事训练，让学生在“学之初”感受“兵之味”，培养其拼搏意识和规则意识，实现了从校园内部管理向社会实践课堂的转变，从现实层面向精神层面的转变。

调动任课教师及学校职能部门的积极性、参与度，促进班级教育集体智慧与力量的形成。尤芳老师组建班级教育团队，征求任课教师的意见、寻求心理健康教师的支持、用“成长手册”搭建师生沟通渠道，调动多方的积极性和责任心，更有利于班级教育教学工作的全面开展。

协调学生家长与学校的教育步调，发掘家校共育新载体。《中华人民共和国家庭教育促进法》要求：家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合、协调一致。尤芳老师主动做好学校教育与家庭教育的桥梁和纽带，重视家访和家长会的形式和内容，积极宣传国家教育方针政策、科学育儿理念，指导家庭教育方法，在满足家长需求的同时，协调学校教育与家庭教育对学生的要求，促进学生德智体美劳全面发展，形成学生满意、家长支持、学校信任的家校共育模式。