应用新媒体开展思政教育的路径分析

摘要：在数字技术的基础上，新媒体融合传统媒体形式，借助互联网搜集整合并传输信息。新媒体具有数字化、交互性、实时性等特点，并在科学技术的不断发展下，不断优化和完善。新媒体能有效满足不同用户的多元需求，突破时间、空间限制，为用户提供灵活专业的服务，获取更广泛、丰富的信息，使得相关工作开展更加便捷。在新媒体环境下，思政教育面临新的发展机遇和挑战，同时对其工作开展提出更高要求。虽然新媒体的应用具有诸多优势，但海量信息和多元文化也容易对学生产生负面影响，如何科学运用多媒体展开高质量思政教育是学校和教师探索的重点。在思政教育开展过程中，利用新媒体技术，发挥其技术优势和价值，构建思政教育体系，打造个性化、时效性、多元化思政教育模式，能够有效促进思政教育改革，进一步提高思政教育质量和效率，提升教育水平，促进学生思政素养和综合能力素质的提升。基于此，文章分析新媒体对思政教育的积极影响，包括拓展思政教育载体、丰富思政教育手段、提升思政教育效果等，并结合當前学校思政教育开展情况和新媒体优势，重点探究应用新媒体开展思政教育的路径，希望能为相关工作提供一定帮助。

关键词：新媒体；思政教育；信息资源；教育手段；教育平台

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2023）12-0199-03

随着现代科技飞速发展，新媒体应运而生，被广泛应用到各领域，促进各领域的发展。在教育领域，新媒体的应用具有巨大的优势和显著的作用。课堂教学和学生日常生活中，学生均可以利用新媒体，获取更多信息。而媒体中的海量信息，真假难辨，很大程度上影响着学生的认知和价值观，影响学生的学习和生活，这又对正确有效应用新媒体提出要求。应用新媒体开展思政教育，可助推学生树立正确的价值观、人生观。因此，本文探析新媒体对思政教育的影响，以及应用新媒体开展思政教育的路径具有重要意义。

一、新媒体对思政教育的积极影响

（一）拓展思政教育载体

新媒体具有开放性，能够有效拓展思政教育载体。新媒体为教学工作的开展提供了新的学习平台和环境。例如，在信息获取方面，教师和学生可以通过新媒体传播和接收信息，同时可有针对性地筛选高质量的信息资源，获取更多新闻事件、热点信息等，在教学中使用贴近学生生活的信息资源，开展更生动的思政教育。同时，还可以选择最典型的教育事件作为思政教育案例，增强思政教育的吸引力和趣味性。在信息传递方面，新媒体的出现带来了海量信息，覆盖范围广、传播速度快。各种新媒体平台可以作为思政教育的载体，传递重要信息，向学生传达党的方针政策、优秀传统文化、核心价值观等，使学生获取到更多元的思政教育相关信息[1]。

（二）丰富思政教育方式

新媒体具有较强的灵活性，将其应用于思政教育中，有利于丰富教育方式。相较于传统思政教育而言，新媒体时代的思政教育不再集中于课堂教学，或是仅结合会议、讲座等形式开展思政教学，而是可以通过电脑、手机等终端，自主获取思政教育资源，并反复学习和利用资源，突破时间和空间的限制。学生可以结合自身实际需求和喜好，选择更适合自己的思政教育内容，以此丰富自身的思政知识储备[2]。比如，当前教育领域较为热门的“慕课”，其作为在线课堂，包含大量著名高校、教师上传的录制课程。在开展思政教育的过程中，可以利用慕课，引导学生根据自身需求线上学习，不仅丰富了思政教育方式，更为思政教育和学生学习提供便利。

（三）增强思政教育吸引力

相比于传统的思政教育，在思政教育中应用新媒体，能够深度挖掘思政教育内涵，并赋予思政教育更为丰富的体现方式，增强教育过程的趣味性，增强思政教育的吸引力。在新媒体的助力下，学生可以通过各类平台，随时随地了解热点话题和最新资讯，并相互分享交流所获取的思政信息。利用新媒体技术，教育人员可以创新教育形式，使得思政教育更具趣味性，引导学生自主学习和了解。学生仅需要使用智能设备，就可实现随时学习和复习，提高思政教育的吸引力。相关教育部门还可针对思政教育，开设新媒体平台账号，使用微信公众号、校园网等宣传思政教育，并利用新媒体，创新各类活动形式，吸引更多相关人员参与思政教育，推动其自主进行思政学习。

（四）提升思政教育效果

新媒体具有虚拟性，在思政教育中加以应用，可有效增强教育的实效性和针对性。新媒体的使用改变着人们的交流交往方式，人们可以通过虚拟的网络世界进行无障碍交流，突破现实生活的束缚，卸下包袱，更加放松地发表观点，表达自己的情感[3]。借助新媒体的这一优势，思政教育者能更好地了解学生的想法，获取学生的意见，并以此为基础，有针对性地开展思政教育。同时，在新媒体的作用下，师生之间不仅能够实现高效平等互动，还能够充分彰显学生的主体地位和教师的主导地位，共创良好课堂氛围。利用新媒体平台，提前发布教学内容，开展线上讨论和互动答疑等，有助于学生与教师、学生与学生之间的学习交流和经验分享，进而实现高质量的师生互动，高密度的知识共享，高效解决相关问题，进而提高思政教育的整体效果。

二、应用新媒体开展思政教育的路径

（一）明确新媒体环境下思政教育的准则

在新媒体环境下，要想高效开展思政教育，充分发挥思政教育的积极作用，必须明确新媒体环境下思政教育的准则，树立新型教育观，积极运用新媒体技术，形成媒体思维。

首先，应当根据新媒体的特征，制定明确的教育目标。思政教育的开展应当以学生发展为主要目标，利用新媒体开展思政教育，培养学生的信息识别能力，减轻不良信息对学生思想的影响，提高其道德素质，引导学生在思政教育中形成正确的价值观[4]。

其次，应基于新媒体环境中信息的传播特点，不断丰富思政教育形式。在思政教育中，教师应充分了解学生的发展情况和实际需求，利用QQ、微信、微博等新媒体平台，打造线上线下相结合的教育模式[5]。同时，教师还应当明确思政教育现状，重点收集多种类型的教学资源；学校注重打造高素质的教学团队，不断提高新媒体环境中思政教育的质量，促进教育工作高效开展。

另外，在思政教育的过程中，教师还应当不断增强学生的法治观，借助新媒体定期宣传法律法规，并深入分析、把握学生心理特征，一旦发现不良问题，必须及时解决和处理，引导学生正确利用新媒体，辨别信息真伪，实现自我教育[6]。

（二）利用新媒体拓展思政教育手段形式

在明确思政教育准则的前提下，积极利用新媒体，拓展思政教育手段，丰富教育形式，对思政教育而言至关重要。教师可利用微博或微信公众号等定向推送思政教育内容，强化思政教育宣传。同时，还可上传相关学习文件，学生可以通过平台获取学习资源，自主预习或复习理论知识。借助新媒体的优势，教师可进一步优化思政教育形式，增强思政教育组织形式的生动性，促进学生积极主动参与。同时，利用网络学习平台，教师还可了解学生的日常学习情况，掌握其出勤和学习进度等，以此为基础，细化考核[7]。

通过以上教育方式的创新，不仅可以极大地增强学生参与积极性，还有利于开阔学生视野，培养学生道德素质[8]。应用新媒体，还有利于教师了解学生思想和情感态度，结合思政教育实际情况，不断调整和创新教育教学形式。比如，教师可以利用新媒体技术，开展生动的主题班会，立足思政教育的高效推进，调动学生参与热情。如针对社会热点、自然灾害等制定网络宣传计划，利用网络安全教育，引导学生深挖事件内涵，关注事件走向，形成良好的思维和行为习惯，形成正确的价值观；或是利用新媒体进行文化教育，弘扬传统文化精神，继承思政教育内涵，进而提升思政教育效果[9]。

（三）运用新媒体搭建思政教育平台

新媒体的出现，为思政教育提供新的教学平台，成为培养学生的重要阵地。

首先，教师可通过新媒体共享信息资源，鼓励学生通过平台表达自己的看法和见解，充分调动学生学习积极性，促进学生间互动交流[10]。

其次，在教育过程中，教师要重视教学管理，满足学生学习需求的同时，帮助学生处理难题，答疑解惑。在思政教育平台建设过程中，教师应注意增强学生的网络安全意识，使其能在运用平台的过程中自主辨别不良信息，并强化社会主义核心价值观的宣传，引导学生形成正确的思想理念，培养良好的政治素养[11]。在教育活动开展过程中，教师应采用科学的组织方式和教育形式，发挥思政教育的积极作用，以理服人，以多元文化为背景，鼓励学生在活动中多实践，强化理论知识的运用，指导学生了解新媒体平台，掌握相关技术，更快地适应教育环境和方式的变化。

为发挥思政教育平台的教学作用，学校应当加大资金投入力度，加强平台建设和完善，在其中设置不同的教学模块，加强对国家政策、思政内容等信息的宣传，提供优质教育服务[12]。学校还应当根据平台实际使用情况和发展需求，设立专门的责任部门，配备专业的平台管理和维护人员，维护平台的正常、高效运行。

学校在平台建设和应用期间，应当注意资源的整合和优化配置，突出新媒体的优势，同时发挥平台的价值，保障平台建设和应用等各项相关工作能顺利开展，定期上传最新思政教育资源，提高平台运行效率[13]。

另外，学校还可针对新媒体思政教育平台，成立专门的宣传小组，重点宣传平台内容和操作方式等。根据当前发展形势，结合学校思政教育开展要求，及时更新平台信息，保障思政教育的有效开展。

（四）提高教育质量和管理水平

在思政教育中，相关职能部门和教师队伍是开展思政教育工作的重要力量。因此，为确保思政教育的高质量进行。

一方面，学校各职能部门应当优化教学服务，提升其服务水平。比如，学校办公室可以完善新媒体平台，在平台上增加个性化服务模块，满足多元化教育、学习需求；学校的物流部门可以通过新媒体平台，获取和分析学生的需求，并根据分析结果，优化物流管理模式；学校的图书馆部门，可以利用新媒体技术，加强思政教育相关资源的共享，为学生提供更多优质的服务，如借阅书籍、检索文献等[14]。

具体说来，学校要想基于新媒体技术优势，进一步提高思政教育质量，应当重点从三方面入手：

其一，分析学生实际需求，定期与学生进行思想交流，拉近教师与学生间的距离，积极获取学生关于思政教育的意见。

其二，充分借助新媒体平台，增强教育的功能性和全面性，不断提高教学质量，优化学生学习体验。

其三，强化队伍建设，加强教育教学管理，不断提高各部门工作质量，发挥其职能作用，为思政教育创造良好环境。

另一方面，应进一步提高教师队伍的整体管理能力和新媒体应用能力，进而发挥新媒体在思政教育中的作用。当前，学校部分教师仍然对新媒体技术认识不到位，在思政教育中，沿用传统教育方式，影响教育质量和效率。对此，必须加强教师队伍培训，使其能通过新媒体优化思政课堂[15]。同时，学校还应为教师提供新媒体沟通交流平台，共享教育方法、经验，不断提升教师队伍思政教育水平。

三、结语

新媒体在思政教育中的应用能够有效转变教育模式，提升教学水平。通过明确新媒体环境下思政教育准则、拓展思政教育手段形式、建立思政教育平台等途径，可有效发挥新媒体在思政教育中的作用，进而促进思政教育不断转型优化。

参考文献：

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[12] 刘茂林.新媒体时代思政教育优化路径探究[J].新闻研究导刊，2022，13（15）：209-211.

[13] 陈月伟.新媒体在高校思政教育工作中的应用路径探索[J].新闻研究导刊，2022，13（8）：203-205.

[14] 樊丽敏.新媒体背景下高校思政教育创新路径探索[J].吕梁教育学院学报，2021，38（4）：8-10.

[15] 魏鳳伦.新媒体时代高校思政教育融合性路径分析[J].大众文艺，2018（19）：221-222.

作者简介 贺文艳，助教，研究方向：大学生思政党建。