竖笛数字化教学资源的开发与应用

戴书福

一、竖笛数字化教學资源的开发与应用意义

数字化教学资源的开发与应用赋予学生和音乐课堂新的活力，让竖笛学习可视化，满足个性化学习需求。

1.促进竖笛教学的发展。系统性开发竖笛数字化教学资源是新课程改革的迫切需求。目前，竖笛数字化教学资源相对贫乏和零散，乐谱存在的形式以纸质为主，纸质乐谱很难让初学者感受到音乐的速度、音高、拍子、音色等要素，利用信息技术手段，可以有效解决这个问题，将纸质乐谱转换成有声的、可视化的教学资源，为竖笛学习提供很好的辅助作用。

2.提高竖笛教学的效率。中小学竖笛课堂大多以集体课的方式进行，教师面对的学生众多，而学生的学习能力存在差异，传统的“教师讲、学生练”的模式已不适应新时代课堂教学要求。运用竖笛数字化教学资源，创新竖笛教学模式，学生可以课前预习、课中答疑、课后复习反馈等，提高教学效果。

3.提升音乐教师的技能。教师需要了解竖笛吹奏的呼吸方法、指法、基本演奏技法与技巧等，合理应用动态读谱、AI唱谱进行微课制作。数字化教学资源的开发与应用不是单一的软件操作，而是音视频技术的综合应用，有效地提升音乐教师的技能。

4.实现教学资源的共享。新课程方案要求合理开发校本课程，数字化教学资源是校本课程的重要组成部分，数字化教学资源解决了传统资源共享的局限性，通过竖笛“云端课堂”实现竖笛课堂的交流，推动区域音乐教学的改革和发展。数字化教学资源的共享有助于提高教学质量，促进教育公平，为学生创造更好的学习环境。

二、竖笛数字化教学资源的开发与应用策略

1.借助乐谱软件，辅助学生读谱。例如，笔者在《山楂树》这一课中，借助JPW简谱软件，在乐谱上方标注唱名“ la si do re mi ”，在简谱下方标记划拍，让读谱和划拍可视化，学生看到乐谱就能流畅地读谱和划拍了，为竖笛吹奏打下良好的基础。

2.运用虚拟歌手软件，辅助学生唱谱。运用AI虚拟歌手软件，模仿真人演唱，把静态的乐谱变成有声的乐谱，辅助学生学习唱谱。随着人工智能的发展，X-Studio可以代替真人示范演唱，X-Studio原本是一款语音合成软件，提供了多个虚拟歌手，它能够读懂乐谱，弥补了教师示范中音准、嗓音、录音环境等方面的不足。

3.制作动态乐谱，辅助学生吹笛。例如，在教学《玛丽有只小羊羔》这首曲子时，原曲和伴奏的速度都偏快，初学者很难跟上吹奏指法的节奏。在动态乐谱制作中，首先需要借助制谱软件（如JPW、易谱等），制作好乐谱，确定演奏速度、音色和拍子。为增加可视性，可以用进度条或在每一拍的强拍处提示乐谱演奏进度，然后通过录屏软件添加动态节拍器，让节拍器的速度与乐曲播放速度一致。

4.制作竖笛微课，满足个性需求。下面以《轻松学竖笛》教材中的《打音练习曲》为例谈谈微课制作步骤。（1）深挖教材内容，完成微课设计任务表。《打音练习曲》的主要知识点是让学生认识打音及符号标记，掌握打音的演奏方法，通过打音练习曲来巩固打音的演奏技巧，加深对乐曲“加花”的理解。聚焦以上知识点，通过可视化、碎片化的学习，创设情境，设计趣味性的游戏闯关等环节，轻松掌握“打音”及演奏方法。（2）撰写逐字稿，完成微课脚本设计。逐字稿是微课的文本语言，是教师的基本功，一份完整、流畅、准确的逐字稿可以很好地帮助学生学习和掌握相关知识，同时可以提升教师的教学语言和表达能力，从而得到更好的教学效果。写好逐字稿，可为微课制作大大缩短了时间。（3）准备相关素材，精心录制微课。微课素材由语音、图片或视频组成，在录制微课中，素材准备得越充分，就越能节省制作时间。录制微课的方式多种多样，常见的如PPT录屏，万彩动画大师等，但竖笛微课使用单一的软件并不能呈现很好的效果，这就需要用到混合式微课制作。《打音练习曲》主要采用的是混合式微课录制，其中场景的构建用到了万彩动画大师，动态乐谱使用了简谱软件和录屏，教师的示范吹奏需要现场拍摄等。（4）后期编辑与优化。微课制作完成后，需要对其进行后期编辑和优化，以确保微课的质量。这包括音频剪辑、画面剪辑、特效添加等。在剪辑过程中，要保证画面与音频的同步，以及各个镜头的自然过渡。同时，可以根据需要添加一些字幕、注释或其他图像元素，以帮助学生更好地理解教学内容。（5）封装与发布。最后，将制作好的微课上传至相关平台，如知识视图、校内资源共享平台、微信公众号等，让更多的学生能够接触并学习到这些微课。同时，可以通过微信群等渠道进行推广，吸引更多学生关注和学习。

5.利用区域平台，探索“云端课堂”。竖笛“云端课堂”为竖笛教学提供了优质资源。教师将制作好的微课上传至“知识视图”，实现区域优质资源共享。在开展竖笛集体课教学中，教师运用微课形式来解决教学环节的重点和难点，有效地提高了学生的学习兴趣和学习效率。竖笛 “云端课堂”为学生提供了个性化学习。学生的竖笛基础存在差异，学生之间的接受能力不同。那么，如何让学生根据自身需求进行个性化学习？“云端课堂”可以让学生根据知识点进行选择性学习。

三、竖笛数字化教学资源的开发与应用展望

“在近代，可视化是利用计算机信息技术，将数据转换成图形或图像，是人机交互的理论、方法、技术在实践中得以运用的体现。”竖笛数字化教学资源的开发与应用是一项值得深入研究的课题，同时也是一个操作性较强的项目。通过数字技术赋能音乐教育，推进小器乐进课堂教育要素与功能数字化，有助于提升音乐教师教学观念和能力。依托音乐名师工作室平台和课题研究，有可能实现信息技术、数字技术与音乐教师发挥教学技能的深度融合，形成以信息化、数字化赋能音乐教师教学能力提升的策略与实践体系。

综上所述，竖笛数字化教学资源在中小学音乐教学中的合理运用与开发，能够有效推动音乐教学工作的顺利开展，对学生学习竖笛有着积极推动作用。

责任编辑 罗 峰