看“一带一路”诗词中的想象与联想

张洋

★诗歌作为一种亘古的文化艺术形式，承载了人类对美好生活的向往，对文化融合的期盼，对经济贸易带来生活品质提升的热烈赞颂。

汉魏时期开启的边塞诗，在唐代的繁荣发展中，更加深入人心，它們像一把把古老的乐器，把中外文化的精髓、孤烟大漠夕阳中的壮志追寻、戈壁古道的悠扬驼铃传递给全世界，更把东西方的文化交流瑰宝传递给全人类。

回顾中国诗歌史，唐代既有北方边塞诗大气磅礴的作品，也有南方题材如王维的“红豆生南国，春来发几枝”、张九龄的“海上生明月，天涯共此时”等佳作名句。现在，“一带一路”构想的提出与实施，又让我们的视野重新回到对这些题材的关注之中。

同学们在学习中不仅要关注基础知识，还要注重情感发展，建立健康的世界观、人生态度、价值取向。孩子的世界是充满无限想象与创造的真善美的世界，通过“一带一路”主题诗歌的理解与鉴赏，思考与创作，更容易在儿童时期就形成更加豁达的情感态度，站在更高的维度去观察和审视这个世界。

一、再现世界的大城之美

长安，作为古丝绸之路的重要节点，曾经是许多文人墨客抒发情怀的理想之地。杜牧曾经写过《长安秋望》，描述了长安如何如此迷人。“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这是王维用《送元二使安西》来描绘长安。在离别的气氛里，丝绸之路慢慢地朝着远方蔓延。

“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”，描绘出壮美的北方景色。这首诗既有激情洋溢的抒情，也有细腻的细节描写。“千树万树梨花开”则以其精美的雪国景色，以及对边塞生活的坚定不移的抗争精神，呈现出边塞将士的豪迈与血色浪漫。“明月出天山，苍茫云海间。长风数万里，吹度玉门关。”这首诗充满了绘画的妙趣，同时还有着漫画的动感。“长风”像一个调皮的孩子，在和“玉门关”躲猫猫。

许多古诗描绘了丝绸之路的景象，它穿越了千年的风雨，见证了沧桑的历史，让我们感受到丝绸之路的美丽。而这些精美的诗句，在同学们智慧明亮的双眼中，无疑被勾画成一幅幅精美绝伦的壁画，每一幅生动的画面里都有多彩的世界、绮丽的颜色和活泼的动感。

二、用赤诚之心感受作者对勇敢者发出的赞颂

汤显祖《看番禺人入真腊》中描述了一段令人难忘的旅程：“槟榔船上问郎行，笑指贞蒲十日程。不是他乡起离思，总无莺燕杜鹃声。”虽然这段旅程充满挑战，但番禺的“笑指”仍然充满了欢笑和希望。

世上不乏勇于探险的勇者，而真正的勇者不仅用自己的脚步踏出“乘风九万里”的创新之路，也为每一个开拓者打开了一扇通向世界的全新认知之门。我们把创新者、开拓者称为“第一个吃螃蟹的人”，正因为有了他们，人类探索世界的脚步才从“海内”拓展到“海外”，从“人间”拓展到“天空”。当宇航员在天空连线地面，为孩子们上关于宇宙奥秘的科学课时，我们有理由相信孩子们是真的可以从诗句中读出“番禺人”的“笑指”不仅仅是乐观豁达，更有源于自己对成功的渴盼和勇于突破的信心。

三、看到更多的尘世实景刻画，升起内心向善的温暖

李白的“葡萄美酒夜光杯”，杜甫的“驼马由来拥国门”，王建的“养蚕缫茧成匹帛，那堪绕帐作旌旗”，元稹的“胡音胡骑与胡妆”，及在古诗中屡见不鲜的胡饼、胡床、天马、大象、玉器、丝绢、瓷器等物象，都直接或侧面印证了丝路贸易给古老的中华物质世界和精神世界带来的丰盈和充实。同学们因为年龄、阅历等多种因素的限制，对历史时代中产生的实景实物缺乏想象和认知，对历史人文的理解深度也有限。在描述古老丝绸之路贸易中的场景时，我们就可以通过对诗词的阅读、理解与想象，在大脑中构建自己的理想画面，把现实与历史相结合，用淳善的态度去认知睦邻友好的历史画面，也可以用更加包容的心态去接受新鲜事物。这样的情感态度价值观的养成，对大家来说是难能可贵的。

实际上，除了文化交流，古典诗歌的形式也经常展示出东西方文化的融合和相互学习。波斯著名的《鲁拜集》对世界产生了深远的影响。《鲁拜集》的诗歌结构与中国的绝句相近，都是一首诗写四行，其中，第一、二、四行采用押韵方法。金庸《倚天屠龙记》里小昭演绎的那首“来如飞水兮逝如风，未知何处来兮何所终”正是从《鲁拜集》中摘取。

《诗刊》的副主编李少君指出，“一带一路”的道路可能看似无声，但它可以激发读者的内在潜力，就像印度诗人泰戈尔诗中所言“认不出你，亲爱的，你用陌生的词语蒙着面容，远远地望去，好似一个云遮雾绕的秀峰”，虽然国家与国家的文化之间有着不可言说的鸿沟，但它们的联系和相互影响又是如此的迷人，令人想要深入探索。

近年来，当代诗词作家重走“一带一路”，写下了一首又一首充满深情的诗篇。而在同学们的眼中，“一带一路”更加形象具体，一位四年级的小学生就写下朗朗上口的《小彩虹》来赞美中国“一带一路”倡议：

小彩虹，真美丽，

七种颜色装扮你；

小彩虹，真稀奇，

雨后才能看见你；

小彩虹，真顽皮，

经常躲进云彩里；

小彩虹，真有趣，

小朋友们喜欢你。

小彩虹，真大气，

连着东来连着西；

小彩虹，真壮丽，

连着大海和陆地；

小彩虹，大手笔，

“一带一路”通向你；

小彩虹，有福气，

世界人民欢迎你。

这首小诗，充满了童真童趣。前四句写实，描述彩虹自然形成的过程和特点，表达出小朋友对它的喜爱。同时，“雨后才能看见你”让人们从中读出了“一带一路”的来之不易；“经常躲进云彩里” 也印证了“一带一路”倡议实施的过程充满了曲折和艰辛。借助想象和联想，小作者把“一带一路”比作一座七色彩虹桥，形象直观地呈现出“一带一路”的桥梁和联通作用，“连着东来连着西”表示东西方文化的兼容并包、理解融合；“连着大海和陆地”，直抒胸臆，表达“一带一路”就是指陆地上的“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。“小彩虹，大手笔，‘一带一路通向你”一句，既有身为中国人的豪气和自信，用“大手笔”来联通世界文明；又有豁达开阔的胸襟，用“通向你”表达中国主动握手全世界的姿态和自信。最后，“小彩虹，有福气，世界人民欢迎你”，画龙点睛，卒章显志，表达自己对“一带一路”倡议的欢呼，热情拥抱这次伟大的文化、经贸大融合。

“一带一路”倡议将儿童诗歌的内涵和时代精神融入其中，以此来拓宽国家的文化视野，汇集全球各地的智慧，形成审美共识，让孩子们也能够放飞想象，从心灵深处绽放出最美的诗歌之花。